高考主观题预测和安徽省09—12年高考历史试题分布统计

1近四年安徽省高考历史卷考点统计分析与2013年考点预测一、近四年安徽省高考历史卷考点统计分析（一）考点分布统计一览1、2009年2、2010年题号考查内容考查形式分值涉及模块备注12古代中国陶瓷业图4必修2安徽地方特色13史学常识（茶叶）研究性学习4选修5《认识历史》，新课程增加的14古代中国郡县制引文观点解读4必修115辛亥革命漫画4必修116国民大革命（北伐战争）图4必修117中国经济体制改革图4必修218法国《人权宣言》引文观点解读4选修2、必修1191861年俄国农奴制改革引文观点解读4选修120日本明治维新（殖产兴业）引文观点解读4选修121资本主义经济政策的调整（英国工业革命影响）图表4必修222上海合作组织描述性4必修1时政热点35科学技术进步对人类社会发展及思想解放的作用（中国古代科技、蒸汽时代、电气时代、资本主义世界市场等）材料题28必修2、必修3中外关联、对比，结合经济危机热点36中国古代、近代、现代对外交往政策（外交）材料题、图表28必修1中国古今相通题号考查内容考查形式分值涉及模块备注12中国古代地方政治制度图4必修1安徽地方特色13古代儒家思想材料解读4必修314中国古代绘画图4必修315中国近代社会生活变迁、辛亥革命图4必修2、必修1新课程增加的16中国抗日战争引文观点解读4必修117古希腊民主政治引文观点解读4必修1新课程增加的18美国独立战争、启蒙思想引文观点解读4选修2、必修319近代世界科技成就（进化论等）引文观点解读4必修320世界现代政治（两大阵营对峙）引文观点解读4必修121冷战阴影下“两级”格局（越南战争）漫画4必修122世界近代文学描述性4必修335中日近代化的对比（中国洋务运动与日本明治维新比较）材料题22必修2、选修1、必修1、必修3中外对比36中国古代、近代、现代对外贸易发展情况材料题、图表题34必修2中国古今相通23、2011年题号考查内容考查形式分值涉及模块备注12儒家思想图4必修3安徽地方特色13苏轼绘画特点图4必修314中国近代维新思想材料解读4必修3、选修215辛亥革命（从否定角度考）引文观点解读4必修1周年问题，紧跟史学研究前沿16抗日战争（中国远征军）图4必修1新课程增加的17法国宗教改革引文观点解读4选修118西方近代人文主义引文观点解读4必修319德意志第二帝国漫画4必修120世界现代经济——经济危机图表4必修2回应经济危机21西方近现代科技——第三次科技革命描述性4必修3日本核辐射22史学常识、历史学的意义描述性4选修5《认识历史》，新课程增加的35中国古代、近代、现代农业经济发展情况材料题、图表30必修2中国古今相通36中国古代选官制度与雅典民主制（制度创新）材料题26必修1、选修1中外对比，涉及新课程增加的4、2012年题号考查内容考查形式分值涉及模块备注12中国古代的书法艺术图4必修3安徽地方特色13中国古代选官制度的演变引文观点解读4必修1人才选拔才德争14中国古代商业材料解读4必修215中国古代农业、经济重心南移材料、图表4必修216鸦片战争后中国经济结构的变动材料解读4必修217近代中国反对复辟帝制、维护共和的斗争漫画4选修2民主化潮流18当代中国经济体制改革图表4必修2改革是动力19罗马法材料解读4必修1反腐败启示，新课程增加的20第一次工业革命引文观点解读4必修221美国1787年宪法引文观点解读4必修1、选修2中央与地方权力平衡22经济全球化的世界图表4必修2金砖五国36北魏孝文帝改革、辛亥革命、抗日战争、新中国的民族政策材料题、图表30选修1、必修1、必修3民族问题贯穿中国古今、中华民国100周年37文艺复兴、宗教改革、启蒙运动材料题、小论文题26必修3、选修1首次出现小论文题3（二）有关考点规律的几点认识1、古代史、近代史与现代史考点分值分布，厚近代史薄现代史特点明显。