提高教学质量措施

提高教学质量措施一、领导要求1、端正教育思想，更新教育观念，树立正确的人才观、课程观、教学观和质量观；2、带头学习，深入教学第一线从事教学实践活动，不断加强教学研究，以教研带动科研，以科研促学生成绩提高；3、有目的、有计划地深入到各类教学活动中去，精通一门学科，熟悉学科教学大纲、课程标准、课时计划等；4、有计划、有组织地开展教学研究和观摩课活动，经常性的开展听课、评课活动，主动与教师交换意见；5、了解各类学科的教学进度和执行情况，根据实际提出相应的指导意见，确保教学工作的顺利进行；6、了解各学科课堂、课外作业的数量、质量和批改讲评情况，合理调控学生课业负担；7、了解并控制各学科测验考试的次数，分析教学目标达标程度，提出调控教学目标和要求的指导意见；8、定期听取教师、学生、家长的意见，及时研究改进教学策略；9、根据教学实际需要，添置教学设备，为教师提供良好的教学条件，使教师最大限度地发挥应有的教学水平；10、根据教学需要，对教师工作做合理调配，根据教师工作表现及学生、学生家长反映意见，对教师实施奖励、应聘、缓聘、转聘和落聘工作。二、教师要求1、具有良好的政治素质，热爱祖国，拥护中国共产党，忠诚党的教育事业，自觉遵守党的路线、方针、政策，严格遵守，《教育法》、《教师法》及其它法律、法规，树立依法治教观念；2、发扬乐于奉献的精神，努力培养好每一个学生，面向全体，突出个性，促进学生全面发展；3、转变教学观念，遵循教育规律，探索教育、教学改革新方法，新路子，开拓创新，不断进取；4、保持严谨的工作态度，在业务上精益求精，在学识上不断充实，在理论上逐步提高，在经验上不断总结；5、认真备课、写教案、研究课，仔细批改学生作业，根据学生学习情况对学生进行必要的辅导，出色完成教学任务；6、热爱每一个学生，尊重每一个学生，关心每一个学生，要求学生做到的，教师首先做到，对学生循循善诱，千方百计在不加重学生课业负担的基础上确保教学质量的稳步提高；7、把教学和教研紧密结合，以教研带动科研，以科研促学生成绩提高，人人有教学研究专题和研究成果；8、善于根据所带班的具体情况确定出合理有效的教学方案，所带班学生成绩在原有的基础上有明显提高，使自己成为受学生欢迎，使领导放心，让家长满意的好教师；9、主动与领导、同事、学生、家长沟通，增进了解，互相学习，彼此尊重，取人之长，补己之短；10、工作服从分配，干一行，爱一行，不消极怠工。三、学生要求1、有明确的奋斗目标，有强烈的求知欲望，有浓厚的学习兴趣；2、尊敬老师的辛勤劳动，听从老师的正确教导，认真完成老师布置的种作业；3、认真听讲，积极动脑，思维准确，大胆发言，不懂的知识和问题虚心向老师和同学请教，或查阅工具书寻找答案；4、按时到校，不迟到早退，有事有病履行请假手续；5、掌握正确的学习方法，熟悉各类知识之间的规律和内在联系，具有自学、自悟和创新能力；6、养成良好的学习习惯，包括预习、复习、读书、写字、答题、独立思考、发言、讨论、作业、改错、考试、小结等方面；7、积极参加学科学习实践活动，培养动手、动脑、动口和创造能力；8、建立学习型组织，师生之间、同学之间广泛交流，加强研究，相互补充，形成一种活泼、主动、向上的学习新风尚；9、开展“天才”教育活动和对“学困生”的帮助活动，使优秀学生更优秀，使学习较差的学生尽快赶上；10、建立学习奖励制度，表彰奖励优秀学生.改进教学方法，提高课堂授课效率教无定法，好的教学方法无疑能调动学生的学习积极性，提高课堂的授课效率。从目前情况看，部分教师的教学方法仍停留在灌输、填鸭、教师讲学生听的初级阶段，教学效果较差。据此，我们必须加大教学方法的改革力度，真正按照高职院校的教学特点，用现代的启发式、案例式等方法嫁接我院的教学方法。各系部本学年均要确定2-3名教师作为教法改革的示范，并切实帮助这些教师真正发挥自己的主观能动性，创造性地把先进的教学方法融进自己的教学中，使之成为适合高职教学要求的有自己特色的教学方法，以此来带动全体教师教学方法的改进和提高。