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《复制与删除》说课稿刘毅一、说教材《复制与删除》是内教版小学信息技术五年级的内容。它是文件管理知识铺垫的延伸,并且贯穿着以后整个文件管理知识的教学,是学生能够顺利、快捷操作文件管理的基础之一。教学目标:知识与技能:学生掌握文件与文件夹的移动、复制、删除的操作。过程与方法:在学习的过程中,以具体的任务为外驱力,通过学生的协作学习来提高自主学习能力,提升各学科知识的综合应用能力。情感态度与价值观:通过小组合作学习的过程,培养学生的团队精神。课时安排:1课时教学重点:文件或文件夹的移动、复制、删除操作。教学难点:复制与移动的区别教学方法:教法:(1)任务驱动法:(2)分层教学法(3)讲授法学法:(1)自主探索(2)协作学习三、说媒体应用在本课中我主要采用多媒体课件和多媒体投影。四、说教学过程根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点,结合五年级学生的实际认知水平和生活情感,我设计了如下教学流程:(-)创设情境,激趣导入,(二)任务驱动,自学讨论(三)先训练,后演示(四)学生探索性总结,教师纠正并补充详细阐述:(-)创设情境,兴趣导入一、导入。播放“垃圾也要分类”公益广告。同学们,老师给大家也准备一些素材,你们想不想进行分类啊。此环节设计目的是创设美好的学习情境,调动学生的积极性,使学生在情境中主动、积极地接受学习任务,并且让学生带着问题去学,这样就可以为后面的教学做好铺垫。(二)任务驱动,自学讨论在创设了情境,明确了学习任务后,这时就应大胆的让学生在实践中摸索、获取新知。让学生带着问题,通过自己的学习、研究掌握本课的教学重点,在这学习过程中学生不能理解的难点,我主要设计2种方法进行突破:1.同学间合作讨论2.教师巡回指导。这一环节充分体现了学生的自主性,让学生在不断尝试中得到新知。学生把同学、教师都作为学习的帮助者,目的是为了自我学习。让学生明白获得知识的途径有各种各样,同时也可照顾学生之间的差异。(三)先训练后演示学生在明确了教学任务,掌握了一定的技能之后,就有一种跃跃欲试的欲望,这时就应把握时机让学生利用所学到的知识技能完成任务,学生练习的同时教师巡回指导,及时掌握学生的学习情况,最后让学得好的学生通过投影设备演示操作过程。这样可以让那些自学能力差的同学及时的学到新知识,不至于掉队。(四)拓展与延伸鼓励学生将自己探索到的、通过自学等得到的知识,主动地运用到新问题的解决上,目的在于加深学生对知识的记忆、理解,使知识成为一个体系。五、总结1.文件的复制操作步骤:①选定----②复制---③粘贴2.文件的移动操作步骤:①选定----②剪切---③粘贴3.删除文件或文件夹4、恢复被删除的文件5.清空回收站
本文标题:复制与删除说课稿
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