五年级下册：阅读-记事类文章的阅读

五年级阅读班1课题记事类文章阅读指导教学目标知识方面：掌握四种阅读记事类文章的方法能力方面：会用所掌握的阅读记事类文章的方法做相应的题型重点难点掌握四种阅读记事类文章的方法对策师：问题引导式掌握环境描写的五种作用生：阅读体会式教具备忘教学过程设计导入：提问问题导入你觉得在你学过的课文中哪一类的文章最多，是写人、写景、写事、写物，还是想象类的？当然是写事类的文章最多。虽然我们学了很多写事类的文章，但是你真的会读这类文章吗？阅读这类文章有什么特别的方法吗？就让我们进入今天的学习内容——记事类文章阅读指导。在讲解知识点前，我们还是来看一篇写事的文章。一、典型范例讲解（一）《雨中情》问题设置：阅读后思考1、文章题目《雨中情》，是想表达的什么情？2、这种感情是发生在谁和谁之间的？3、这种感情是在什么情况之下发生的？4、具体发生了什么事？5、你如何理解文章的最后一段话的内容？6、这篇文章在环境描写方面有什么特点？明确：环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。环境描写的主要作用有：(1)交代方法设计及说明在讲解这篇文章前的阅读阶段要让学生留意环境描写的部分，并在阅读后说说加入了环境描写后故事有什么不一样了。明确环境描写包括哪些方面是因为在以往的学校学习中这个知识没有过多去强调，学生一直处于一知半解状态。鼎力教育教学设计五年级阅读班2故事发生的时代背景或故事发生的时间、地点；(2)渲染故事的气氛，奠定情感基调；(3)烘托人物的性格；(4)推动故事情节的发展；(5)映衬人物的心情，抒发作者的思想感情。小结：回答完上面的问题我们对这篇文章的内容已经有了一个清晰的把握，这种把握来自于我们抓住了这篇文章的脉络，也就是写事的各种要素。可见，抓住文章的要素对理解写事类文章是多么重要。那除了这一种方法还有没有其他方法呢？二、技法点拨：1．把握文章的“六要素”，知晓事情的来龙去脉以《草船借箭》为例讲解2．理清叙事的发展顺序，感知文章的主要内容顺叙以《狼牙山五壮士》为例讲解；倒叙以《童年的发现》为例讲解；插叙以《再见了，亲人》为例讲解。3.明白文章的记叙重点，感悟文章的中心思想4.找准文章的叙述线索，学习作者的结构布局小结：上述每条方法中都有关键性的词语，学习的时候先理解这些关键词：六要素、发展顺序、记叙重点、叙述线索，如果把它们都弄懂了，那么每一条的意思也就不难懂了，记忆时也可以用熟记关键词的方法来联想记忆。方法学完了，下面就到了检验我们对方法的掌握情况了。三、标准测评（一）阅读《那是一颗童心》思考1、文章题目“那是一颗童心”说的是谁有一颗童心？2、为什么说她有一颗童心？在课文的什么地方能够找到相应的答案？环境描写的具体作用这里要花比较多的时间去讲解，举例，并让学生反复识记。技法点拨的四小点，每一个点都是一个独立的知识块，都需要时间去详细讲解。用记关键词的方法去记忆知识点是我们语文里比较常用而有效的方法，同时这也是一种很快搜集知识点的方法，比如听课讲题时这个方法可以快速记下很快讲过的知识或题目的答案。五年级阅读班33、她做了一件什么事？这件事产生了什么效果？4、你认为这个老师是个什么样的人？5、你觉得阅读这篇文章使用前面所说的哪种阅读方法最为合适？为什么？6、做课后题，批改，讲解。小结：本篇文章在阅读方法上使用“六要素”和“线索”两种方法，文章内容虽简单，但很温馨。在课后题中涉及到了破折号的使用，在此复习一下破折号的作用。（二）阅读《一张未发表的稿费单》思考1、分析题目“一张未发表的稿费单”，这张稿费单为什么没有发表？2、为什么会有这张稿费单呢？3、在这张稿费单的背后有着什么样的故事？4、读完了这个人的这个故事你有什么感触？5、你觉得阅读这篇文章使用前面所说的哪种阅读方法最为合适？为什么？6、做课后题，批改，讲解。小结：本篇文章在阅读中使用了“发展顺序”和“线索”这两个方法。题型方面这篇文章涉及到了“仿写”和“联系上下文理解词语意思”这两种题型，都要分别复习讲解。本课总结：这次课学习阅读记事类文章的阅读方法，具体的方法有四种，我们可以用记关键词的方法来记这四条。另外，环境描写的作用也要做重点理解和记忆，本次课在课后练习中虽没有太多练习，但它的重要性是要引起重视的，因为它不光在阅读中会出现，在作文中的效果也很明显，所以一定要掌握。从题目引入理解一篇文章，抽丝剥茧一般在回答完问题后，本篇文章的主要内容也就理解清楚了。这种方法对学生理解文章提供了一个很好的思路，可以让学生作为一种固定的方法去记忆和使用。对不同题型的讲解与强调是一种再学习的过程，有些知识即使学过学生依然学得不好，所以这种反复讲解不同题型的方法一直会延续下去，目的是让学生不断去巩固复习。五年级阅读班4课后反思