队列队形.doc评课稿

《队列队形—分队合队走，裂队并队走》水平三评课稿通过观看张俊丽老师的本节体育课，让我受益匪浅。本节课，通过张老师的组织引导，为学生创设多种情景和条件，充分发挥学生的主体作用，培养学生合作景进取，团结一致等优秀品质，力求让学生“身、心、知、智，得到同育。张老师本节课的教学过程比较合理，组织学生进行练习，各教学环节转换顺畅，有创新性。在准备部分，张老师创设活动“运动秀秀”，将众多体育项目融入其中，不仅让学生感到兴奋更大大提高了学生练习的积极性，使学生不知不觉就把身体活动开了，更提高了学生的体育兴趣；基本部分教学，首先张老师利用挂图进行讲解→教师精准示范→小组练习→小组展示→教师纠正错误→全班演练，层层递进，使学生的学习由易到难，更易于学生掌握本节课的教学重难点；本节课的真知应用环节，张老师将枯燥的队列队形显现的活化深动实用起来，教师创编“军人版T台秀”、“pos秀”、“一切行动听指挥”活动，充分实现教师的主体地位，引导学生积极思考，发挥想象力，参与创新，鼓励学生大胆表现，充分调动学生的主动性、创造性，激发学生的运动兴趣；教师利用创编的活动使学生在情景中将所学新知得到巩固，张老师将课堂上升为“生命、生存、生活”的课堂；整理放松阶段，张老师选择一首《国家》优美的的绚丽，昂扬的歌词，不仅使学生沉静心灵开始舒缓的放松操，更激起学生那颗爱国之心，使学生明白“爱体育就是爱国。”整堂课不难发现，张老师的基本功扎实，姿态优美，动作规范，讲解与示范配合紧密合理。同时张老师的个人语言组织表达及课堂氛围的调动非常好，富有激情，适合学生的心理。本节课张老师的教学效果非常好，实现了教学目标，我认为张老师的这节是一节优秀的课堂。