高二语文期中复习题四

1高二（）班号姓名高二语文期中复习题四一、阅读课文《廉颇蔺相如列传》（见课本），完成1—10题1、司马迁，字，是时期著名史学家、文学家和家。其史学巨著《史记》是我国历史上第一部体通史，同时也是一部文学名著，因此，鲁迅先生誉之为“史家之绝唱，”。《史记》的五种主要体例是、、、书和表。2、写出下列加点词在句中的意思，并指出其活用特点。①宁许以负．秦曲（）②臣请完．璧归赵（）③怒发上．冲冠（）④乃使其从者衣．褐，怀．其璧（）⑤未尝有坚明约束．．．．者也（）⑥严．大国之威以修敬也（）⑦大王必欲急．臣（）⑧卒廷．见相如，毕礼而归．之（）⑨于是相如前．进缻（）⑩左右欲刃．相如（）⑾且庸人尚羞之（）⑿以先．国家之急．而后私仇也（）⒀不知将军宽．之至此也（）⒁故令人持璧归，间．至赵矣（）3、指出下列语句的文言句式主要特点。①拜为上卿，以勇气闻于诸侯。（）②蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤舍人。（）③欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。（）④君何以知燕王？（）⑤夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。（）⑥计未定，求人可使报秦者，未得。（）⑦秦王大喜，传以示美人及左右。（）⑧和氏璧，天下所共传宝也。（）⑨赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯，拜相如为上大夫。（）⑩廉颇送至境，与王诀曰。（）4、用现代汉语翻译下列语句。⑴欲勿予，即患秦兵之来。⑵取吾璧，不予我城，柰何？⑶均之二策，宁许以负秦曲。⑷臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。⑸秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传。⑹左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。⑺于是秦王不怿，为一击缻。⑻相如闻，不肯与会。2⑼臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。⑽顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。⑾吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。⑿鄙贱之人，不知将军宽之至此也。5、节选这一部分的文字，以记述蔺相如为主，为什么开篇介绍人物履历将廉颇置于蔺相如之前？6、有人说，本文第2段“蔺相如者，赵人也，为宦者令缪贤舍人”一句可删。理由有二：A、删去此段则第2段和第4段衔接得自然；B、此句与第4段开头“宦者令缪贤曰：‘臣舍人蔺相如可使’”重复。请你试根据文章布局的道理予以反驳。7、本文第2段写赵国君臣对是否给秦国和氏璧议而未决，有什么作用？8、作者记述在渑池之会时，通过哪些字来写出秦王对赵王的侮辱？9、“廉蔺交欢”的思想基础是什么？10、简要评析廉颇、蔺相如两个人物形象。二、阅读下文，完成1－10题谏太宗十思疏臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎？人君当神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。凡百元首，承天景命，善始者实繁，克终者盖寡。岂取之易守之难乎？盖在殷忧必竭诚以待下，既得志则纵情以傲物；竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以为严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。诚能见可欲，则思知足以自戒；将有作，则思知止以安人；念高危，则思谦冲而自牧；惧满溢，则思江海下百川；乐盘游，则思三驱以为度；忧懈怠，则思慎始而敬终；虑壅蔽，则思虚心以纳下；惧谗邪，则思正身以黜恶；恩所加，则思无因喜以谬赏；罚所及，则思无因怒而滥刑。总此十思，宏兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武并用，垂拱而治。