五年级数学评课稿

第1页共8页五年级数学评课稿五年级数学评课稿者和合作者的角色，所以对于一个问题的解决，我们老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略，给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。三、合作交流于动手实践相结合，充分获取数学活动经验。老师的课中，在不同程度上都能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间，让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。四、学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。教师都能充分利用多媒体进行辅助教学，同时将观察、操作、讨论、练习、转化、对比等有效的学习方法与之相结合，大大提高的学习效率。语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点，通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。能够在充分考虑学生认知水平的基础上，大胆放手让学生自主参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助作用。语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样，整堂课给人的感受是稳重、成熟。当第2页共8页然，我们每位老师的课都不可能达到100%的完美，所以在以下几方面还值得进一步加强改进和研讨：一、合作学习的过程还需进一步优化，特别是对合作学习进程中的分工情况、参与率、合作方法等因素还要重点考虑。二、课堂中各环节过渡不够自然，特别是在使用多媒体过程中，教师只顾完成教学内容，而忽视了每个环节之间的过渡和衔接。三、课堂预设不够细化，学生的多向性思维没有得到发展。四、课堂细节关注不够全面，比如在课件制作、板书、教态及专业术语的使用上都还有待进一步提高。篇二：五年级数学评课稿五年级数学评课稿有幸听了陈晓娟老师教学的《组合图形的面积》，下面我谈谈对这节课的感受。主要优点：在教学过程中陈老师放手让学生整理知识，形成网络图，充分发挥了学生学习的自主性，学生能清楚地理解知识之间的联系，也就能清楚地记忆这些图形面积计算的方法和更好的运用知识。陈老师在设计练习时，突出了平时教学的软肋，设计的题目多是计算，可以更有效的培养学生严密的数学思维。不足：在最后一个题目神机妙算环节，第一个学生的思路很清晰，也很准确，但没有用到分割法，教师就没有给出明确的肯定。建议：多种方法解决实际问题是数学课堂的亮点。首先肯定学生正确的想法，然后再让学生补充其他的方法，通过对比对多种方法进行优化。我参与聆听了赵丽梅老师主讲的《三角形的面积》一课，深有感受，下面谈谈我对这节课总的感受：第3页共8页一、动手操作，拼一拼摆一摆,创造性的使用教材在教学中，赵老师让学生动手操作，分别将三组两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形，并比较每个三角形与拼成的平行四边形各部分间的关系，同时在操作中向学生渗透旋转、平移的方法，让学生体验和感知三角形面积公式的推导过程。在这个过程中，学生们表现出了浓厚的兴趣，个个都很积极、很投入地动手操作，极大调动了学生思维活动。学生真正成为了学习的主体。但课堂上学生活动的时间不够多，这是本课中的缺憾。二、引导学生发现问题、思考问题，培养合作精神在这节课中，探讨平行四边形面积公式与三角形面积公式有何不同，三角形面积公式中的“除以2”是怎么来的？在探讨这个问题时，今后可采用小组讨论的方式，在讨论中发现问题，解决问题，小组讨论既可培养学生的合作精神，又可活跃课堂气氛。