《祖国啊我亲爱的祖国》导学案

1《祖国啊，我亲爱的祖国》导学案（曾传华编制）【学习目标】1．理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。2．理解本诗运用反复手法在创意境及抒情上的作用。3．理解诗人热爱祖国、报效祖国的真挚情感，培养良好的审美情趣。学习重点：探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。学习难点：同“重点”。【知识链接】1、作者简介及写作背景：舒婷，1952年出生于福建省漳州市石码镇祖籍晋江泉州以后一直生活在厦门。1969年插队落户于闽西太拔，1972年返城1980年，调福建文联插队期间，开始试笔，直至十年后1979年，才开始发表诗作著有诗集《双桅船》(获全国第一届新诗集优秀奖)、《会唱歌的鸢尾花》《舒婷顾城抒情诗选》，散文集《心烟》她的诗被译成多国文字，介绍到西德、法国、美国、荷兰、日本、意大利、印度等国家舒婷是新时期以来，最受青年欢迎的诗人之一《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，即中国进入改革开放新时期的第一个春天．诗人把压抑中释放出的热情化作对祖国新兴的讴歌2、朦胧诗：朦胧诗又称新诗潮诗歌，是新诗潮诗歌运动的产物，因其在艺术形式上多用总体象征的手法，具有不透明性和多义性，所以被称为朦胧诗。朦胧诗以“叛逆”的精神，打破了当时现实主义创作原则一统诗坛的局面，为诗歌注入了新的生命力，同时也给新时期文学带来了一次意义深远的变革。他们在诗作中以现实意识思考人的本质，肯定人的自我价值和尊严，注重创作主体内心情感的抒发，在艺术上大量运用隐喻、暗示、通感等手法，丰富了诗的内涵，增强了诗歌的想象空间。“朦胧诗”并没有形成统一的组织形式，也未曾发表宣言，然而却以各自独立又呈现出共性的艺术主张和创作实绩，构成一个“崛起的诗群”。关于朦胧诗曾在当时文坛引起论争。代表人物有：食指、北岛、顾城、舒婷、梁小斌、江河、杨炼等。3、名家点评：全诗无一字议论，皆以意象描绘，以情贯穿所选意象既质朴又鲜明，既独特又贴切，每一个词也都与被描绘的景象紧密契合抒情又非一览无余的倾泻，而很注意其波动的节奏，由悲哀．低沉到欣喜．高昂，又由亢奋到深沉，其中纠结着悲怆．忧患．炽烈，失望与希望，叹息与追求等多种复杂而凝重的感情，体现出诗人独有的委婉幽深、柔美隽永的抒情个性【导学】一、整体感知（一）基础知识1.初读诗歌，读准加点字音干瘪．()驳．船()蜗．行()胚．芽()迷惘．()隧．洞()绯．红()淤．滩()纤．绳()2.词语解释疲惫：簇新：绯红：喷薄：迷惘：（二）整体感知1、诵读课文，说说你的朗读感受。（提示：第一节诗应读得沉重、缓慢、低沉。第二节诗要读得简短急促。第三节诗要读出欣喜之情。第四节要读得坚定有力、不容置疑，给人以高亢激昂的感觉。）2、诗歌选用了哪些意象（事物）来抒发感情？请摘录体会。3、体味四节诗蕴含的感情。4、全诗分为四节，这四节是按照怎样的顺序排列的？2二、品析、探究（一）探究1、第一诗节中，诗人创造了几个意象?它们之间有什么联系?2、第二诗节中所表现的情感是单一的吗?3、第三诗节的感情色彩发生了怎样的变化?诗人是用哪些意象表达这种感情的?4、第四诗节中，诗人抒发的感情与第三节有何异同?5、诗句中“迷惘的我、深思的我、沸腾的我”三个词的位置能否调换？为什么？6、这首诗是用第一人称写的，怎样理解诗中的“我”？“我”与祖国是一种什么关系？诗表达了诗人怎样的情感7、舒婷的诗往往在曲折委婉的抒情中表达真挚的心声这首诗的哪些地方体现了这一特点?（二）品析1、品析诗歌形象美：2、品析诗歌情感美3、品析诗歌音韵美4、品析诗歌难点三、积累1、意象积累2、情感积累：3、名句积累4、舒婷诗歌积累【自测自评】1、根据拼音写汉字，给加点字注音。疲bèi（）干biē（）cù新（）纤．绳（）绯．红（）迷惘．（）2、根据所给内容，在课文中找出相应词语，写在横线上。（1）比喻前进速度非常慢。（2）极新，全新的事物。（3）刚萌生的事物。（4）因经受许多折磨，3、下面是一首《祖国颂》的长诗节选，读后仿照相应的句子把空缺的句子补充完整。要求想象合理，比喻恰当，整体结构一致。如果我是一只鸟，_______________，为你唱一千支一万支歌；如果我是一粒种子，也要播撒在你温暖的土地，____________________；__________________，也要融进你广袤的胸怀，去推动你繁荣富强的浩海翰波。4、关于报效国家，名人这样说：一身报国有万死，双鬓向人无再青。（陆游）愿诸君将振兴中华之责任，置于自身肩上。（孙中山）3常思奋不顾身，而殉国家之急。（司马迁）你还知道哪些相关的名言？写几句。5、阅读课文第一、二节，完成下面题目。⑴简要概括这两节诗的内容。⑵两节诗中的意象形成了鲜明的对比，请照例子具体分析。例：过去是贫穷的，现在是蓬勃的⑶第二节中“我是你挂着眼泪的笑窝”一句怎样理解？