游戏化学习社区的开发与应用研究

首都师范大学硕士学位论文游戏化学习社区的开发与应用研究姓名：司治国申请学位级别：硕士专业：课程与教学论指导教师：刘维民20050501://://://://://://://://://://://://://://://://://://://游戏化学习社区的开发与应用研究作者：司治国学位授予单位：首都师范大学相似文献(8条)1.学位论文叶虹校本教育游戏软件的设计研究2004论文的开始论述了教育游戏软件及其相关的概念，并且分析了教育游戏软件的基本属性、分类及其开发过程。作为一种有着复杂的响应策略、灵活的交互机制的媒体，与其它游戏软件一样，教育游戏软件的开发往往另许多人望而生畏，从而限制了教育游戏软件开发队伍的壮大，导致满足学习需要的教育游戏软件数量贫乏。论文从教育游戏软件的两种英文名称出发，分析了两种称谓所代表的两种开发模式，并从中引申出校本教育游戏软件的概念。在对普通中小学教师调查研究的基础上提出了校本教育游戏软件开发的实施建议。作为一种新的学习媒体，校本教育游戏软件的应用是为了构建一个充满激励机制的轻松、愉快的互动学习体系，让学习者在游戏中学习，在学习中游戏，即一种游戏化学习的方式。论文在对国内外相关教育理论分析研究的基础上，对游戏化学习理论进行了初步的归纳阐述。游戏化学习理论既体现了教育游戏软件开发的意义和目的，同时也是指导软件设计的理论基础。在整个校本教育游戏软件开发的过程中，游戏的设计属于前期阶段，也是一个提供蓝图的阶段，它对游戏开发的成败起着至关重要的作用。论文以游戏化学习理论及人本主义心理学理论、学科教学理论、游戏理论等相关理论为理论基础，在对部分教育游戏软件进行作品分析的基础上，对校本教育游戏软件的设计策略进行了初步的探讨和研究。论文的最后以这些设计策略为指导，节选了牛津英语（7A）中的部分内容设计了一个外语教育游戏软件，并对其进行个案分析。2.学位论文金科基于B/S模式的亲子互动游戏化学习社区的构建和应用2007随着信息时代的到来，青少年迷恋电脑游戏成了困扰家长、学校和社会的一大难题，许多青少年因为沉溺电脑游戏，不仅荒废了学业，疏远了和父母家人之间的关系，而且变得脾气古怪，难以沟通。据统计截止到2004年底，全国各种各类游戏玩家2100万，其中18岁以下中小学生占17％，也即有357万左右的中小学生在玩各种电脑游戏。为了预防中小学生沉迷游戏，绝大多数家长和学校采取了“堵截”的方式来遏止他们接触电脑游戏，甚至连教育游戏也一并株连，但往往事与愿违，收效甚微。一般来说，在人一生中与自己家庭成员的联系比与其他人的联系更长久。家庭是青少年儿童心理成长和社会化的主要场所。它提供了个体最直接接触的环境，对个体的发展起重要作用。如何使青少年、家庭、电脑游戏三者融洽的相处和共存，让游戏和网络变成促进家庭和谐、辅助青少年健康成长的工具，是当前教育技术研究的热点问题。本文研究的主要工作有：(1)国内外教育游戏软件、游戏化学习社区研究综述。通过对国内外的教育游戏研究进行梳理，一方面，理清教育游戏软件、游戏化学习社区研究的发展脉络和主要趋势；另一方面，汲取国内外优秀研究成果，为后文的研究提供理论依据和实践基础。(2)网络时代亲子关系的现状调查和父母对青少年网络游戏行为影响的分析。从网络时代亲子关系入手，从心理学角度对已有的青少年亲子关系研究进行筛选整理，发掘网络时代青少年亲子关系的特征，并对父母对青少年网络游戏行为影响进行调查、访谈、比较、相关性分析，得出将游戏引入教育，采用网络游戏化学习社区作为亲子沟通的中介，以此让家长了解网络、改善亲子关系的构想。