三、应用公式解决生活中的问题新课程非常重视学生在活动中的体验，强调学生身临其境的体验。让学生运用所学三角形面积公式解决实际问题。补充了一些生活中的实例，使学生尝到应用知识的快乐，把课堂气氛推向高潮。听了王建平老师的《平行四边形的面积》从中我获得了一些鲜活的经验和有益的启示，具体概括以下几点：一、教学思路清晰，目标明确，重难点突出教师根据教学内容，因材施教地制定了教学思路。这节课以“创设情境———指导探究——发现规律——实践应用”为线索，整个教学思路清晰。二、关注学生已有的知识与经验，重视操作探究，发挥主体作用学生已有的知识经验是学生学习新知的基础，是课堂教学的生长点，是教师引导学生学习的开始王老师在课的开始时出示一个长方形，再第4页共8页把长方形压成平行四边形，追问什么变了？什么没有变？引出平行四边形的面积变了没？学生各抒己见。形象直观地推导了平行四边形的公式概念，培养学生获取知识的能力、观察能力和操作能力。三、注重数学方法和思想的渗透在数学课堂渗透科学的数学方法和思想是一项很重要的任务，关系到学生思维的严密性和逻辑性等良好思维品质的培养。在设计一节课时，对贯穿全课，形成线索的东西要格外关注。值得探讨之处：在练习中，应该做到人人参与，人人思考，巩固提高，而不是流于形式。我觉得练习设计是为教学目标服务的，是检测教学目标是否达成的一个途径。所以，在练习题中，不能只是请一个学生回答就行，要给予学生动手的机会，从而规范他们的书写，同时，刺激他们的思维，才能达到真正掌握平行四边形面积的计算方法。听了鲁老师教学的《多边形的面积（复习课）》使我感受颇多。主要优点：一、知识整理小学数学教材是一个整体，各单元之间联系紧密。这节课的一开始，鲁老师先通过一个组合图形让学生回忆我们已经学习了哪些多边形面积的计算以及它们的计算公式，接着让学生说说平行四边形、三角形和梯形面积公式的推导过程，然后让学生说一说这些多边形面积公式的推导有怎样的联系，并用图形摆一摆。学生通过整理出的网络图，能清楚地理解这些图形面积推导之间的关系：三角形、梯形是通过转化成平行四边形求面积的，它们的面积等于拼成的平行四边形面积的一半；平行四边形是通过转化成长方形求面积的，它的面积等于长方形的面积。第5页共8页二、有所发展复习要重温学过的知识，但不是简单的重温，而应在原有知识的基础上体现提高、发展。知识要向外延伸拓宽，方法要更灵活，有利于学生创新。三、练习讲究综合性和探索性复习课更注重考查学生知识间的沟通与联系，学生能通过综合性题目所提供的信息，搜寻解决问题的相关知识点。将这些知识点灵活组合，找出解决问题的方法。建议：多种方法解决实际问题是数学课堂的亮点。首先肯定学生正确的想法，然后再让学生补充其他的方法，通过对比对多种方法进行优化。篇三：201X-201X上五年级数学评课稿201X-201X学年五年级上学期数学《循环小数》评课稿张老师的课上得很成功，她将观察、发现、概括这一探究式的学习方法渗透于每个教学环节。留给学生充分思维的空间，为学生的主动学习搭建平台。我们知道学生学习知识是接受过程，更是发现过程、创新过程.在教学中，应结合学生的实际情况，留给学生充分思考的余地，让学生在观察，实践活动中，通过自已动脑思考，动手操作，主动探索规律，运用规律，获取解决问题的办法，获取新知识.一位教育家这样说过：一个不好的教师是奉送真理，而一个好的老师则是教人发现真理。我们教师不再是单纯的知识传授者，而是要成为学生学习的指导者，支持者，合作者。努力为他们创造适宜的活动环境与学习条件，让他们主动去探究发现问题，并自己说出规律。今天的课中让我们体验到，教师真正做到了“授之以渔”就是教会捕鱼的方法。关注了对学生学法的指导与传递。学生在老师的点拨下，通过做一做，想一第6页共8页想、说一说等活动，把视觉、听觉、触觉等多种感官协调起来，由感知到表象再到本质，让学生在大量的实践活动中掌握知识丰富表象提升经验形成思考。