高三数学三轮复习详细计划

一、高三复习阶段划分一轮：全面的基础复习（09年9月—10年3月6号）二轮：重点知识的整合复习（10年3月11号—10年5月6号）三轮：适应性的训练复习（10年5月11号----10年6月3号）二、如何做好一轮复习☺让知识系统化☺让方法模式化☺让答题标准化☺让学习程序化（一）高中数学知识方法体系主要数学思想和方法：函数与方程的思想数形结合的思想分类讨论的思想转化与化归思想程序（算法）思想待定系数法换元法配方法二分法坐标法整体代入法交轨法综合法分析法反证法数学归纳法（二）日常学习习惯永远记住“认真”二字，认真是成功之剑不拖欠：看课本、完成学案、整理错题、归纳方法常反思：一日三思、错题反思、难题反思勤整理：错题集、知识树、方法周末：整理错题笔记，定时完成一套本周复习过的综合习。考试之后要做的事试卷发下来后，查查错了哪些题，有没有批错的；再做一做，看看有哪些题目不该错？有哪些题目还能再做一点，想想是不是可以多得点分？解难题时到哪里被挡住了?没有思路的题目有哪些？在没有思路的题目和被挡住的地方做一个标记，课下和同学讨论一下；看看整份试卷卷面怎么样，能改进吗？老师讲评后要抽出时间再做一遍，争取得满分。1、今天的作业或练习；2、明天要讲的学案；3、反思整理什么：当天课上听讲后才会的题；做错的题；昨天纠过错的题目现在还会做吗？每个学案中的主要思想方法——记在学案上。考前宝典——错题本①原题；②错在哪里？为何出错？③正确解法；④类似题目重试；⑤还有没有其它解法？高效学习——常总结：总结解题步骤；总结解题方法；总结同一题目类型；总结其它解法。早饭期间：想一想今天课上有哪些亟待解决的问题；晚饭期间：想一想今天晚自习要做哪些功课；晚上睡之前：想一想今天的课上我都学了些什么。（三）答题规范训练1、把每套题、每个练习都作为规范练习。2、强化采分点意识。不怕难题不得分，就怕题题被扣分，向规范要高分3、书写规范要求思维规范规范要从平时做起；从点滴做起，成为习惯！规范解题要求做到：（1）文字叙述要逻辑清楚、简洁明了。（2）卷面要整洁、书写要清晰。（3）步骤像诗一样单行排列。（四）解题经验和策略波利亚解题策略：这个题以前做过吗？这个题以前在哪里见过吗？以前做过或见过类似的问题吗？当时是怎样想的？题中的一部分（条件，或结论，或式子，或图形）以前见过吗？在什么问题中见过的？题中所给出的式子、图形，与记忆中的什么式子、图形相象？它们之间可能有什么联系？解这类问题通常有哪几种方法？可能哪种方法较方便？试一试如何？由已知条件能推得哪些可知事项和条件？要求未知结论，需要知道哪些条件（需知）？与这个问题有关的结论（基本概念、定理、公式等）有哪些？能否将题中复杂的式子化简？能否对条件进行划分，将大问题化为几个小问题？能否将问题化归为基本命题？能否进行变量替换、恒等变换或几何变换，将问题的形式变得较为明显一些？能否形──数互化？利用几何方法来解代数问题？利用代数（解析）方法来解几何问题？利用等价命题律（逆否命题律、同一法则、分断式命题律）或其他方法，可否将问题转化为一个较为熟悉的等价命题？最终目的：将未知转化为已知。三、复习之大忌一忌得过且过，做一天和尚撞一天钟；二忌应付工事、书写潦草、乱勾乱划；三忌随心所欲，不听好人言；四忌心浮气躁，浅尝辄止；五忌迷陷题海，不总结不反思；四、几个认识1、做题的目的1）检验。在复习时，通过听讲、阅读和归纳总结，是否懂了，是否能全面理解所学内容？那么，请你做一做练习。2）加深理解。将某一道题做得非常明白，你对书中的某些内容和原理的理解就加深了、全面了。3）帮助记忆。做题的过程实际上正是在应用书中的原理、定理、公式解决实际中的问题。这样不但可以加深对内容的理解，而且还会使其与其他方面的知识发生联系，使之变成鲜活的知识。