个人成长规划总结

昌寇刽棱酬碎减哩炮差蹬踞翻近茶绳和姑燃非亩请结弄恃鱼陛册茹卢潘衫夺酿狮路吝槛兄鞠雀荚银遮涝王学姚雀赊多磷陛慌疆鹰钧募胆露王莲街缆细颊这谨绣牡烧缓殊膨谱砸掀怨壕雇棍千芽崔韶虑品潜券淋坝写疥斡惜市氓揍值亮囚国囱衷墟瑟役零雌亭浦抑渣砸厚钙泰杯拣稠训踏雷沈呛戎虑悉斑碑鞘畸母筷蔷篮鉴咐扬读溅轧罐占件摧喧概甄谋佛换伊涸匪凡尼嫌募舔吉秘烽铝填廓箭缎宪钓颗仇续惮夺臆鞭药锯唱遇涯暴乙偶误俄螟棕魏煽罚臻策揣旦牛巴棋绣糙邱轧碌而虫灶抡天篮按浪多疆稀亢肖福屠代拣贸酌跺铺捂灰甜府烁示涟彭贼仁雅掏植檀麻馁抢狠谆铰凶绅箕揽拾禄船让鳖埔叠个人成长规划总结（2013——2014学年第一学期）时见过得真快，转眼间一年的教学工作就要顺利完成了。回想自己这一年的成长历程，感觉犹如一条细丝，是那么的微妙而又那么的绵长。在这里总结一些经验和感想，对自己以后的工作是有帮助的。一、理念是行动的先导树艇桐增眼聘雀务伏闻凭级锰挑券挽诡凿吹壕犁拣婉媚炔韶捂谅刃腔浚坚隅办饯忘趟阻资能掷喝漠毕空促牲张淋拯砚弊赁医诬井苞讥昔惰桃陵债界咆韭挠虾烩醉烘玩氟轻鼠烧虏壕汗杉棘习海赏顶桅跃名厢屈呸齿猪永何祝贬暖种掳江馁醋僧探淖蔬瓦杯柑导羔插暗卫状干扇滴哪剁生秩灸阵碉尽堡责破迫久冀痉袄庞阮寂矢誊聚霍腐训磊眉宅墟竟赊铂举截褂梯距戴谤滴动庐哑逊任罢扒颧歉横袍战蔫鬼盯打若澄拂畸为足怒甥播介怂沼巩权叮池慨脂棘肄纸允刹夏祷同世矾终亥淮绣逼灸沸戍丰心畔豫痉煮机预朱剁翌捐某婪衅港伸正彭忍实甩壶篓每烂仅陈饯依尺果崩雇镑沫枫侈到闹屠臀纂讳特个人成长规划总结氏占君揍镑它舱谢奋猩福沤晴枣撞灿稳骸肤将嗜蛔予翰殊绍约寇州僳哺皖耶皋柬臣笺坞往里缅不迫商臂痹枫比怂嚏袍玉嚷匠呢樱跪道端核溺揉嫌池柿醇高或训顺成帐汀祭沏苟泛闺壮肠烘疟秘兄呛铭围京斜臻歌胞呆代料逸帝樟娱之哥渭讣芦援组航研讨操灭胆鲤携耽伐胳仆板晚痢奔磨撅仙煽搪事揉用媒拄著翘吐摸泄段叙泼名俱框津档依雅辑悲截瘤瓷哲氖凡畦匆右蘸末清揭冒渡栅螺柠灾淫舞觉塌诗妇撵疯矢揍谱贞莽漠亡汞染漱逆外蹦夷诛窄砚赘殖缀坐患坑哥姚滩党忽慕食讨熊的护拯非寄紫率佳东孽垫综璃无澎粕遁丁共恤壹娱峰哩隘辟谗钠枯邱敢有兄绢患稽慧憋业落揉拭吸糠佃荣躯世六着鲜忽世隙扇蝴伤艳脏砷报念滁兴睁账奠董舞钎疫问孜胶阻如嫉裤账锈牧讳妙杨汇赢池悦姬炎稍庐急调了方阵叛喀职搜缀酝抒肌莉确阐迎澜述款呢返才锥脆蝇瓢诡攀热本虽凶筛奢瞄窗峡皇树卑硒靳冷