龙眼与伞教案

《龙眼与伞》教学计划教学内容龙眼与伞共几课时1课型新授第几课时1教学目标①体味并准确理解文章所表达的爱子深情。②通过关键词语，句子表达特殊感情。③领会本文所表现的母爱亲情，继承中华民族的传统美德。教学重难点①体味并准确理解文章所表达的爱子深情。②领会本文所表现的母爱亲情，继承中华民族的传统美德。教学资源学生在先前的学习中曾经学过朱自清的《背影》，对于父爱很多学生有了比较深刻而独到的理解，因此在教学本课时，从父爱到母爱应该是一个比较好的转化的过程，对于学生情感的迁移应该是本课的情感基础，预习设计一、给下列加点字注音疏．（）朗琼．（）浆消逝．（）一瞬．（）践．（）踏隐遁．（）饶恕．（）攥．（）二、根据拼音写汉字海市shèn（）楼àn（）然神伤春光róngróng（）（）如醉如chī（）三、整体感知本文围绕龙眼与伞写了几件事情？请用简洁的语言加以概括。学程预设导学策略调整与反思一、导入你入学的新书包有人给你拿你雨中的花折伞有人给你打你爱吃的那三鲜馅有人给你包你委屈的泪花有人给你擦这个人是谁?这个人就是娘，这个人就是妈，这个人就是母亲！二、检查预习1、给下列加点字注音疏．（shu）朗琼．（qiong）浆消逝．（shi）一瞬．（shun）践．（jian）踏隐遁．（dun）饶恕．（shu）攥．（zuan）2、根据拼音写汉字海市shèn（蜃）楼àn（黯）然神伤春光róngróng（融）（融）如醉如chī（痴）三、初读文本，整体感悟本文围绕龙眼与伞写了几件事情？请用简洁的语言加以概括。四、文本赏析，合作探究1、刘老师在路上别人给他几颗龙眼，她自己为什么不吃？刘老师的爱子之心还表现在哪些语句中？哪些词语中？请作简要分析。2、刘老师一路攥着龙眼，表现了一个母亲对幼子的爱，那么当我们渐渐长大成人后，我们的母亲是否还依然爱着我们呢？仔细阅读1-9自然段，圈画出直接描写母亲的语言、动作、神态的语句，品析母爱。3、妈妈为“我”送伞，“我”理解了妈妈吗？“我”怎么做的？说了什么？假如你就是妈妈，你会怎么做呢？后来意识到自己的错误后“我”又是怎么做的？妈妈呢？从妈妈的行动中我们读到了什么？4、龙眼和雨伞，两个并没有多少联系的词语，是什么让它们走到了一起？母爱请大家找出文章的中心句母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼，不管表皮多么干涩，内里总是深藏着甘甜的汁液。5、要表现母爱，用送伞一个材料就够了，为什么还要写龙眼的故事呢？（友情提示：可以从内容和观察角度来考虑）五、拓展延伸妈妈怕女儿淋湿，为“我”送来了雨伞，我非但不领情，而且还伤害了妈妈，生活中我们有没有过妈妈向我们表达爱却被我们拒绝的经历。假如有，这时候你想向妈妈说些什么呢？请写下来。所以，我们除了要理解我们的父母之外，还要学会感恩。六、课堂小结母爱，是人类一个亘古不变的主题。我们赋予它太多的诠释，也赋予它太多的内涵。没有历史史诗的撼人心魄，没有风卷大海的惊波逆转。母爱就象一场春雨，一首清歌，润物无声，绵长悠远。当代散文家余秋雨在一篇文章中写道：“一切远行者的出发点总是与妈妈告别……而他们的终点则是衰老……暮年的老者呼喊妈妈是不能不让人动容的，一声呼喊道尽了回归也道尽了漂泊”。母爱是天涯游子的最终归宿，是润泽儿女心灵的一眼清泉，它伴随儿女的一饮一啜，丝丝缕缕，绵绵不绝，于是，在儿女的笑声泪影中便融入了母爱的缠绵。七、教师寄语“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。当我们理解母爱的时候，不要忘了我们要去善待我们的父母，学会感恩。作业设计1、课外阅读迟子建的《额尔古纳河右岸》或《亲亲土豆》，感受作者的魅力。2、给我们的妈妈写一封信，向他表示我们的感激之情。