实验中学校园环保生态园教育基地工作总结

1石嘴山市实验中学校园环保生态园环保劳动教育工作总结一、校园生态园建设基本情况良好的校园环境可以促进“人与自然的和谐发展”。建校以来，我校积极建设优美的校园环境，努力优化健康向上的校园文化环境，力求构建一个绿色生态校园，绿色生态校园不仅仅是绿化校园，更主张环境教育：从课堂渗透扩展到全校整体性的教育和管理，鼓励学生参与学校环境教育活动，在实践参与的过程中发展面向可持续发展的基本知识、技能、态度、情感、价值观和道德行为，即提高中学生的环境素养，落实环保行动。我校的目标是实现“春有百花、夏有绿荫、秋有硕果、冬有常青”的生态式校园，将环境教育与整体育人融为一体，品德德育与环保教育相得益彰，从而深入开展各项环境素质教育活动，不断提升学生的环境素养，美化和优化学校育人环境，全面营造一个富有生机的、深入人心的环境教育氛围，走出一条富有特色的学校可持续发展之路——绿色生态学校。为了加快绿色环保校园建设步伐，学校在原宁夏理工学院建筑垃圾和生活垃圾填埋地方，新建校园绿色环保教育基地，全体师生共参加义务劳动300多人次，清理各种垃圾约1000立方米，购买回填黄土约950立方米，共投资约10万元，建成的校内环保生态教育园占地面积约1600平方米（2.5亩），种植花卉、树木、蔬菜、粮食作物及其他植物。环保教育基地的建成，使学校绿化2面积增加一倍，有利于对全体师生进行绿色环保教育，能极大地提高了全校师生的环保意识和实践能力。二、校园生态园劳动教育工作措施（一）将环保教育揉入德育工作中1.将环保教育细化到学生的日常行为规范的养成教育中。本学年度开始，我校对学生进行保护环境教育，倡导建设绿色家园的理念，让学生时时以保护环境为己任，处处谨记绿色环保意识。如自觉节约能源，班级的管电小能手，体育课、大课间、下课了，学生出教室时，能及时关掉班级电源。在校园、教室内等公共场所看到纸屑能主动捡起；在楼道轻声慢行、不追逐打闹、爱护花草树木、讲究卫生，可持续发展的文明素养就在日常行为规范教育过程中不断形成。2.将环保教育渗透在课堂教学氛围中学生关爱环境的意识和观念的培养，离不开课堂教学这个主渠道。在七年级各班每周开设一节综合实践课，着重培养学生的动手技能，其他学科结合学科特点做好环保教育，共同营造绿色校园文化环境，同时各班设立自己班的班花、栽种花卉美化班级，在校园内认领班树。在各自独特的班级精神指引下，各班开展了丰富多彩的关爱环境的环保主题活动，并将活动的记录、成果以各种形式保存下来，用来布置班级文化，以此培养环保意识和创新意识。（二）开展多种活动，使环保教育更为深化1.将校园生态种植园建成教育实践基地3自2014年春季开始，我校就按照制定的“校园生态园”的种植规划，在学校多功能厅旁边开发出果树、蔬菜、花卉种植基地。生态园内共有植物20多种，极大地丰富了学生认识植物物种的能力。综合实践课、生物课教师带领学生查阅大量资料，对每一种植物都挂上标牌，写清楚植物种类、名称、特性等。综合实践课、生物课教师具体指导学生种植技术，讲解农作物基本知识。学校对生态园进行分片包干，七年级每个班级负责一块地，学生在老师的带领下，在综合实践课、种植兴趣课、班会课上把各种蔬菜、水果以及花木播种在种植园内，学生对自己对班级的责任绿地进行日常的管理，比如科学的浇水、除杂草、除虫、修剪等。秋天，生态园里时常看到一片热闹的景象，孩子们欢呼雀跃的奔向劳动基地，采摘自己亲手种植的蔬菜瓜果，体验从没有过的采摘乐趣。在这里，学生既体验了“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”的劳动过程，又培养了孩子们的劳动兴趣、创造能力和珍惜劳动成果的品质。更重要的是让孩子们认识了各种植物，培养了学生们的劳动技能和热爱劳动的意识。2.组织学生参加关爱环境的社会实践我校和森林公园建立合作关系，把森林公园作为学校的德育教育实践基地，成立环保小分队。定期组织学生到森林公园参加捡拾垃圾、踏青、采摘、植树等实践活动，在活动中注入环保内容，增强学生环保意识、增进环保情感、训练环保行为、增长环保见识。3.教育学生关爱自身校园环境4我们还利用创建优美校园环境活动来锻炼学生的学习能力，让学生在各种环保教育活动中写成的论文、观察日记、环保感想、环保建议、环保美术创作、环保音乐创作来布置校园的楼梯、走廊、橱窗以及教室的墙壁等，美化校园环境和班级环境，构建良好的校园文化和班级文化，4.师生共同参与校园绿化活动学校领导、各班主任、党员教师身体力行，用自己的实际行动影响学生。党员教师除参加各班的生态责任地种植以外，还服从支部安排，参加党支部生态责任地的劳动。许多老教师把自己的劳动经验传授给学生，指导学生认识蔬菜、栽培蔬菜。并把自己的劳动经历和感悟与学生分享，师生共同参加劳动美化了校园，改善了师生关系，使教学活动处于乐融融的气氛之中。5.环保科技节为环境教育实践活动搭建了广阔的舞台利用校传统节日之一，每年9月的科技文化艺术节，让学生亲历环境教育的四个环节，努力达到知情意行相统一：搜集环保信息若干条；进行周边环境问题小调查，撰写调查报告；班级组织信息交流；根据年级特点选择画一张科技幻想画、制作环保小报、利用废弃物制作小制作进行环保公益广告设计、设计环保金点子、环保小发明等，使学生身体力行于保护环境实践活动。6．以“创城”为契机开展环境教育综合活动今年是我市开展创建文明城市的关键一年，我校充分利用一系列的环保纪念日开展环境教育实践活动，比如结合3月12日植树节、4月22日世界地球日、6月5日世界环境日，这些社会上都要开5展的环境教育实践活动，也让学生们积极参与，为“创城”贡献一份力量。三、活动效果校园环保生态园教育基地工作实施以来，取得了很好的效果，学生环境保护的素养不断提高。学生掌握了一定的生态环保知识，环境保护意识不断增强，培养了自身环境保护的情感，环境保护的能力也得到了锻炼与提高,逐步养成良好的环境保护的行为习惯。学生已经将自己的一言一行与环境保护结合起来，自觉遵守行为规范，为保护校园的整洁美丽而发挥自己的光和热。石嘴山市实验中学2016年6月8日