依法执教做一名合格快乐的教师

依法执教，做合格、快乐的人民教师磐石四中卢丽敏随着时代的进步，法律之风吹进了我们学校。学校扬起了一股学法，守法的热潮，大家都可踏入法律之路，享受着法律给我们带来的方便。学高为师，身正为范。”作为人民教师，要尽全力教育好自己的学生，除了拥有广阔的知识外，还要更好的学法、知法、懂法。自觉的依法执教，依法从教。走上教师这个工作岗位已经有18个年头了。在这18年里，也曾有过迷茫和彷徨，但我一路坚强地走过来了，我可以自豪地说：“我爱教师这个工作岗位！我无愧于教师这个称号！”因为我知道，教师的职业是特殊职业，面对的是一群生动活泼，各具个性的孩子。教师职业对文化传承，社会发展，人的素质的提高具有不可替代的作用。教师职业稳定，有较长的带薪假期，可以用于干自己想干的事情。可以通过自己的努力培养出对社会发展有重大影响的人。明白这一切，所以更知道了依法执教。说起法律总会给人以神秘，威严、崇高的感觉其实法律与道德、习惯、纪律、宗教信仰一样，多在规范着人们的行为。正是由于这些规范的存在，人类社会才变的有序；正是由于法律的存在人们的权益才得到了保障。作为当代的高中声我们有幸生活在21世纪的中国，亲眼目睹了改革开放以来中国法律进程的突飞猛进，300多部法律相继出台，“依法制国”已不在是美好的梦想，而是被写进了宪法，是多么的令人振奋！然而我们应该考虑的是：在我们的人生旅途中如何做到与法同行？可能回有人说你多虑了，我们的校园多是未成年人，只要不杀人放火，法律就约束不了我们。这是多么的无知啊！其实法律里我们很近那些轻视法律的人，我想那些轻视法律的人是没有认识到法律的重要性，有一句法律格言：“正义不仅应得到实现，而且要以人们看的见的方式家以实现。”法律就是实现正义，体现公平，正确规范人们的社会准则。当今社会人们在不断淡化法律意识，甚至有人在讨论一些传统美德是否已经过时的问题，着不得不是我们呼唤法律来维护我们的社会秩序。青春如梦，梦里有绚丽的色彩也有连绵的阴雨。青春如雾，雾里有神秘的朦胧也有无助的寂寞。阴雨的连绵影响不了对未来的憧憬寂寞的无助少不了理想的翅膀。2008年在苏州吴江盛泽第三中学的两位同学就因为课间的一点小摩擦而大打出手，结果造成一学生不幸生亡。近年来，青少年结帮犯罪的现象不断上升，加入“黑帮”犯罪的一般是18周岁以下的在校学生，据来自公安部门的一则数据表明80年代后期到现在未成年人犯罪呈低龄化发展趋势。犯罪无疑是永远威胁着我们的安定生活。但是我坚信法律永远维护正义，当然就我国先阶段的法律体制而言，的确存在着一些洞漏，也有一些人为了金钱为了一个“利”字背离职业道德，背离良心，钻法律的空子。但我仍然要说我们的法律正在不断健全和完善，我们应当毫不动摇的坚信法律的正义性并捍卫法律！我们要求学生千万不要忽视遵纪的作用“以小见大”的道理应该人人都懂，告诉他们“现在违反学校的纪律没什么的不了，只要以后不违法就行”这是错误之极的！要让他们尽快打消这种念头吧！“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”现在小小的放松将来很可能酿成一次大的失足，何苦要等到法律的制裁而悔恨呢？有了法律，我们的生活将变得更加美丽；有了法律，人间的悲剧将不再重演；有了法律，我们的生活有了保障。热爱是最好的老师。一个人只有热爱自己的本职工作，才会把全部的智慧和力量投入进去。人们都说教师良心买卖，所以我们的一言一行都要对得起自己的良心。