何必劳神苦思，代百司之职役哉？1、本文作者，字玄成，是代的文学家、政治家、史学家，史以“诤臣“称之，曾被封为郑国公，世称魏郑公，谥文贞。魏征主持修《隋书》、《群书治要》。《隋书》的序论及《梁书》、《陈书》、《齐书》的总论，皆出其手，时称良史。本文选自。“疏”是奏议的一种，要求。2、唐太宗在魏征时曾留下一段名言：“人以铜为镜，；以古为镜，；3，可以知得失。魏征没，朕亡一镜矣！”3、写出下列加点词在句中的意思，并指出其活用特点。①必固．其根本（）②人君当神器之重．，居域中之大．（）③不念居安．思危．（）④既得志则纵情以傲．物（）⑤终苟免而不怀．仁，貌．恭而不心服（）⑥载舟覆．舟（）⑦则思知止以安．人（）⑧则思江海下．百川（）⑨惧谗邪．．，则思正．身以黜恶（）⑩择善．而从之（）⑾何必劳．神苦．思（）4、用现代汉语翻译下列语句。①臣闻求木之长者，必固其根本。②终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。③总此十思，宏兹九德，简能而任之，择善而从之④则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武并用，垂拱而治。5、从全文看，治国的“根本”和“泉源”是，作者以此谏疏，提出“十思”的最终目的是使帝王能够。（用原文语句回答）6、梳理本文的论证结构，完成下面填空。①提出问题：人君当思——。②分析问题：为什么思——。③解决问题：思些什么——。7、“水可以载舟也可以覆舟”这个比喻中水比喻，舟比喻。这个比喻含义是：。8、本文开头用什么方法提出论点？“思国之安”与“积其德义”之间是什么关系？从句法上看，有什么特点？有什么作用？9、举例分析本文的对比论证和比喻论证的论证方法。10、简析本文的的写作特点。4三、思考下列作文题1、根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇800字左右的文章（诗歌除外）。有一个“脑筋急转弯”的题目：一根很长的竹竿，不把它弄断，怎么使它变短？答案是找一根比它更长的竹竿！世界上没有绝对的长短大小、好坏优劣，关键是你用什么东西来参照，用怎样的眼光来看待，用怎样的心怀来容纳。2、根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。瑞典男孩莫尔8岁生日那天，学校允许他在班上分发自己“生日派对”的邀请函。有两个同学没有发到。校方认为，莫尔这样做有歧视同学之嫌，于是以维护同学权益为由，没收了他发出的全部邀请函。莫尔的父亲则认为，孩子有权利选择向谁发出邀请，学校无权干涉；况且那两个同学，一个过去也没有邀请莫尔参加自己的生日派对，另一个则经常欺负莫尔。此事在瑞典引起了广泛关注，引发了一场全社会的大讨论。3、根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。（2011春）两个人在山里看到一片材质优良的树林，于是各自买了一探树苗带回家，一人把树苗植在瓦盆中，用铁丝左缠右绕，改变其生长形态，树长得虬枝旁逸，戍为盆景中的精品。一人把树苗栽在庭院里，浇水施肥，任其自由生长，树长得参天蔽日，成为建筑的栋梁。4、根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。一项心理学的对比研究，分别在中国和美国调查人们心目中最具智慧的人和事。结果发现中国人心目中最有智慧的人是诸葛亮，最具智慧的事是“空城计”和“草船借箭”；美国人心目中最具智慧的人是爱因斯坦、牛顿、亚里士多德等科学家和思想家，最具智慧的事是科学家的发明创造。5、根据下面材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（诗歌除外）。布克利被称为“世界最差拳击手”。在过去的五年里，他未赢过一场比赛，甚至创下了连输88场的“世界记录”。但他屡败屡战，平时在体育馆刻苦训练，一旦接到比赛邀请，又会毫不犹豫地投入战斗。布克利的目标是打满300场。在即将迎来职业生涯的最后一场比赛时，他开心地告诉记者：“当我年轻时，我是一个爱惹麻烦的野孩子，是拳击让我的生活有了奋斗目标。”在他看来，胜负早已变得无足轻重，最重要的，莫过于尽情享受拼搏的快感。失败不是悲剧，放弃才是。这位世界最差拳击手，赢得了所有人的尊重。6、根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。