这样又能调动每一位学生的学习兴趣，从而做到教法、学法的最优组合，促进每一位学生真正参与到探索新知的学习过程中。由此我想到我自己，在我们教研组良好的教研氛围的感染下。我也在课堂教学中注重了对学生的学法指导，觉得效果很好。我也结合我们教研组的研究主题上了一堂教研组研究课。课题是除数与1的比较的小数除法。在教学中，我先让学生做一组口算题，目的是给学生提供大量的感性材料。接着让学生动手给这些算式进行分类，呈现各种分类资源，让学生说说分类的理由，从中选择按除数大小的分类方法，让学生去观察，被除数与商的大小。然后去发现规律，再用自己的语言描述自己的发现。接着去验证，最后可以告诉学生这是一个规律。在这一系列活动中教会学生一个规律一个定义产生必须通过大量的例子去观察，去发现然后通过验证后才能得出。这也是一种科学的研究法，培养学生科学的探究态度。学生有了这种方法的积累就可以自主的去探索小数除法中被除数不变除数扩大或缩小是商的变化；除数不变时，被除数扩大或缩小时商的变化，让学生在学习计算时学会观察学会发现学会归纳，从中发现规律并灵活的运用规律，让枯燥乏味的计算灵动起来，让学习变得快乐起来。这种学法也可以用到对以后学习新知的探究中。但在实践中我也有一些困惑：在概念教学中怎样做既能给学生提供大量的感性材料供学生参与与体验，又不影响教学任务的落实？因为有了大量的感性材料的支撑有利于学生对概念的建构和理解有利于学生了解概念的来龙去脉，有了大量的材料才能寻找相同中的不同，才能进行分类、归纳提炼出抽第7页共8页象命名。今天这节课上张老师只提供了3个算式让学生观察发现好象少了点，但我们也想到如果例子多了，就会影响到后面教学任务的落实。附送：五年级新学期学习计划五年级新学期学习计划点。我的第二个坏毛病就是脾气不好，每次遇到一点点的小挫折就垂头丧气，大发脾气。我的第三个坏毛病就是不积极举手，每次，老师上课，我不论是会回答的问题还是不会回答的问题我都不举手，好像是手如同有万金那么重，重得让我举不起来似的。所以，我错过了很多锻炼口头表达能力机会。我的第四个坏毛病就是字不好看，有时，我一心想着去玩，会把字写得“龙飞凤舞”——写潦草字。我的第五个坏毛病就是做作业不认真，为了要看电视，作业敷衍了事。我相信，如果我坚持改正以上五大缺点，我一定会成为一名出色的学生。篇三：五年级开学计划书五年级开学计划书小学五年级新学期计划短暂的寒假已经成为了我的过去,我的脚步早已悄悄的迈进了新学期为我打开的大门。新的学期就是一个良好的开端。在新的学期里，我有了新的打算，制定了新学期的新计划和新目标。在新的学期里，我会把精力和时间都放在学习上，不把精力和时间投入‘玩’这个无底洞里。我要在新的学期里努力改正我的五大坏毛病。我有一个坏毛第8页共8页病就是老师在上课的时候我会情不自禁的转过头去和同学讲话。或是没有认真的听老师上课，眼睛看着窗外的风景。这个坏习惯很不利于我的学习，所以，我要下决心一定要努力的去改正这个一大缺点。我的第二个坏毛病就是脾气不好，每次遇到一点点的小挫折就垂头丧气，大发脾气。我的第三个坏毛病就是不积极举手，每次，老师上课，我不论是会回答的问题还是不会回答的问题我都不举手，好像是手如同有万金那么重，重得让我举不起来似的。所以，我错过了很多锻炼口头表达能力机会。我的第四个坏毛病就是字不好看，有时，我一心想着去玩，会把字写得‘龙飞凤舞’-----写潦草字。我的第五个坏毛病就是做作业不认真，为了要看电视，作业敷衍了事。我相信，如果我坚持改正以上五大缺点，我一定会成为一名出色的学生。五年级学习计划书新的一学期在凉风习习的金秋里开学了，所谓“新学期、新气象、新改变”，为此我为自己定下了如下学习计划：3：然后预习第二天要学习的内容或者复习当天所学内容。4：争取10点左右休息。*下午：1：写作业2：休息30分钟3：读书、做摘抄我保证做到以上内容，并请爸爸妈妈做我的监督员。