年份古代史近代史现代史20092854182010324622201142461220123056142、新课程版与大纲版比较，新增加的知识点每年都考。古代希腊的民主制度和罗马法、中国远征军、中国近现代社会生活习俗变迁、梭伦改革和选修五的认识历史（史学常识）方面都已考过，有的还考过多次，还有必修3的西方人文主义思想的起源和选修2英国议会与王权斗争中的《大抗议书》（英国议会制的传统）这两个知识点都没有考过。3、相比较上一年考试范围，当年《考试说明》中新增加的考点中至少要考一个，尤其是以前没有考过的。2010年增加了选修2中的向封建专制统治宣战的檄文、构建资产阶级代议制的政治框架、近代中国的民主思想与反封建斗争等3个单元的知识点，当年第18题考了法国《人权宣言》；2011年增加了选修1的欧洲的宗教改革，当年第18题考了法国宗教改革；2012年选修1的北魏孝文帝改革、明治维新和选修2的法国民主力量与专制势力的斗争，当年第36题考了北魏孝文帝改革。4、选修史在安徽卷中地位比较突出。虽然考纲上规定考10分左右，但其实近四年选修1与选修2考点分值至少在14分，如果再计算上选修5的史学常识和一些其他可用必修也可以用选修知识来解答的，每年至少有20分。其中有两年的主观题考查了选修史考点。5、坚持关注社会热点。近几年试题除了关注改革、民主化等长效热点之外，近三年高考试题也关注一般的时政热点，如上海合作组织、辛亥革命周年、金砖五国与反腐败等。6、突出历史学科的借鉴功能。2012年高考试题将历史学科的借鉴功能发挥到了极致，直接涉及到的就有5道选择题。7、渗透普世价值观，回避阶级斗争史。安徽高考近四年历史试题都注重考查一些具有全人类普世价值的重大历史问题，如经济现代化、政治民主化、文化思想科学化和理性化，以及环境保护、反腐败等。2013年高考历史说明和2012年相对比，删除了“科学社会主义理论的诞生和“国际工人运动”这两个考点，回避阶级斗争史将进一步强化。二、2013年安徽高考历史卷考点预测1、中国古代政治制度（每年都考，其中宗法制、三省六部制、内阁制与军机处还没有考过，也要注意中国古代的防范官员腐败的制度措施等。）2、儒家思想（近四年间隔地考，2012年没有考。）3、中国古代绘画（近四年间隔地考，2012年没有考。）4、史学常识（近四年中间两年考了，2012年没有考。）5、王安石变法（今年新增考点，而且没有考过，注意其经济调控方面的借鉴以及近千年来人们对其的评价。）6、辛亥革命（最近四年都考了，今年考的可能性仍较大，结合宋教仁逝世一百年周年，注意与中国百年宪政这一话题结合。）7、抗日战争（近四年只有2010年没有考，2013年考抗日战争的可能性仍较大。结合日本挑战战后秩序这一时政热点，注意与世界反法斯战争结合，二战期间重要国际会议等）8、古代希腊的民主制度和罗马法是新课程增加的考点，也是高频考点，近四年只有2010年没有考，去年考了罗马法，估计今年考希腊的民主制度可能性较大。9、西方近代科技（前三年都考了，但2012年没有考。）10、英国议会与国王的斗争（今年新增考点，可以结合改革考，也要以结合民主宪政考。）411、苏联的社会主义建设（近四年都没有考的现代史重要知识，安徽卷多年来薄现代史的做法已引起了众多的批评。）12、布雷顿森林体系（结合热点金砖五国筹建金砖国家银行这一热点切入。）13、其他应注意的三个热点：a、莫言获诺贝文学奖（以颁奖词为切入点考中国古代文学、以其更早出名是电影等考中国近代电影业等近代传播媒介。）注：诺贝尔委员会给莫言的颁奖词——很好地将魔幻现实与民间故事、历史与当代结合在一起。b、李克强总理强调的两句话：“改革是最大的红利”和“城镇化是扩大内需的最大潜力”。改革（每年都考，而且大多超过一题。今年又新增王安石变法考点，注意必修和选修结合，中外结合。）城市化（中国古代城市、西方工业革命中出现的城市化及环境污染等问题）c、习近平主席访问俄国，中共六大纪念馆建成开放（联系中国以俄为师的经历，革命年代和建设年代；也可以此为切入点考中共其他代表大会。）三、另考点预测考前关注！