说课稿-第1课-俄国十月革命

《俄国十月革命》说课稿各位老师下午好：我今天说课的内容是九年级下册第1课《俄国十月革命》。板书：俄国十月革命下面我分别从教学内容的分析、教学目标的确定、教学方法和教学过程的设计这四个方面来说说我的教学设想。一、教学内容分析1．教材的地位和作用本课虽然是本册书的第一节课，但是却紧紧承接上册书的内容。讲述的是发生在第一次世界大战时期，俄国发生的一件同样对世界历史有着很大影响力的事件——俄国的十月革命。这场革命既对当时的第一次世界大战的结局有着很重要的影响；更重要的是，它对以后的世界历史有着重要的影响作用，许多国家就是在这种精神的带领下，走上了社会主义道路。板书整体结构：一、新时代的曙光1.二月革命2.十月社会主义革命的胜利3.彼得格勒武装起义的胜利4.苏维埃政府的建立5.国内战争和苏维埃政权的巩固二、十月革命发历史意义2．教学的重点和难点本课的重点：1.俄国十月革命发生的历史原因；2.十月革命的重大历史意义。本课难点：如何帮助学生理解二月革命后出现的两个政权并存的局面。这是一个既复杂又特殊的历史现象，要引导学生对具体问题做具体分析，透过现象看本质，从而认识其存在的暂时性。二、教学目标的确定根据本课教材的特点、历史课程标准的要求，我从三个方面确定了以下教学目标：1.知识与能力通过本课学习，使学生了解俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义等基本史实，为以后学习苏联历史奠定基础。2.过程与方法通过引导学生分析俄国十月革命发生的历史条件，初步培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力。通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程，让学生懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择，掌握历史发展的客观规律，培养学生形成科学的社会主义观。3.情感态度价值观通过本课学习，使学生认识十月革命的胜利迎来了新时代的曙光。引导学生学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。三、教学方法基于本课的教学重点和难点，我采用多媒体教学呈现图文资料的直观性教学法，；抓住初中学生感受力强、思维活跃的特点，进行探究式自主学习；指导学生设计制表，学会运用分析对比的方法形成历史知识结构。指导学生正确使用历史地图，解读历史图片，并运用其中的有效信息理解和认识有关历史内容。指导学生概括列宁在十月革命过程中的突出贡献，从中认识领袖人物在历史进程中的重要作用。四、教学过程为完成这节课的教学目标，突出重点，突破难点，我把教学过程设计为四个阶段：1.回忆已学知识，导入新课；2.展示材料，讲授新课；3.交流讨论，分析重点；4.实践探究，巩固知识。具体过程如下：（一）回忆旧知识，导入新课导入语：上个学期，我们学习的历史进行到第一次世界大战。那次战争波及了很大的范围，形成了英法俄的组成的协约国集团，以及德奥意三国的同盟国集团。大战持续了将近4年的时间。大家是否还记得第一次世界大战是怎样结束的?（学生思考）第一次世界大战是以协约国的胜利而告终的。大家知道对于第一次世界大战的结束，俄国起了什么作用吗?（学生思考）俄国在战争中初期很热衷于同英法联合作战，打击他们共同的敌人。同时，在最初的三个协约国之中，俄国是一个很特殊的国家。它并没有坚持到战争的最后。在1917年的时候，它和德国签订了《布列斯特和约》，就单方面地退出了战争。之后，俄国国内就发生了震惊世界的十月革命。一战给俄国带来了巨大的灾难，引起了俄国十月革命，而十月革命的爆发也在一定程度上制止了战争。那么当时，俄国国内的社会状况究竟是什么样的呢？（二）展示材料，讲授新课共分以下几部分：二月革命苏维埃政权的建立：彼得格勒武装起义苏维埃政权的政策和巩固俄国十月革命的意义本课的重点是：俄国十月革命为什么能爆发？围绕以下三个问题：板书：1.二月革命的时间、性质、结果时间：1917年3月性质：无产阶级发动结果：出现了两个政权并存局面重点讲述：这场战争是由无产阶级发动的，虽然在战争结束后，建立起了资产阶级性质的政权并且掌握了政权，但这也不能抹煞它的无产阶级的性质。