《散步》市级优质课一等奖课件4

莫怀戚南方初春的田野导学案（学前）检查情况反馈表组别优秀良好一般优秀个人优秀组1√杜曼玉1382牛文倩3√√马浩杰4√靳英杰5√曹蝶蝶6√7√8√任务栏第一时段：课前5分钟同伴交流，老师学情调查要求：1.全体起立，将凳子放到桌子底下.2.积极讨论，主动发言.3.讨论完毕，立即坐下.4.板书展示，规范快速.展示内容展示组（B1）点评组（A1）合作探究11合作探究22能力提升14能力提升2抢答拓展延伸学习目标通过拟小标题的方式，培养学生感知课文的能力。通过感受祖孙三代互敬互爱的亲情，对学生进行伦理观念的审美教育。在感受美的基础上，引导学生到生活中去发现美，感受爱，并把它移植到写作中。任务栏第二时段：课中30分钟课堂点评、纠错质疑和归纳小结要求：1.点评时声音洪亮，“教态”自然。2.点评讲究方法：先评书写、再评对错，后作总结。3.点评讲究效率：言简意赅，遇不明白时及时请老师解决展示内容展示组（B1）点评组（A1）合作探究115合作探究224能力提升142能力提升2抢答拓展延伸自主学习：积累字词，个性朗读·建议你这样朗读课文：(1)中速、深情地朗读课文，好像作者写完文章后欣赏自己的作品一样。(2)读好文中的波澜，好像你一个人在扮演着故事中的几个角色一样。(3)朗读课文最后一段，好像你是带着深深的体会给人家作示范朗读一样。合作使人快乐，探究使人聪明。默读课文，感知内容。（B级）1题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的，尝试着换一个角度为本文拟一个小标题，并说说你的理由。合作探究2从文章的字里行间，你看到一个怎样的家庭？团结友爱、幸福美满、互敬互爱,用一个词来形容“和谐”。我：母亲：妻子：儿子：承担责任（关爱、孝顺）主动谦让（宽容、慈爱）相互扶持（贤惠、理解）构建和谐（活泼、懂事）能力提升：个性品读，体悟情感。思考：文章中给你留下印象最深的人物是谁？建立这个充满亲情的家庭，谁的功劳最大？亲情的世界能力提升：品读课文，赏析语言。2这篇文章的美更在于它精确精当而富有表现力的语言。下面就请大家仔细阅读课文，找出文中你喜欢的词语或句子，说说喜欢的理由，在文中圈点标注。建议同学们这样品味语言：以“字词句段对人物的表现作用”为话题，自选文句并联系上下文简洁的语言进行评点。(抢答)四、个性书写，拓展延伸（D级）二选一1、同学们，家在你的心目中是怎样的呢？下面就以“我理想的家”为题，写出你心目中的家。（100字左右）2仔细品味你记忆的珍宝，说说在你的家里你所感受到的至爱亲情。（100字左右）英国学者培根说：“哺育子女也是动物本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好。”毕淑敏说——我相信每一个赤诚的孩子，都曾在心底许下“孝”的宏愿，相信来日方长……可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂……赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。……也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。……也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币。……但“孝”的勺天平上，它们等值。天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁你父母健在的光阴。作业布置：