小学生语文自学能力的培养研究

小学生语文自学能力的培养研究飞云乡中心小学韩晶一、摘要：《义务教育语文课程标准》指出：小学语文教学应立足促进学生的发展，为他们的终身学习，生活和工作奠定基础。这是小学语文教学的总目标，也体现了语文的工具性.人文性统一的基本特征，反映了语文教学活动的本质。在全面推进素质教育的今天，我们每一位教师要有意识地教会学生如何学习，并努力促进学生学会学习，而培养学生的自学能力就显得尤为重要，丝毫也不能忘记和放松。二、关键词：自学能力培养途径方法素质教育三、绪论（即问题的提出）：从《义务教育语文课程标准》和教材编排的意图及当前的教学实际来看，都需要我们重视对学生自学能力的培养。四、正文：（一）、培养学生自学能力的重要意义及理论依据。1、培养自学能力是阅读教学的一项重要任务。2、培养自学能力是语文教学的实际需要。3、培养自学能力能使学生终身受益。4、培养自学能力的另一着眼点在于开发学生的智力，充分调动学生的主动学习精神。5、培养自学能力是造就人才的根本途径，是实施素质教育的核心。（二）、怎样培养学生的自学能力。1、培养学生自学能力要抓好思维训练。（1）教学实践中，指导学生从诵读中推敲字词，理解课文，从而进行思维训练。（2）教学中，除了培养学生的形象思维和抽象思维，还应着重通过教材因素和教学手段的激发、诱发和逼发，让学生的创造思维得到训练。2、培养学生的自读能力。为了培养学生的自读能力，我认为课堂教学应按“预习－读议－练”三步进行。3、引导学生自能读书。在教学实践中，我认为培养学生自能读书可分为三个阶段，即基础训练阶段，指导实践阶段，独立阅读阶段。而这三个阶段既相对独立，又互相渗透，共同为提高学生阅读能力，进而提高其语文素质。4、在阅读教学中，还可教给学生三种方法（即整体入手的方法；直插中心的方法；反复读.重点读，以读代讲的方法）以更好地培养学生的自学能力。五、结论：总之，在全面推进素质教育的今天，我们每一位教师要有意识地教会学生如何学习，并努力促进学生学会学习，而培养学生的自学能力就显得尤为重要，丝毫也不能忘记和放松。学生自学能力的提高，必须以全面提高学生素质为前提。自学能力必须建立在对学习自学性.坚持性，注意的专一性，集中性，思维的独立性.深刻性等智能素质的基础上。所以，在教学中应转变应试教育为素质教育，致力于对学生自学能力的培养，使教学质量得到实质性的提高，以促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。六、参考文献：1、乔华、周光旋主编的《小学语文素质教育的理论与实践》，西南师范大学出版社，2001.11。2、万永富《培养自学能力》，上海教育出版社，1986.5。3、马莉《谈课堂教学中教师的主导作用》，教育科学研究，2000.6。4、翟京花《我对小学语文教学的探索》，北京教育研究，2001.2。5、冯克诚《小学语文课堂教学方法使用全书》，内蒙古大学出版社，1999.3。6、九年义务教育全日制小学《语文教学大纲》，2003。