陶行知先生说过“捧着一颗心来，不带半根草去”，作为一名教师，我觉得我应该效仿陶先生的这种精神，也应该尊崇鲁迅先生的“俯首甘为孺子牛”的无怨无悔的品格。只有热爱，才谈得上乐业，只有乐业，才能干好本职工作。青少年学生一般都具有模仿性强、可塑性大的特点，教师的言行举止会直接影响他们今后的行为，所以我们应该时时做好学生的表率。教师要把学生造就成什么人，自己就应当是什么人。教师的热情，对别人的尊重与理解，对学生的关怀与爱护，就能换来学生对师长的彬彬有礼，同学之间的团结互助，对来宾的热情礼貌；教学过程中，教师严谨的治学态度，工整的板书，精练清晰的语言，就能换来学生清楚整齐的作业，流畅的表达，端正严谨、一丝不苟的学习态度；教师身体力行，参加一些班级劳动，对培养学生的劳动意识会更有帮助。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待每一个学生。这是我国对中小学教师在热爱学生方面的职业道德要求。因为学生和教师的地位是平等的，所以学生享有的基本权利应当受到尊重。古人云“亲其师、信其道”，心理学中也有句名言，“如果你想要人们相信你是对的，并按照你的意见行事，那就需要人们喜欢你，否则，你的尝试就会失败。”可见，我们要像教育学生，其中最重要的重要前提就是爱学生。教师热爱学生，给学生以温暖，学生就会尊重教师，热爱教师，认真听取老师的教诲。学生是未成年人，是活生生的人，就难免有这样那样的缺点或问题。我们应当选择积极的角色进入学生的心灵中去，跟学生建立平等、民主、融洽的师生关系。同时还要有耐心，做好“学生的问题会反复、反弹”的心理准备，再次帮助他改正缺点。众所周知，改正缺点、养成好习惯绝不是一蹴而就的，有的是在经过多次反复之后才能改正的。如果我们选择消极角色，采取高压政策，动辄对学生发火、甚至打骂，这不仅侵犯了学生的合法权益，损害了学生的心灵，而且把自己推上了法律的被告台。近几年暴光的教师在教育过程中的违法事例，让人看了触目惊心：打学生耳光、撕学生耳朵，在学生脸上刺字……这些行为不但触目也触动了法律法规。纵使教师有千条万条理由为自己辩解，但也无法开脱自己的法律责任。对于我们的孩子们，我们应该有足够的耐心：有了耐心，我们不会过度惩罚我们的学生。有了耐心，我们不会把我们的浮躁感染给我们的学生。有了耐心，就会有成绩。有了耐心，就会有奇迹……有人说没有惩罚的教育是不完整的教育，每位教师在执教过程中都不可避免的要对学生进行批评与惩罚。我们知道，教师在执教过程中对学生进行适当的批评与惩罚也是必要的。它可以促使孩子在适当的批评与惩罚过程中规范自我，促进其健康成长，但依法执教需要教师把握好批评与惩罚的尺度。要想把握好批评与惩罚的尺度，时时做到依法执教。一个教师，如果不懂法，做不到依法执教，那么他会耽误了孩子们，也会耽误了自己。记得我所在的原来学校有一位很年轻的女老师。刚刚大学毕业，年轻气盛，对学生要求严格，但是却不讲究方法，只知一味的训斥，甚至是体罚。结果弄得全班的学生都反对她，严重影响了学生的学习成绩。我曾屡次劝说过她，可她老是听不进去。终于有一天，由于她的体罚，一个13岁的男孩断了一条腿。这件事给这个男孩造成了很深的伤害，对给这位老师自己的生活也带来了很大的阴影。如果，这位女老师能够做到依法执教，那么这一切还会发生吗？如果每位教师时时能够做到依法执教，以德施教，那么，我们的教育必将是一个全新的教育，我们的未来必将是一个辉煌的未来，各位教师同仁们，何乐而不为呢？