《生命》作文教案-(1)

1、“趣乐情”习作教学执教者丁秀丽台湾作家杏林子说过：一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为生命就是一桩奇迹。生命一、自主审题明确要求习作要求：通过学习第五组的四篇课文，搜集有关的资料，我们对生命有了进一步的认识。上次口语交际课，全班交流了自己了解的生命现象，身边的那些热爱生命的故事，以及自己获得的感受、得到的启发，请选择自己感受最深的内容写下来。内容要具体，要写出真实的感受。生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。—米歇潘珍惜生命就要珍惜今天。——谚语盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。（陶渊明）一年之计在于春，一日之计在于晨。一生最好是少年，一年最好是青春，一朝最好是清晨。生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命；浪费自己的时间，等于慢性自杀。（鲁迅）时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的（鲁迅）怒放的生命我想要怒放的生命就像飞翔在辽阔天空就像穿行在无边的旷野拥有挣脱一切的力量我想要怒放的生命就像矗立在彩虹之巅就像穿行在璀璨的星河拥有超越平凡的力量热爱生命汪国真我不去想是否能够成功既然选择了远方便只。

2、顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中123生命的故事贝多芬的故事张海迪的故事仙人掌的故事袁文婷老师的故事4贝多芬——扼住了命运的喉咙•贝多芬三十岁时才开始写第一部交响曲，从1796年开始便已感到听觉日渐衰弱，他在痛苦中仍然顽强地创作《英雄交响曲》。•《英雄交响曲》标志着贝多芬精神状态的转机，同时也标志着他创作的英雄年代的开始。•1818一1827年贝多芬在耳朵失聪、健康情况恶化，精神上受到折磨的情况下，仍以巨人般的毅力创作了《第九交响曲》，总结了他光辉的、史诗般的一生并展现了人类的美好愿望。张海迪——当代保尔•5岁的时候，张海迪因患脊髓血管瘤造成高位截肢，但她身残志坚，勤奋学习，热心助人，被誉为当代保尔。•自学了四种语言，并攻读了大学和硕士研究生的课程。1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了《海边诊所》、《小米勒旅行记》等作品，创作了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》等一百多万字的作品。•学习针灸，读完了《针灸学》等多本医学书籍。为了。

3、体验针感，她在自己身上反复练习扎针。短短的几年，她成为当地的一个年轻的“名医”，为群众无偿治疗达1万多人次。•1983年3月7日，共青团中央授予张海迪同志优秀共青团员称号。2008年当选中国残联第五届主席团主席，2013年连任。2014年当选康复国际主席。种子与仙人掌——生命的力量•我和妈妈去了花卉市场买了一盆仙人掌。我想把它打开看看里面是什么，竖着切开。里面并不是我想象的坚硬的内壳，而是那种汁水态的，就像是它临死前流出的一滴滴绿色的泪珠，原来，它的内心如此脆弱，真的好后悔。我用线将切开的地方绑好，重新植入盆内。•两个星期后，意想不到的事情发生了：被切成两半的叶片居然又长在一起了，它又活了过来。我惊叹极了，它顽强地从死亡边缘挣扎回来，此时正以其蓬勃旺盛的生命力在继续生长、生长…绽放生命之花•袁文婷老师:袁文婷，一个普普通通女孩的名字，如果不是这场灾难，没有多少人知道她是谁，一位来自于什邡市师古镇民主中心小学一年级的一位教师。汶川地震发生时，袁文婷老师所在的民主中心小学的校舍也遭遇了严重的破坏，灾难发生时，教室里的很多孩子都吓得呆坐着，不知所措。为了最大限度的减少孩子们的伤亡，袁老师一次。

4、又一次冲进教室，1个、2个、3个、4个、5个、6个……柔弱的双手抱出13名孩子，而袁老师最后一次冲进去后，三层的教学楼轰然倒塌……媒体用这样的语言美丽地记录了袁文婷老师最后的时光——“青春永远定格在20岁”。网上对袁文婷老师的评价是——永远绽放的生命之花。悦纳自己，善待他人生命强者－半截人生命的运动残疾捐款者－令世人动容残疾人用脚修车残疾人舞蹈废墟上的微笑让生命之花绽放自主创作妙笔生花作文要求•1.名言名句或感悟开头（第一自然段）•2.写事情，说故事（第二自然段或二、三自然段）•要求：①事件完整（故事六要素）•②事件与主题相关（服务主题，没关联的不要写）•③书写工整，语言通顺流畅•3.发表感想或者名言名句结尾如何去写？•一、确立中心•在写作之前，你需要确立自己这次要写的作文的中心。是写热爱生命呢，还是要写自己获得的感受、启发，还是写生命的价值？中心确立了就不能中途变换。•二、选择题材•有关生命的写作题材很多，有我们了解到的坚强不屈的人，我们身边热爱生命的人，植物所体现的顽强的生命……这些都可以作为你这次写作的题材。•三、认真体会•光有题材还不够，还需要你认真的去了解，去体会……可以写写。

5、他们对生命的看法，他们又是怎么对待生命的。写自己获得的感受、启发2.简单地写一写让你产生感受，获得启发的事情。3.重点写一写你获得了哪些感受、启发。1.开头4.结尾小组合作交互评改习作评改方法和要求1、标注根据评价标准和要求，使用修改符号评改习作。2、点评在习作的精彩之处或不恰当的地方写出点评（旁批）3、总评针对本次习作的训练点和优点写出总体评价快乐展示踊跃评价仪态大方表情自然语言流畅声音清晰内容具体详略得当记叙条理思路清晰。