(3)构建亲子互动游戏化学习社区的必要性。通过对国内外网站检索、资料查阅，发现国内尚未有针对青少年的，将亲子互动、游戏化学习、网络虚拟社区三者相结合的网站，因此构建亲子互动游戏化学习社区，并以此改善网络时代的亲子关系具有必要性和创新性。(4)基于B/S模式的亲子互动游戏化学习社区的设计与实现。参考国外教育游戏软件以及游戏化学习环境的评价标准，以亲子互动相关理论和情境化学习社区的理论为理论基础，从教育性、游戏性以及亲子互动性三个主要维度设计和建构亲子互动游戏化学习社区。并根据多位专家咨询意见，以及系统试用调查结果，对社区的结构、功能进行修改调整。最终通过实践应用反馈，实验学校数据调查，验证系统应用的可行性和有效性。(5)总结影响网络时代亲子关系的因素，并提出改善网络时代亲子关系的方法、步骤和注意的关键点。根据虚拟学习社区的使用效果，从信息时代的亲子互动的新方式，教育游戏与亲子互动的结合效果，游戏化的网络学习社区的设计三方面，总结构建针对青少年的基于B/S模式的亲子互动游戏化学习社区的意义。3.学位论文程君青国内外中小学教育游戏软件的比较分析研究2006本文提出对国内外现有的中小学教育游戏软件进行比较分析，通过比较找出我国教育游戏软件的不足，通过分析借鉴国外优秀的设计开发思路，这对促进我国教育游戏软件的成熟和“寓教于乐”教育思想的发展具有重要的意义。研究的主要工作有：(1)国内外教育游戏研究综述。通过对国内外的教育游戏研究进行梳理，一方面，理清教育游戏研究的脉络和主要趋势；另一方面，汲取国外优秀研究成果，为后文的研究提供理论和实践基础。(2)游戏化学习的必要性和教育游戏软件发展及其特点研究。从心理学角度对学习者以及游戏玩家心理需求进行比较分析，得出将游引入教育，采用教育游戏软件进行学习的必要性，并对教育游戏软件的产生与发展进行梳理，总结出教育游戏软件的基本特点。(3)国内外中小学教育游戏软件选择标准的制定。参照教育软件和计算机软件的选择标准以及相关国外资料，结合研究主题制定软件的选择标准，并根据标准收集教育游戏软件。(4)国内外中小学教育游戏软件评价标准的编制。参考国外教育游戏软件以及游戏化学习环境的评价标准，初步确定从教育性、游戏性以及教育与游戏结合等三个维度、十七个因素制定评价标准，并根据多位专家咨询意见以及多方调查和个别访谈，经过多次修改，确定评价标准的结构。通过信效度检验，基本符合要求，能够作为比较国内与国外中小学教育游戏软件的工具。(5)国内外中小学教育游戏软件的评价及比较分析。选择数位对教育游戏软件认识较深的人员作为评价者，即站在专家的角度，根据评价标准，对选定的教育游戏软件进行实际评价，分析评价结果，进行教育游戏软件的国内外比较。比较分析结果显示：国内在游戏软件的教育内容和应用类型方面形式单一，研发群体结构混乱，没有统一标准；关于软件的教育性设计，国内与国外没有明显差异；在游戏性以及教育和游戏结合设计方面国内与国外存在明显差异，国内远远落后于国外；同时评价者对国内教育游戏软件的整体情况表示不乐观。(6)总结影响我国中小学教育游戏软件质量的因素，并提出软件设计方法、步骤和注意的关键点。根据比较分析概括影响游戏软件质量的观念、资金和研发群体等三方面因素，并提出以电脑游戏为基础和以网络学习系统为基础的两种教育游戏软件设计方法以及设计开发步骤、注意的关键点等设计理念。4.学位论文杨彩菊初中信息技术课堂游戏化学习的实践研究2007快乐学习是教育者和学习者共同追求的理念，这也是目前教育界研究的热点：游戏化学习。目前游戏化学习的研究主要集中在教育游戏设计和开发、电脑游戏在教育中的应用，后者的研究有助于前者向良性方向发展。