一个青年来到绿洲碰到一位老先生，年轻人便问：“这里如何？”老人家反问说：“你的家乡如何？”年轻人回答：“糟透了！我很讨厌。”老人家接着说：“那你快走，这里同你的家乡一样糟。”后来又来了另一青年问同样的问题，老人家也同样反问，年轻人回答说：“我的家乡很好，我很想念家乡的人、花、事物。”老人家便说：“这里也是同样的好。”旁听者觉得诧异，问老人家为何前后说法不一致呢，老者说：“你心里怎么想，眼里就会看见什么！”5高二语文期中复习题四参考答案一、阅读课文《廉颇蔺相如列传》（见课本），完成1—10题1、子长西汉思想纪传无韵之离骚本纪世家列传2、①使……承担使动用法②使……完整使动用法③向上名词作状语④穿着怀揣均名词作动词⑤坚守形容词作动词信约动词作名词⑥尊重形容词作动词⑦使……着急使动用法（逼迫形容词作动词）⑧在朝廷上名词作状语⑨走上前名词作动词⑩用刀杀名词作动词⑾以……为羞（觉得羞耻）意动用法⑿以……为先意动用法急难（危急情况）形容词作名词⒀宽恕形容词作动词⒁从小路名词作状语3、①被动（语意）、介宾短语后置②判断③被动、省略④宾语前置⑤被动、介宾短语后置⑥定语后置省略⑦省略⑧判断⑨被动、省略⑩省略4、⑴赵王想不给，就又担忧秦国发兵打来赵国。⑵要是秦国拿了我的璧，不给我们城怎么办？⑶权衡这两种对策，宁可答应给他璧，来让秦国承担理亏的责任。⑷我实在怕被大王欺骗而辜负了赵国，所以叫人把璧送回去了，已经从小路回到赵国了。⑸秦王估计这件事，终究不能强夺，就答应斋戒五天，安置相如住在广成宾馆。⑹秦王左右侍卫想要杀掉相如，相如瞪着眼怒视他们，侍从都被吓退了。⑺于是秦王很不高兴，为赵王敲了一下瓦盆。⑻相如听说了这话，不肯和他见面。⑼我们离开亲眷家人来侍奉您的原因，只是仰慕您的高尚德行啊。⑽但我想到，强暴的秦国不敢对赵国施加武力的原因，只是由于有我们两个人在。⑾我这样做的原因，是由于把国家的急难放在前头而把个人的仇怨放在后头啊。⑿我这粗野鄙贱的人，不知道将军您竟宽容我到了这种地步啊！5、开头简介廉、蔺二人地位、威望的巨大差异，为后文二人矛盾设伏笔。6、不可删的理由有二：①本文是一篇“合传”，廉蔺二人，一将一相，相互配合，对维护赵国的安全起了重要作用。按《史记》体例，在传记开头将二人并提，表明二人的事业是密不可分的。②这样开头既突出了廉颇的战功，又突出了蔺相如的出身低微，可使读者了解缪贤举贤、赵王破格提拔、廉颇“宣言”而后“负荆”的深刻意义。7、这一段是故事的开端，秦王要“以城易璧”，赵王左右为难，为蔺相如出场作铺垫，从而烘托出蔺相如的胆识。8、通过“秦王饮酒酣”“令赵王鼓瑟”中的“酣”和“令”两个字来写。“酣”字写出了秦王的趾高气扬、盛气凌人的神态；“令”字表示秦王自命高赵王一等。且要写进秦的史册，这是明目张胆对赵王的侮辱。（秦与赵同为诸侯，地位相当）9、二者都热爱国家，忠于赵国，都仇恨秦国。10、廉颇：忠于国家，深谋远虑，勇武过人；虽为人鲁莽、妄自尊大、胸襟狭窄、斤斤计较于名位之争，但负荆请罪，又表现出他为人坦诚、忠心爱国、勇于改错的性格。（有勇有谋，知错即改）蔺相如：智勇双全，不畏强暴，不计个人私怨，以国家前途、命运为重。（智勇双全，宽容大度）（智：审视度势之智、知人论事之智、随机应变之智、争取主动之智；勇：敢挑重担之勇、不畏强暴之勇、不怕牺牲之勇、隐忍退让之勇）二、阅读下文，完成1－10题1、魏征唐《魏郑公文集》分条陈述2、可以正衣冠以人为镜可以见兴替3、①使……稳固②重大职责、重任形容词作名词③安逸的环境危难（危急情况）均形容词作名词④傲视、轻视形容词作动词⑤感念、怀念名词作动词表面上名词作状语⑥使……倾覆使动用法⑦使……安定使动用法⑧居于……之下名词作动词⑨说坏话6的人、谗邪之人⑩良好的意见形容词作名词⑾使……劳使……苦使动用法4、①臣听说要求树木长得高大，一定要稳固它的根底②结果大家只图苟且免除罪罚，却不怀念仁德，表面上恭顺而不是内心里悦服。③总括这十思，扩大这九德的修养，选拔有才能的人而任用他们，选择好的意见采纳它。④那么有智慧的就会施展他们的全部才谋，勇敢的就会竭尽他们的威力，仁爱的就会广施他们的恩惠，诚信的就会报效他们的忠心，文臣武将都能重用，（皇上）垂衣拱手就能治理好天下。5、思国之安，必积德义（居安思危，戒奢以俭）垂拱而治6、①思国之安，必积德义（居安思危，戒奢以俭）②载舟覆舟，所宜深慎③诚能十思，垂拱而治7、人民君（政权）强调人民的