因此，这样就很难忘记。4）发展思维。做题的过程本质上是一个思维过程。一般应是由简单到复杂，由易到难。先通过问答、填空、判断和选择等类型的题目，达到辨别概念、记忆内容的目的，再利用原理解决情景变化、条件变化的实际问题，思维也不断得到发展。2、关于浮躁——课堂上•当堂听得似乎明白，课后忘得干干净净；•自以为懂了，就误认为会了，满足于一知半解；•自习课上，有一点动静就抬头张望；•懒得动手；•懒得记忆，满足于我看了，只了解个大体意思；•坐姿不端正，创造疲劳条件；•课前准备不充分，课堂进入角色慢；•自己不动脑筋，别人说什么就跟着吆喝什么；•有时起哄，故意打断老师的讲课；•自作聪明，与老师思维不同步，老师指着黑板讲，他低着头只管自己看•课间追逐嬉闹，高声喧哗，故意出怪声；•时间边角余料运用不充分，时常忘记随身携带“备忘本”；•不虚心接受老师的批评，产生逆反心理；•午晚休拖沓，拉铃后说话、洗刷、听音乐、吃零食、看小说，把学校倡导的“过知识电影”抛到九霄云外；•放纵自己，苛求别人。没事找事，跟老师闹意见，与同学不团结；•学习厌倦，追逐异性上瘾；求知乏味，玩电脑游戏着迷。大量时间消耗在无聊的低级趣味上。•心不专、神不凝，进入答题状态慢；•审题上懒得下功夫，看不明白题目要求，挖不出隐含条件，匆忙下手劳而无功；见到新题目就心烦、害怕，缺乏细心和耐心；•心不在焉，脑中想的和手上写的不对号；•计算嫌麻烦，依赖计算器；•简单题不做，中档题出错，难题发愁不想做，做过的题目不愿做；•做题不动脑，想当然，陷入思维；•字迹潦草，乱写乱画，免不了扣除卷面分。•步骤跳跃性大，思维过程有漏洞，导致会而不对，对而不全；•功底不扎实，治学不严谨，缺乏为多争1分而付出百倍努力的精神；•考后不分析、不总结、不反思、不改错，老毛病重犯。五、高考阅卷老师的建议高考阅卷中发现的问题解题不规范，如无解题过程，数学符号使用混乱。学生计算能力较差，尤其是有不少学生在计算法向量、向量夹角时运算错误。部分学生方法选择不当而导致错误。建立坐标系不标准，不画图或不设点。高考阅卷评分实行按得分点给分的评分办法，叫做“分点评分”，考生若不注意准确表达和规范书写，常常会被扣分。忘记检验，1、答题规范多研究高考试卷的标准答案，按标准答案所揭示的规律答题，做解答题时题设一定要写完整、写规范。“因为”、“所以”等逻辑关系应表达清楚。写算式时可用公认的、规范的数学符号来简化算式，以提高书写速度。在遇到分类讨论时，在解题步骤中可采用小标号⑴⑵⑶等加以区分。在演算时不要急于将分数、百分数化为小数，特别是做解答题时，因为解题常常需要做很多步骤，分数化成小数后不便前后查看。在试卷上作图时必须标出横轴和竖轴的符号，也要标出原点，曲线与x、y轴的交点、曲线之间的交点以及其他重要的空间点都要标出，使题解更全面、更完善。2、方法的选择问题一个题目可能有多种解题方法，如何选择，那种方法最有效，选择的原则首先要体现“大众化”即注重体现“通性通法”。3、卷面分成两栏提倡“分栏书写”，将解答空间竖着一分为二，按上下、左右的方式书写，每行只写一个算式或一句推理式，左右中间要在一定的距离，这样便于老师阅卷，所谓与人方便与已方便。书写也要力求规范，那就是该写什么就要写成什么样子，比如：6的头短而成了0，3写成5的样子，0多了尾巴成了9，或者9变成了0；英语字母o与数字0的混淆，英语字母Z与2的无异等等，如果平时注意到这些，也会为我们减少不必要的失分。4、学会采分点高考阅卷时是按步、按得分点给分的。题目再难，每个题目中的条件总是可以推导出结论的，你哪怕是只推导出一个结论，也可能是得分点。对有效得分点作重点训练，哪些步骤是可省的，哪些是不可省的，哪些是可要的，哪些是不可要的，在做题时，尽量按得分点、按步书写，严格训练。拼搏奋斗放飞理想天道酬勤笑傲高三