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高中生物必修2《遗传与进化》课程纲要学校名称:新密市第二中等专业学校课程类型:必修2授课时间:46课时设计教师:韩南方适用年级:高二设计日期:2015年8月【课程目标】1.重点掌握孟德尔遗传定律的现象、本质及验证方法,能熟练解答“基因分离”“基因自由组合”相关题目。2.能透彻理解“减数分裂”同孟德尔两大遗传定律的内在联系,了解基因与染色体的关系,熟悉“DNA是主要的遗传物质”相关的实验,以及基因表达的过程。3.理解生物“变异”的三中方式的具体内容及三者之间的区别;能熟练掌握变异在“育种工作”中的运用,初步了解“基因工程”的大致过程。4.理解“现代生物进化论”的内容,能够运用基因频率解答“基因分离定律”及“自由组合定律”中相关的计算题。5.结合遗传学近几年的新发展,与时俱进,激发学生学习遗传学的兴趣;思考遗传学与其他自然科学、人文科学、伦理学等学科之间的联系,树立学生正确的社会观念和伦理观念。6.学业水平测试备考,复习必修1—3的内容,学业水平测试指导的相关练习。7.期末复习,整理构建知识网络,做一定量的遗传习题,进一步夯实遗传学这门高考必考的重难点。【课程内容】第一章:遗传因子的发现[课时1]一对相对性状的遗传实验,分离现象的解释[课时2]分离定律的验证,性状分离比的模拟实验[课时3]相关计算题的解题方法,学生随堂练习[课时4]两对相对性状的实验,对自由组合现象的解释和验证[课时5]自由组合定律;孟德尔实验方法的启示及其规律的再现[课时6]自由组合定律例题、习题课第二章:基因和染色体的关系[课时7]精子的形成过程[课时8]卵细胞的形成过程,受精作用[课时9]基因在染色体上[课时10]伴性遗传[课时11]本章例题、习题处理第三章:基因的本质[课时12]DNA是主要的遗传物质[课时13]DNA分子的结构[课时14]DNA分子的复制[课时15]基因是有遗传效应的DNA片段[课时16]本章例题、习题处理第四章:基因的表达[课时17]转录[课时18]翻译[课时19]基因对性状的控制[课时20]本章例题、习题处理第五章:基因突变及其他变异[课时21]基因突变和重组[课时22]染色体结构变异和染色体组[课时23]单倍体、二倍体、多倍体,单倍体育种和多倍体育种[课时24]人类遗传病[课时25]本章例题、习题处理第六章:从杂交育种到基因工程[课时26]杂交育种与诱变育种[课时27]基因工程的原理。[课时28]基因工程的应用和转基因生物与转基因食品的安全性[课时29]本章例题、习题处理第七章:现代生物进化理论[课时30]现代生物进化理论的由来[课时31]基因频率的变化[课时32]突变和基因重组产生进化的原料,自然选择决定进化方向,隔离导致新物种的形成,生物的共同进化与生物进化的多样性[课时33]本章例题、习题处理会考复习[课时34]必修1练习及讲评[课时35]必修2复习、练习及讲评[课时36]必修3复习、练习及讲评[课时37]综合练习、讲评[课时38]自主综合复习,考前指导期末复习[课时39]复习第一章[课时40]复习第二、三、四章[课时41]复习第五章[课时42]复习第六章[课时43]复习第七章[课时44]模拟测试【课程实施】一、课程资源1.教材:以教材为主线,紧扣考纲不讲解、不要求学生学习考纲以外的内容,不增加学生的学习负担,对教材内容进行校本开发,形成围绕考纲的、具有本校特色的导学案。2。作业:以近年高考在各章节中出现的题目为例,并进行校本开发,对高考题进行延伸修改做到“一题多做”。作业的量不宜过多,但每道题都必须具有代表性,能覆盖本节考点。二、实施手段1.导学案:针对每节内容编写导学案,包含学生自学预习用的内容,课堂上师生活动内容,针对内容配套的例题、习题,以及设计意图和计划达到的目标。2.多媒体课件:根据各节内容情况,判断是否适合用多媒体课件,为求将课堂内容形象生动的展示给学生,经常利用多媒体文字、图片、声音、视频的优势。3.调查与活动:调查、生物建模各两个,教材规定的思考与讨论16个,另根据课堂内容设置情景让学生讨论。4.作业建设:作业进行分层设置,分必做选作以适应不同程度的学生。钻研历年高考在各章节中的分布,反复研读,对高考题进行延伸、拓展、变式,让作业变得少而精,减轻学生负担又能对所学知识进行锤炼。三、教学方法1.情景教学法:教师依据教材内容创设情境,设置学生探究、交流的问题(小课题)。2.详略得当:考虑到课时限制和高考方向,情景教学法只用于主干知识的课堂教学,非主干知识主要通过指导学生自学和课后训练解决。3.合作、探究式学习:以相邻的四位同学为单位,小组合作和同伴互助合作方式完成老师设置情景的探究、调查、实验等。课堂外成立学习互助小组,培植合作的意识,习得合作的方法和技能。4.讲授法:精讲主干知识,现在推崇的“学生为主体”、“学生自主学习”并非老师不讲,所有内容都交给学生讨论和探究,对于主干知识和疑难点老师必须进行精准生动的讲解。5.讲练结合法:纯粹的理论知识讲解显得苍白无力,会形成学生上课听得津津乐道课后练习无所适从的现象,采取讲练结合的方法,针对所学内容配以恰当的例题和习题,让学生不但“听得懂”还要“会做题”。6.精练结构化知识,练习以节为单位,通过全批全改及面谈和笔谈,掌握学情,调整教学。【课程评价】1.随堂反馈:主要是通过观察学生状态、提问学生、随堂练习的正确率等途径获得的。2.课后反馈:主要是通过校本作业建设、问卷调查、访谈等途径获得的。3.定时考试:考试能将学生的掌握情况量化,通过批改试卷了解学生哪些方面已经熟练掌握,哪些方面还有欠缺,便于补救及巩固。
本文标题:高中生物必修二课程纲要
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