本文属于后者的研究范畴。论文在阐述信息技术和游戏的相关理论的基础上，结合信息技术课的优势和教育目标，将游戏引入信息技术课堂，在游戏化学习的理论和实践方面做一些探讨，提出了游戏化学习的教学设计流程，根据知识的类型分析了游戏化学习的几种过程。通过游戏化学习实验的开展，总结了游戏化学习要遵循的原则，提出了教育和游戏两者正确的结合点，并验证了游戏对学生的学习成绩、学习态度、创新能力的影响。游戏化学习对教师提出新的要求；提出了教学需要的教育游戏软件的特点及设计原则；对信息技术教材编写提出了建议，如以故事化的角度编写信息道德方面的内容，以游戏化的形式来编写信息技术显性知识内容。本文创新之处在于：探讨了游戏与信息技术课堂整合的原则及影响；教育游戏的特点和设计原则，从宏观上提出了教育和游戏的结合点；以游戏化、故事化的角度编写信息技术教材。论文中采用了小样本的教育实验，所以结论还需要在更大的范围内进行检验和修正。在后续的研究中，将进一步研究知识点如何细化为游戏的规则，以更好的促进教育和游戏的结合；以新的角度尝试编写信息技术教材；尝试游戏与其他学科的整合。5.学位论文周华杰教育游戏及其在小学教育中的应用研究2006在信息时代，电脑游戏深刻地影响着中小学生的学习和身心发展。人们在担心电脑游戏带来的负面影响的同时，也在思考它深受学生欢迎的原因。教育研究者提出了游戏化学习的思想，即把游戏的一些元素引入到教学活动中，让学生在游戏的情景中学习。在这种教育思想的指导下，教育游戏应运而生。目前国内外已经出现了许多教育游戏软件，但由于没有成熟的理论指导，缺少实践的支持和验证，都还不够完善，存在诸如游戏和知识点的结合比较生硬、游戏性不够、知识不够系统等缺陷。教育游戏软件的出现给信息化教育注入了新的元素，它的有效使用，能激发学生的学习兴趣，并培养学生的探究能力，使学生在游戏情景中释放自己，从而提高学习质量和学习效率。基于国内教育游戏软件的开发现状和我国小学教育的特点，教育游戏还无法真正地融入到小学的学科教学中。通过开展大量文献研究和问卷调查，本论文将教育游戏的作用定位于作为传统教学的一种辅助手段，主要探讨了教育游戏的几种应用形式：教育游戏设计为校本课程的应用、教育游戏在探究性学习中的应用，同时对于教育游戏在家庭教育中的应用、教育游戏在课堂教学中的应用以及教育游戏与信息技术教学的结合等应用形式做了简要的阐述。根据教育信息化的发展趋势，教育游戏在教育中的作用和地位将越来越重要，它将得到更深入、更广阔地应用。6.学位论文吕晴晴教育游戏在小学数学中的应用研究2009在信息时代，网络游戏作为新技术和新文化发展的代表，已经成为青少年主要娱乐方式之一，并深刻影响着青少年的学习、生活和认知方式。教育学界的专家学者们思考把网络游戏的一些元素引入到教育中，让学生在游戏的情景中学习，在这种教育思想的指导下，教育游戏应运而生。教育游戏综合了网络游戏和传统教学的优势，可以为学习者创造一个自由、和谐、有趣的学习环境，有助于培养学习者的学习兴趣和操作能力。目前市场上存在大量的教育游戏软件，最有影响力的就是“K12play快乐教育世界”，此外还有珠海奥卓尔公司等开发的“奥卓尔游戏化学习世界”平台、上海昱泉公司开发的“游戏学堂”等。自我国实行教育改革以来，素质教育和创新教育就成为小学教育改革的重点和趋势，在学习中更加提倡培养素质、全面发展、快乐学习。用传统的教学方式、方法很难从根本上改变教育教学的现状，也无法完全体现新课程的教育理念。在这种环境下，教育游戏就越来越受到学生、教师和教育专家们的关注。如何让游戏自然和谐的融