而两个政权并存的局面是短暂的历史现象。（指导学生阅读课本第2页小字：临时政府的对内企图扑灭国内的革命火焰，对外执行反人民的政策。这些必然会引起人民的不满，引起人民的反抗。2.彼得格勒武装起义这一部分的讲解主要通过指导学生正确使用历史地图、解读历史图片，读图找出：俄国的位置、起义总指挥部所在地、资产阶级临时政府所在地。PPT展示《列宁回到彼得格勒》。PPT展示俄国地图、彼得格勒武装起义示意图。PPT展示课本图片：《阿芙乐尔号巡洋舰》、《攻占冬宫》。提问并归纳：十月革命主要参加者是都是工人阶级。城市暴动、武装夺取政权是十月革命的主要特征。从中我们也可以看出，工人阶级的伟大力量。3.苏维埃政权的巩固引导学生阅读课本并概括：措施：将银行、铁路和大工业收归国有；颁布《土地法令》，没收地主、寺院的土地，分配给农民；同德奥谈判议和，苏俄退出了战争。补充材料《战时共产主义政策》、形象图《战斗中的红军指挥官恰巴耶夫》结合以上资料，用列表法分别从领导者、措施、所代表的利益等方面，比较资产阶级临时政府和苏维埃政权(三)交流讨论、分析重点结合课本“动脑筋”：十月革命爆发的原因是什么？第一次世界大战的影响（经济不够发达的帝国主义国家）二月革命后，临时政府继续执行沙皇政府的内外政策列宁和布尔什维克党采取了正确的方针政策俄国工人阶级的力量比较集中总结时鼓励学生运用对比分析法、列表法，培养其分析概括能力：横向结合我国新民主主义革命；纵向列表对二月革命和十月革命进行对比（时间、性质、革命任务、结果），增加知识系统性。列表比较后，注重对所学内容进行思维拓展：从以上比较中，得出什么结论：1.只有代表广大人民利益的政权才能得到人民支持。2.中国革命采取的是农村包围城市、俄国采取的是中心城市暴动，武装夺取政权。可见马克思列宁主义在中国获得了灵活运用。故我们在学习及处理事情中也要注意知识和方法的灵活运用，而不能生搬硬套）。俄国十月革命的历史意义引用课本材料：毛泽东：十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义。课本《列宁同志“清扫”地球》漫画突出两个“第一次”：人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，将社会主义从理论转变为实践；第一个社会主义国家由此诞生。帮助学生回忆中国五四运动、中共成立的背景等历史内容，使学生深刻领会十月革命对殖民地半殖民地国家反帝反封建斗争的巨大推动作用。（四）活动探究环节:PPT展示《列宁回到彼得格勒》：十月革命领导者——列宁。学习本课后，学生上网查阅资料，搜集素材，讲一个与列宁有关的小故事，看谁对列宁了解得多。1.回忆小学学过的课文：《诚实的孩子》。2.复述电影《列宁在十月》、《列宁在1918年》中与所学知识有关的内容。进行课堂小结：本课讲述是俄国“十月革命”，它是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，它将社会主义从理论变为实践，使经济文化不发达的俄国摆脱了封建残余的束缚和剥削阶级的统治，建立起新型的无产阶级专政，开辟出社会主义发展的道路。十月革命对当时的第一次世界大战的结局有重要的影响；更重要的是，它的胜利，为各国无产阶级和殖民地半殖民地人民展示了一条崭新的寻求解放的道路。我们要结合中国近代史的有关历史内容（如：五四运动的爆发、中国共产党成立的背景），深刻理解“十月革命”带给世界的重大影响。最后，为了使学生获得更多的感性体验，我为学生提供了本课相关的阅读资料：《四月提纲》片段《毛泽东论十月革命》片段以上，是我对《俄国十月革命》一课的教学设想。各位评委老师，在这节课教学过程中，我始终注重将教学难点、知识重点和学生的认知水平相结合，运用了直观、对比分析、列表、探究等多种教学手段，注重培养学生概括分析的能力和自主学习的能力，注重使用历史地图和历史图片，训练学生读图解图、从图中发掘有效知识信息；以本课的历史事件：十月革命为主轴，引导学生动手设计表格，将十月革命与二月革命、中国新民主主义革命分别进行纵向对比、横向对比，培养学生对知识系统性的把握。谢谢！