⑷两节诗从句式上来看有什么共同点？这样写有怎样的表达作用？6、赏析舒婷的《思念》，完成题目一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图，／一颗清纯然而无解的代数，/一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，／一双达不到彼岸的桨橹蓓蕾一般默默地等待，／夕阳一样遥遥地注目／也许藏有一个重洋，/但流出来，只是两颗泪珠呵，在心的远景里，／在灵魂的深处⑴诗的第一节选用、、和四个意象,分别抒写出、、和等情思⑵第二节中，诗人运用比喻含蓄曲折地写出了“思念”的缠绵、真切，请分析下面比喻句各比喻什么①蓓蕾一般默默地等待：②夕阳一样遥遥地注目：⑶鉴赏第三节在全诗中的作用7、阅读北岛《回答》节选，完成下列问题。告诉你吧，世界，我—不—相—信！纵使你脚下有一千名挑战者，那就把我算作第一千零一名。我不相信天是蓝的；我不相信雷的回声；我不相信梦是假的；我不相信死无报应。如果海洋注定要决堤，让所有的苦水注入我心中；如果陆地注定要上升，就让人类重新选择生存的峰顶。⑴从“我—不—相—信”这句铿锵有力的回答，可以看出“我”是一个怎样的形象？⑵“让所有的苦水注入我心中”这句诗抒发了诗人怎样的感情？【参考答案】一、基础知识1.注音：干瘪(biě)驳船(bó)蜗行(wō)胚芽(pēi)迷惘(wǎng)隧洞(suì)绯红(fēi)淤滩(yū)纤绳(qiàn)2.词语解释：疲惫：非常疲乏簇新：极新(多指服装)迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办绯红：鲜红喷薄：形容水或太阳涌起、上升的样子二、探究1.诗人创造了“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象；这些意象象征了祖国落后的经济、落后的文化和多年蒙受的苦难，同时也展现了在灾难中艰难挣扎，缓慢前行的祖国的形象。42.第二诗节既写出了人民的痛苦又写出了人民的希望“飞天”是宗教传说中的能在天空飞舞的神，在民间备受尊崇，又寄托着淳朴百姓对生活的祈愿。3.第三诗节中的感情色彩由悲哀愁苦一变而欣喜亢奋。诗人用的意象有“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”等，象征着祖国的希望。4.第四诗节中抒发的感情紧承上节，但程度有所加强，感情达到了高潮诗人将抑制不住的强烈感情化作对祖国母亲的壮丽誓言愿以自己的血肉之躯去取得她的“富饶”“荣光”和“自”，去实现她的伟大理想强烈的民族责任感、使命感和崇高的献身精神，使诗的思想为之升华。5.不能。这是“我”这一代人的情感经历的三个阶段，即“文革”时迷惘，“文革”结束时深思，现在沸腾。四、6.诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感诗中，“我”与祖国一起经受苦难，并在历史的机遇面前承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任诗人通过一些具体事物来表现这种情感，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等，象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点7.诗的第一节和第二节，写祖国的过去诗人写的虽是贫穷和苦难，情感中却始终流动着对祖国的挚爱、依恋和赞颂例如：“我是你河边上破旧的老水车，／数百年来纺着疲惫的歌”，“老水车”这个形象，经历了漫长的岁月，虽然“疲惫”，却仍保持着顽强的生存力同样，下文的“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等，都是在艰难困苦中不屈不挠的形象“我是你祖祖辈辈／痛苦的希望啊，／是‘飞天’袖间／千百年未落到地面的花朵”，这几行，写的是中国人民屡受挫折却从不泯灭希望以上种种，都是对中华民族生生不息的民族精神的赞扬三、自测1、惫；瘪；簇；qiàn；fēi；wǎng。2、⑴蜗行；⑵簇新；⑶胚芽；⑷伤痕累累。3、也要飞翔在明丽的天空；为你捧出一束沉甸甸的花果；如果我是一朵浪花。4、略5、⑴第一节写过去的苦难；第二节写祖国现在在新的历史机遇面前又开始了新生。⑵过去是黑暗的，现在是光明的；过去是落后的，现在是进步的；过去是破败的，现在是兴盛的。⑶表现祖国已经摆脱束缚，正令人鼓舞的阔步前进。⑷两节诗都以“我是……”的句式来领起，这样写可以把零散的意象组合成一个整体，便于充分地抒发感情。6、⑴挂图代数琴桨橹茫然苦恼惆怅焦灼⑵①时间缓慢②距离遥远⑶第三节是全诗的诗眼，点出所有的痛苦、惆怅、焦灼和期待全部发自内心．是源自心灵深处的“思念”文章7、（1）“我”是一个倔强、坚定的挑战者。⑵愿意为祖国为人们承担一切的献身精神。