提高道法教学质量的思考和建议

提高道法教学质量的思考和建议吴静：七年级学生学习道德与法治也有大半个学期了，可是一直困扰我的问题是从学生的作业与练习反馈来看，发现学生在学习道德与法治这门学科上存在许多误区最大的就是认为开卷考试打开书就能抄上答案，没必要记忆基础知识，只要在书上划划重点考试上翻翻书就行了，因此往往出现审题不清答非所问，知识点盲目堆砌不得要领等情况，这说明学生的解题能力还很薄弱，他们不会综合运用所学到的知识，根据所问的问题，去认真思考寻求解决问题的方法，有的题目，明明很简单，以前类似的也做过，但再次遇到有的学生似乎碰上了陌生人成了题目，认识他，他不认识题目了，究其原因，我觉得主要有存在的问题：1、教师给予学生在课堂上主动学习的动机和机会少，学生的学习缺乏必要的成功激励。2、教师在教学设计中缺少悬念和情景，有时找不到学生感兴趣的点，让他们进行分析与探究。3、课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力体现不够。解决方法：认真反复的看书看书，首先要看目录了解全书的知识体系列出每一课的提纲与观点，其次要抓重点记要点对理解活动类的知识要掌握在掌握再次要将重点要点知识扩展开来再现相关的全部知识系统复习并力求在实践中融会贯通的运用书本知识只有自己悟出来的知识才是终身受用的知识，在学习或复习中采用归类法比较法列表分析法等掌握还可以把有关的知识串在一起进行复习找出容易掌握的方法。基于之前的练习，我们每个人也都清楚了解自己所教班级所教学科的具体位置，以此为基点，我们要定下明确目标，因为只有心中有目标，才能眼中有方向，才能肩上有担当，才能做事很稳当。定目标既不要好高骛远，不合实际，又不能标准太低，唾手可得，要有可操作性，亮目标就是亮承诺，亮承诺就是亮身份，就要排除万难，务必实现。寻标对标，犹如明灯，指引我们前行。考试是一门大学问，既需要平时的扎实准备，也需要学生考试素养的养成，例如书写的习惯、审题的习惯、答题技巧等等，每一科都有其特点，作为一门偏重书写的品社科目，我认为在书写答案时要做到四化：即组织答案条理化、思路清晰层次化、规范格式段落化、一目了然序号化，所有这些都需要在平时加强训练，力争让学生在考试中不因非智力因素丢分。王芳：教材知识不熟悉很多学生认为是开卷考试，没必要再看教材实际知识了，只要打开书抄抄就可以了，殊不知现在的题目对道德与法制的考察，虽然依然会依据教材知识来命题，只是题在书外理在书那对教材知识不熟悉对重要观点不实际答题就会不得要领就很难把一些简单的题目解答出来。题目审不清，现在学生大部分都有粗心大意的毛病大地时所做题目的要求审不清造成答案，张冠李戴，答非所问，比如在做选择题，中学生还是习惯于正向思维，当遇到让选择错误选项时，只要看到一个正确的选项就入选了题目要求回答怎么去做，而学生却会达成为什么要去做。存在的问题：1、教师课件制作费时费力，但文字和幅数过多（超过20张），不简练，学生活动仅限于看、听、背，游戏、活动少，学生不耐烦。2、教师讲解内容理论性强，有时说话较生硬，缺少轻松、幽默，导致学生学习兴趣不高。3、教师被旧的教学模式所束缚，不敢创新，不相信学生的能力，不敢大胆放手。解决方法：首先要认真反复的看书看书，要看目录了解全书的知识体系，列出每一课的提纲与观点，其次要抓重点记要点对理解活动类的知识，再次要将重点要点知识扩展开来再现相关的全部知识系统复习并力求在实践中融会贯通的运用书本知识只有自己悟出来的知识才是终身受用的知识，在学习或复习中采用归类法、比较法列表分析法等掌握，还可以把有关的知识串在一起进行，复习找出容易掌握的方法要熟记基本知识点，同学们在夯实基础形成自己的知识体系，同时必须要熟知基本知识要点一定要熟记在心，装在脑子里，这就好比我们手中掌握了所有的棋子，在开卷试题这张大棋盘上就可以运用自如，运筹帷幄，而记忆具有遗忘的特点，因此道德与法治的要运用小时间，反复的方法穿插在其他科的学习中间，这样既可以协调各科的学习又可以收到很好的效果。深钻细研析学情。只有深钻细研教材和课本，学深吃透教材重难点和易错点、考点、热点等都要精准把握，只有心中有标，才能目中有人，才能从容不迫，才能从容应对。冯姣：解题能力不掌握，开卷的道德与法制出题更加注意理论联系实际和实际问题的解决能力，因此出题人都会从社会热点和初中学生生活实际的事例。或出发来命题学生抓不住解决各种题型的方法，遇到老师课上没有讲过新的事实案例等问题时就成了丈二和尚，摸不着头脑，不会把社会热点与教材观点原理联系在一起，于是打开教材胡乱抄上一通或者自己信口开河乱写一通答案缺少组织使答案看起来混乱不堪，老是找不到答案，要点学生当然就做不对题目了，而要解决这些问题，把道德与法治学好，我认为没有捷径可走，只有靠学生自己的勤奋努力夯实基础形成自己的知识体系。存在问题1、学生答题不规范，书写不认真，尤其是错别字现象严重。2、课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力体现不够。3、教师性格缺陷：温和有耐心，但心太软，不严厉，对有不良习惯的学生要求太宽容，导致个别班级课堂秩序不够好。解决建议：典型案例要练习，让学生先通过自己独立审题开卷作答，然后对照标准答案，寻找与自己答案不一样的地方，再回到材料上涨看找一下设问和材料中有哪些题是自己没有考虑到或者拿点知识点和角度自己漏答了，在寻找与标准答案，不同的原因，这样反复练习就可以逐步提高审题解题能力。各大题型的解题方法和技巧，老师指导学生在做练习时不能敷衍了事，要探索解题方法，例如解答单选题是我们可以分三步，第一步要排除本身错误的选项，二即找准题干中的关键词，看选项是否与题干有关，三是选出最能体现提议的选项。问答题主要侧重考查学生运用所学知识去分析社会生活的能力，答题时可以分为四个步骤，一读己认真读题，理解题目所给材料的内容以及所提出的问题，二找记载及在读的基础上找出题中的关键词，明确题目的要求。团结协作出成绩。集体智慧胜一人，我们要摒弃传统做法，避免单枪匹马，发扬集体智慧，加强集体研究，用团体成绩整体提升个人成绩。初一道法期末复习计划课时节次复习内容复习方式1第9、10课复习按复习讲义背诵、课堂实时训练2第8课复习按复习讲义背诵、课堂实时训练3第三单元复习按复习讲义背诵、课堂实时训练4第二单元课复习按复习讲义背诵、课堂实时训练5第一单元复习按复习讲义背诵、课堂实时训练6综合练习练习30分钟、15分钟讲评