5、抓好考风建设，提高考试的信度和效度考试是教学工作的重要环节，也是教学评价的重要手段之一，抓好考试的信度和效度就是真正实行教考分离。为把今后的考试工作进一步抓好，要在以下几方面做好工作。一是从本学期开始严格审查各门课的授课计划，保证各门课的授课内容与教学计划及大纲的要求相吻合，审查把关实行签字制度和责任追究制度并与系部工作与教师考核结合起来；二是建立试题库，在做好总体建设规划的基础上，本学年要完成8-10门课试题库(或试题集)建设任务，本着成熟一门建设一门的原则，力争用3-5年的时间建立起我院完整的试题库体系；三是考试命题实行命题审查、签字和责任追究制度，同时也与系部工作与教师考核相结合；四是切实建立试卷(题)分析制度，每门考试课均要在认真研究分析的基础上，实事求是的写出试卷分析报告并留档存查，为改进下一步教学工作提供依据。6、建立教学督导组织,对教学实行有效的监督和指导为把教学工作搞好进一步提高我院的教学质量，成立教学督导小组，全面监督指导我院的课堂教学及实习实训教学，保证教学质量的不断提高。教学督导小组由教务处长任组长，抽调教学经验丰富、教学水平高、动手能力强和办事公道的教师组成。督导小组的主要任务是定期或不定期的进行听课、评课，研究教学中存在的问题和不足，帮助各系部、教师不断改进教学工作，提高教学质量和水平。督导小组的活动方式采取集体活动和个体活动相结合，并根据学院不同时期不同的教学重点开展工作，保证重点教学工作的成效。7、建立听课制度，促进课堂授课质量的提高听课是发现教与学工作中存在问题的有效途径之一，建立有效的听课制度是保证听课取得成效的关键。一是要明确各级领导、教师的听课标准，就是听什么、怎样听并怎样及时反馈等；二是明确各级领导及教师的听课次数，科学合理的确定院、系领导和教师每学期的听课节数；三是制定明确的巡检措施，每学期都对听课情况进行考核，将巡检结果及时上网公布，并将结果与系部工作与教师考核相结合，以此来推动听课工作的实际效果并推动课堂教学质量的不断提高。8、加强教师队伍建设，不断提高其思想素质和业务素质教师队伍建设是我校教学质量提高的根本，也是培养目标能够得以实现的关键所在。为此，我们要把抓好教师队伍建设，提高师资队伍的素质作为一项长期的战略任务来抓，并切实抓紧抓好。首先，要加强教师的职业道德教育。“师者，传道、授业、解惑也”，教师的主要任务是教书育人，而要完成此任务，本身的职业道德素养尤为关键，教师要用良好的素养、渊博的知识和向上的精神风貌潜移默化的来影响学生。为此，要尽快制定《教师职业道德规范》，各系部都要认真抓好落实。各系部每学年要有一个主题，并树立1-2个典型，切实把职业道德教育落到实处；其次，要不断提高教师的授课水平，在严格执行《教学工作规范》的基础上，通过听课、评课、教师及学生评教、考试考核的反馈等手段，切实提高教师尤其是中、青年教师的授课水平，各系部每学年均要确定3-5名教师作为提高课堂授课质量的重点对象，并形成制度，以此来推动全体教师授课水平的不断提高；三是通过定期开展学术或教学方法讲座的形式，不断帮助教师获取新知识、新方法，教务处每学年要组织3-5次这种类型的讲座，各系部也要结合实际确定讲座的次数。主讲人可外聘也可从内部确定，形成良好的学术和向上的氛围；四是不断提高教师的实际动手能力，要根据高校教学评估的要求，每学年安排10名以上教师到企业挂职学习，要制定明确的学习计划、内容及考核标准，保证下厂实习的实效性。要结合教学工作每学年开展1-2个专业（工种）的技术练兵和技能比武活动，并与教师取得操作证书相结合，帮助教师尽快提高实际操作技能，以适应培养目标的要求和需要；五是尽快实现教师的学历达标，3年内所有教师均要达到本科及以上水平，40岁以下的青年教师研究生学历或硕士以上学位的教师要达到35%，据此，组织人事处、教务科研处要结合实际制定切实的培养规划，并将任务分解落实到各系部，保证计划的落实。