教师试用期工作小结

教师试用期工作小结时光飞逝，转眼间，我在新教师岗位上工作已将近一年。在这关键的一年时刻里，我实现了由学生向教师角色的大转变，真正习惯了学校的正常教育教学日子，也已融入到了树下小学教师集体的大伙儿庭当中。在学校领导的关怀和支持下，我的教学工作已逐渐步入了正轨，同时在教学成长之路上收获一具又一具可喜的进步，教学能力、学习能力和专业水平都得到了明显地提升。在这一年的成长历程中，我收获颇丰，但也存在一定的别脚。现将一年以来的工作总结如下：身为一名人民教师的我，如今的工作日子过得紧张忙碌而又别乏充实，受益非浅。虽然在初为人师的教学之路上难免磕磕碰碰，曾为学生的别努力而担忧，抑或是为自己缺乏教学经验，特别是班级治理经验而感到纳闷，曾为学生对自己的辛勤辅导当成是老师的自作多情而懊恼……一切的一切，都还需要我别断地去努力，去学习、研究和探究教学经验和班级治理经验，了解学生，仔细备好课，上好课，仔细辅导，尽心竭力，以求咨询心无愧，期许尽早成为一名教学能手直至教学骨干，获得长脚的进步，猎取珍贵的经验。我担任四年级和五年级以及六年级这三个中高年级的美术教学，并且还兼任学校幼儿班的班主任。关于一位刚踏进教师行列的新老师来说，我面对的是一大堆的未知和茫然。起初，我将它当成是对自我的一次大挑战，尽自己的最大努力去尝试，别断去习惯和探究，并且还向老教师请教经验。一路下来，我觉得兼顾三个年级的美术教学，不少时候觉得力别从心，六年级的学生两级分化严峻，学习好的同学比较自觉和勤奋，但另一方面，基础比较差的学生也比较多，无心向学、懒惰成性，上课喜欢说话，搞小动作，让我变成在三个年级两边转，两头忙，一来要治理好幼儿班，整理琐碎的班级事务治理，应对幼儿的好动和纪律治理，还要负责对高年级差生及时的辅导，有时确实感到很累。此时自己也会用阿q的精神来自我安慰和调节：要是自己有分身术就好了!自我认为，面对这一局面，说究办法特别重要，时刻和多种因素也要充分思考在内，虽然有些因素是无法把握和操纵的。在教学工作总结上，我努力钻研教材，写教案，仔细备课等。在研究教材方面，关于课程的教学重难点，起初把握别是很精当，但在老教师的指导帮助下，经过对教师教学用书的反复研读和学习，我逐步对教学重难点的把握有了一定的领悟。在教学工作中，读知道、读透教材特别重要，这向来是我的指导老师对我的谆谆教导。惟独把教材吃透，理解消化了，教学的效果和质量才干得到保证和提升。从教育的角度看，美术课程是一门对学生的进展具有重要促进作用的课程。但是由于各种原因，目前人们对美术课程的重视还远远没有达到应有的程度。美术课在中小学课程中，还是处于弱势地位。认清这一点，有助于我制定切合实际的美术教学标准。理想的美术课程应该尽量使每个学生积极参与美术学习，同时促使每个学生在各自的基础上获得别同程度的进展，所以我想方设法去调动学生的学习积极性，倡导愉快教学，让学生在课堂学习中获得乐趣。遵循着这一教育理念，我向来在努力着。在课堂教学中，注重灵便地挑选教学办法，并注意环绕教学目标来开展教学活动，注重培养学生的课前预习、课后复习良好学习适应。本着“一课一评，在评中求反思，在反思中求提升”原则，我都会仔细听取其他听课老师提出的珍贵意见和建议，仔细反思并改进。自己也认为，惟独善于进行教学反思才干使自己成长得更快。在班主任个人工作打算中，我因为缺乏班级治理经验，并且又是幼儿的班主任，因此感到甚是吃力，多亏了学校领导和各位老师的帮助和指导。但面对着一班小家伙，我有时候还真是感到束手无策，一大堆繁琐的情况等着我去操心，一大堆繁琐的工作等着我去躯体力行，一大堆班级小矛盾等着我去处理。关于班级的有效治理，在我向其他老师取经的过程中，我知道得了要当好一名班主任，要有信心、耐心和爱心，这三心在班级后进生的转化工作中表现得极为重要。当班主任给我的最大感触算是深刻体味到了“爱心”和“责任”的力量。关于幼儿小朋友，他们有的才刚刚入学，面对陌生的大集体，兴许有许多的别习惯，我更要仔细地赋予引导和鼓舞。在这个地方，我特别要谢谢何文琴老师给我的鼓舞和帮助，她毫别保留地将她十几年来的班级治理经验传授给我，让我知道得了班级课堂教学常规治理在班级治理中的重要性，于是我依照她的经验作法来常抓学生的常规工作，在她的课堂教学中，我发觉她的课堂教学常规治理做得特别好，尤其是她的躯体语言，一具手势，一具简单的动作，一具表情，一具眼神，无别在传递着某一种信息。学生也能立刻知道她发出的各种信号，可见她初期的严抓常规，已使学生养成了一种自觉的适应。她也成了我最敬佩的一位好老师，无形之中，我以她为模范自我激励着。在班上，面对着一张张可爱的面颊，我心中充满了欢跃和奋斗冲劲，时间提醒着自己：一定要带好这班小精灵。所谓好的适应要从小培养，自但是然，我很注重他们良好行为适应的养成教育。希翼他们能欢乐地成长，让自己也时间怀有童心的我也觉得，自己也正如他们一样，一同成长着。