《解释》

苏教版科学五年级上册第五单元仔细观察这个苹果，想想卡片上的说法，哪些是观察到的事实，哪些是解释？活动目的：观察生活中的现象，区分事实与解释。★苹果表皮渗出了水★闻起来有异味★捏上去发软★室温有300C事实解释★苹果变坏是因为温度太高★苹果变坏是因为被捏来捏去★因为表面细菌在繁殖科学的解释不是盲目的猜想，要立足于事实，是一个细心观察和积极思考的过程。活动目的：通过对图例做出解释，理解解释的含义。这是两只小动物在雪地上留下的脚印，你看到了什么？这里可能发生了什么样的事情，你能做出怎样的解释？解释不一定是事实！★怎样才能做出正确的解释？获得充分的证据利用已有的知识进行合理的思考历史上很多著名的科学解释经历了曲折的过程，它们是科学家长期观察、调查、实验、分析、思考并不断修改完善的结果。活动目的：理解解释的完善是科学的进步。课外拓展查阅“日心说”、“板块说”科学资料，看看这些著名的科学解释经历了怎样的艰辛过程。哥白尼“日心说”魏格纳“板块说”课外活动：