把我院教师队伍建设成一支数量充足、结构合理、素质优良、技艺精湛的满足我院发展要求的优秀团队。。二是强化教学管理，提高教学质量。狠抓教学常规落实，坚持以夯实“双基”为重点，以培养学生创新精神和实践能力为核心，以调动学生积极有效参与为手段，以学生全面发展为目标，把教学管理覆盖到教学的全过程。三是加强队伍建设，促进教师专业成长。营造严谨、务实、民主、宽松的教研氛围，建立健全教科研管理制度，积极组织形式多样的教科研活动，积极推广教科研成果及成功经验，将教科研成果转化为教师的实践行为，提高教师的教学能力和水平。四是加强制度建设，建立长效机制。建立奖惩机制，激发广大教师献身教育、干事创业的工作热情。继续深化人事制度改革，改善教师队伍的年龄、学历及学科结构，建立教师合理流动的有效机制，规范教师调动行为。强化措施狠抓落实提高教育教学质量作者：桃园乡小学历建福文章来源：本站原创点击数：550更新时间：2005-11-30一、突出观念更新，转化工作重点，办人民满意的教育1、在促进教育干部和教师观念的转变上下功夫。①建立学习型队伍。我们明确规定：作为教育干部，必须是学习型教师，必须站在当前教育教学理论的前沿，深入学校教育教学工作实际，做学校工作的“领头雁”。并把每周读一本教育教学刊物、每天品位两篇报刊文章、每学期教育干部轮流精选一篇当前先进教育教学理论，并在中心校领学交流，然后由小学校长利用每周例会时间带领广大教师进一步学习、深入研究，实现观念上的逐步更新。②以“为立身打基础，为未来求发展”作为全乡小学办学理念，并在全乡范围内提出“我爱差生”的口号，让“教好每一个学生”、“不让一个学生掉队”成为我乡教师共同的信念和不懈追求的目标，并作为他们行动的指南。③提出并实践“让每一位家长都满意”的承诺。通过对教师进行职业道德教育，引导他们深刻理解教育事业，树立“没有爱就没有教育”的高度责任感，热爱每一位学生，促进每一位学生健康发展，让每一位家长都放心、都满意。2、学校管理做到严格、科学，向管理要效益一是在教职工管理中响亮地提出要唱响“三个公式”，即“开会+不落实＝零”、“布置工作+不检查＝零”、“抓住不落实的人+追究不落实的事＝落实”。在“职责明确，事有人管”的前提下，要求布置的工作要雷厉风行，力争在第一时间内圆满完成任务。从层层抓落实入手，规范学校管理，强化工作实效，形成求真务实的工作作风。各管理人员都建立了“工作情况记录表”，对各自考核对象日常工作完成情况予以考核和记录，并作为过程管理的一手资料纳入学期末的考核指标。二是在教学管理中我们强调突出“五个重点”：一是在备课中重点突出备学生，变以教师的教为主线为以学生的学为主线。在集体备课的基础上，了解学生的知识基础，掌握学生的认知规律，力求创造适合学生的教育。二是在课堂上重点突出精讲，讲学生不会的知识、讲知识点之间的联系、讲知识规律，真正实现“先学后教，当堂训练”，让学生自主学习、合作学习、探究学习。三是布置作业时重点突出作业题的精选，做到举一反三，触类旁通，让学生从题海中解放出来，减轻学生负担。四是在辅导学生时重点突出“两头”，即着力进行尖子生培养和后进生转化，辅导的要求遵循“五有”：有辅导对象、有辅导时间、有辅导方法、有辅导要求、有辅导记录。五是实验教学重点突出动手，从准备实验、做实验到整理实验，让学生打完“一条龙”，并且把演示实验变成学生实验。三是真正提高学生综合素质，突出“三靠”：一课堂教学靠，指导学生自学，关注他们对每个知识点的掌握，采取兵教兵、“官”教兵等各种措施，不让学生形成知识缺陷，教会学生自学的方法，实现知识的堂堂清；二是课外活动靠，针对学生个性，发展学生特长，利用体育、读书、书法、绘画、音乐等小组活动，培养学生自学、自控、动手、动口、动脑的好习惯；三是课间靠，靠学生的午休，督促学生养成良好的午休习惯，靠学生的课间活动，了解学生的内心世界，靠学生晚上熄灯后的睡前管理，保证学生能够及时入睡，提高睡眠质量，保持学生充沛的精力。四是明确任务，落实责任。进一步强化“以教学成绩