2013年安徽高考历史学科主观题两大关注点郑重声明：最近买了一批新书，其中有杨宇一主编的《历史学习新视野新知识》，翻阅之后惊奇地发现，2012年安徽高考文综36题“民族主义题”的材料和观点与书中表述十分相似。又随便翻翻，神启般觉得以下内容和命题角度值得关注，算是给考前的高三历史老师提个醒，给备考学生麻木的神经来点刺激。好在高考现在已到临战状态，说说可能出现的命题主题和思路也无甚大碍，我想不存在误导学生的问题。原谅我没有提供更多的内容，像模拟试题那样提供材料、设问和答案。以下纯属个人观点，仅供同行参考。热点预测之一：社会习俗的变迁（可能用必修三的知识来解必修二的问题）1、要关注“社会习俗变迁”的特征和原因有学者指出民国处于中国风俗从古代到现代转化的过渡时期，国外的生活习惯和观念大量涌入，和中国本土（主要是都市）的风俗互相碰撞、交融，形成富有现代意味的风俗事象。这些风俗事象又与乡村的风俗形成对照，并且也在互相影响，从而使民国时期的风俗呈现出鲜明的时代特征：“洋”化倾向、崇尚奢华、重商拜金、不平衡性。有人分析了中国近代民俗的变迁，指出近代民俗变迁涉及社会礼仪、消费、服饰、饮食、居住、出行、节日婚丧等各方面，民俗变迁的主要原因乃是由于洋货输入、传教灌输、租界展示、出洋5考察等因素的影响；近代民俗变迁在主流上呈现出一个特点：移植性、变异性与传承性；近代民俗象征符号既具有多样性、开放性及进步性，又具有强烈的民族性，体现了民族文化传统的顽强延续性。随着现代化进程的不断推进，中国人对西方文明的认识早已不像过去那样发昏和狂热，其情绪逐渐稳定在理性关注的层面上。同时，随着中国国际影响的不断扩大，随着民族自信力的不断增强，人们对儒学和传统文化的重新认识以及深层次解读，引发了学术界对传统的研究兴趣不断升温。传统本身的发展趋势以及与外来文化交流后的变异成为研究者关注的热点，研究范围和视野也更加深入和广泛。2、要关注“妇女解放”的过程和地位变化材料一：（涉及新文化运动内容）材料二：（涉及农村革命根据地革命法令）学者们还关注根据地的社会改造情况，研究主要集中在妇女问题和社会教育问题上。一些学者指出，土地革命战争时期，中国共产党和各级苏维埃在广大的红色区域内针对妇女问题颁布了一系列政策、法令及措施，涉及妇女的政治、经济、婚姻、文化教育等诸多方面。其原因一方面是为解放妇女，另一方面也反映了在残酷的战争环境下把妇女发动起来的迫切需要。这些政策、法令及措施奠定了以后中国共产党处理妇女问题的方法的基础。还有一些观点认为，革命根据地的中国下层妇女从生活和精神上走出家庭，以极大的热情参与到了苏区的革命和建设中去，并从中获得了安全感和生活乐趣，体认到了自身的价值，其经济、政治、法律地位和精神面貌由此得到了极大改善。革命根据地妇女在集体主义的精神世界里实践了个人的解放。6有人指出，毛泽东在苏区关注中国农村妇女的解放问题，通过对寻乌、兴国、长冈乡等的调查，了解苏区妇女的社会地位、婚姻家庭生活。在他的领导下，苏维埃政府制定了一系列法律、政策保护妇女权益，努力实现男女平等，对苏区妇女解放进行了有益的探索，作出了重要贡献。还有人以女性在革命根据地的活动为考察对象，认为当时女性的活动主要表现在参政、从事生产劳动、直接参战、思想上自我解放几个方面，妇女群体在革命中发挥了重要影响。材料三：如果考解放后的新《婚姻法》，应该不算超纲吧？因为它存在于新中国的法律体系中。热点预测之二：新文化运动及其评价（陈独秀、梁启超的思想评价也值得关注）1、要关注“民主与科学”关系的论述（开放性设问）近年来学术界从更丰富的层面研究新文化运动。有人提出，应对新文化运动与五四运动进行区分。五四运动是一场爱国的政治运动，而新文化运动则是一场对固有文化进行批评和反省，同时努力追求中国文化与世界文化相互连接、相互融合的一场文化革新运动，不能将两者混为一谈。他特别强调应当注意新文化运动所体现出来的“开放的文化观念”。他认为，新文化运动时期中国人的文化开放观念逐步成熟起来，其领袖人物开始