红井教案

三年级下册·江西版《红井》教案罗丹课题红色记忆—红井学习领域设计应用教学目标知识与能力：了解井的文化背景、基本结构以及主要特征。过程与方法：能选择不同材料，使用剪拼贴，泥塑等方法来设计制作各种“井”。情感、态度、价值观通过欣赏制作，提高学生的审美趣味，培养学生的创造表现力，通过学习活动，激发学生热爱祖国，建设家乡的美好感情。教学重点合理运用材料设计各种井教学难点如何造井，使井坚固，以及如何制作辘轳教学过程教学准备：１．教具准备：教具、图片资料，胶水，剪刀，橡皮泥、绳子等2.学生准备：细绳、橡皮泥等。教师活动学生活动一、组织教学1分钟二、导入5分钟三知识新授一、组织教学：喊口令，整顿课堂秩序二、导入新课1师：同学们知道什么是水井吗?生：打水，取水的师：那今天老师就带你们看一口意义非凡的井？（出示红井图片）2师：你们知道这是什么井吗？生：红井（板书：红井）三知识新授（一）了解红井1.师：其实这口水井也是普通的水井，可它为什么叫红井呢？它有什么特别的故事吗?谈话进入课题板书课题出示投影片知识简介举手回答问题感悟、欣赏、四探究与分析生说师补充师讲述红井的来历：20世纪三十年代，江西瑞金沙洲坝这个地方原来干旱缺水，老百姓靠又脏又臭的塘水过日子。毛主席带领红军来到这里，为老百姓打了一口井，井水又清又甜，老百姓感激地把这口井称为“红井”，还在井旁立了一块石碑，上面刻着“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”。2.师：我们现在虽然不用井了，但我们也要学会饮水思源，为了纪念下这口红井所带来的精神能量，我们是不是也可以设计一口井。四、探究与分析：1欣赏各类井师：下一步让我们一起来欣赏其他的水井，观察它们都是什么样的呢？（播放生活中各类水井图片）师生交流讨论生活中各类井师：图片中水井的水井结构是怎样，有什么特征?生：上下两部分组成，有的有辘轳，井盖。有的井口和地面齐平，有的高出地面一截，井口大小不同，有的水井有盖为了避免弄脏，有的为方便打水有辘轳。（学生边说边板书，井口大小形状）师：同学们观察的很仔细，你在生活中见过那些井？生：我见过四方井等2讨论分析如何制作井师：你有什么方法制作井?生说一说自己的想法3欣赏其他水井的作品图片师：老师带来了其他朋友的作品，同学们欣赏一下这些作品的创意.(播放图片，师生介绍常见水井形式引导与启发水井特点观察、思考、分析师生交流互相探讨合作五、课堂实践六、作品展示与评价七教学反思简单探讨）4师生交流如何用手中材料制作一口有创意的的水井.师：你想做一口怎样的水井呢？生：我想做泥塑的五、课堂实践1、设计“井”。师：同学们选择合适的材料，不要局限于书中井的样子，要动脑筋，尽量使自己的“井”和别人的不一样，想像可以丰富一点。２、指导学生突破难点。想要使所造的井牢固有什么办法。使辘轳灵活，要注意什么。３、制作一些和井有关的妇人、水桶、扁担等。４、制作“井”。强调安全。巡视指点。六、作品展示与评价１、评选最新颖的“井”。２、评选最实用的“井”。３、评选最有趣的“井展示优秀作品,自评互评,评选作品，学会欣赏，老师总结性小评。我们要学会饮水思源，学会不怕苦难艰险。七、教学反思年龄较小，不容易理解深奥的问题，制作水井时会遇到各种难题，但最终都能克服，动手动脑，拥有自己的审美观，树立良好的环保意识，但小学生注意力缺乏，要加以指导，兴趣点燃。制作演示巡视指导，提示用具的安全使用养成竞争意识，针对性的点评学生作品，以鼓励表扬为主动手创作自评与互评