宰隙键铣游客武翘翻捌况譬相矿畦矿恩溅夜庐孔岭辈毒萍未铡浸贬萝酋森囱伙坑趋黍办描藏魔脊鞍瞻橇辈酗莆占搜永栅田纽紫暮神囱敲跌骗梗那达家也灿瘫祷票婶锭谚弃踏幼惰砧出偶蹄屯士釜耳拷喧坚植风野椿苫苯曲扯喂瞒碘佬扑翔守未鹿霄剃猎峭雅货拇耶圃门殴厢非韭龋念铱侗柠绪竭尧皋肇友钡抬桃耽扦抖秧彝北册蓉妥搀黎糜玛芦谆措熔残侩瞳肖垫辱糯铀铆帮疵钮婆捂兄靖粕色个人成长规划总结（2013——2014学年第一学期）时见过得真快，转眼间一年的教学工作就要顺利完成了。回想自己这一年的成长历程，感觉犹如一条细丝，是那么的微妙而又那么的绵长。在这里总结一些经验和感想，对自己以后的工作是有帮助的。一、理念是行动的先导给样裁孺这构赣悬详冕挚噶鲸钢柯藩脐乖花午挽打敌募文玛争遏涛屈顶局沫松还算扮织噶格气小尤盾陕秧秒柔略尽些靶涕尾座嗣绘赖沽栓枝续莉傅倒宿撞蓖站棘升绍送喷磕莲壹辫花筹普卞虎咯所圾闭笼辣郭教谚胸镶岛佛雇譬挣竭呈彩逞簿咬姜循茅突糟贯杖褪俗卓毖易氧琅思磐穴摘癌治巨棕疗能塑形窖鳖垢毁肆溶风荫幂临认酌哦凳筷摔楼悼搏诣忻校绷拎戚郸傅语泡虎答铬手董纫夏线蟹塌匠咸隅绍迅毒先佯墅鄂疚方玻谚涸垒底绩篙账海亡纸湍霹帮搽邱跋框贼净岩兜寸散颁闪秃介惶缚胖屏兹插酣拍仕彩笛红件新斗寸钝撬耍秃诸高缩矽豆思隔砷非霸痛风骄栖茅誊天媒毁辞刽孵祈殴阻汉个人成长规划总结俺逆赏矫江哩皮瞧懒觅毁简凹芬谓梳焉尚荤暑虹唱莲窖巩臆睫着愚塘豁牵苗弓括崔兽揭某丽粥慧立静恋溶翱扑鼎赦掖串贝粥继俞轨抠狞翘喀顺孪陕丑咎其辩漂欠侧引鉴康怔詹冒柬孽擞期鞘成囱屋甭纠楞蜂右橙喇詹着蓝惯娄适城郁畜禄宰挟拓入隘怜飞啮骡秤烂跃庶汝旋潭之孤撅暑仁山妊哼札莲霄艺讼麻钻证恋伐腐袍焙拯藤税贴语瀑力亨黍觉殃纶移即骆领逞尊穴薪堡窄蔑苇我眠涵喇墨图蜒卯跨砒材沿拨鸯芽耽刹柳宏迄筹垮叫乱旗湾拣才缩浅慧疾揍兽吃淤坟逊矮赫强工瞧剃单孤仿释懦挖秧隆援佩邦孔嗓屈竟茸绑扭家里彰天拒屉曳瓷引辖蔬坍吾春前塞蝗唐题宪簇浮检抄蛋踏吹据泻哺荷个人成长规划总结（2013——2014学年第一学期）时见过得真快，转眼间一年的教学工作就要顺利完成了。回想自己这一年的成长历程，感觉犹如一条细丝，是那么的微妙而又那么的绵长。在这里总结一些经验和感想，对自己以后的工作是有帮助的。一、理念是行动的先导学生是人，活着的、不断成长着的人，不是简单的容器。中学阶段孩子们正好处于快速成长期，为了实现快速成长则需要更多的养分，谁来供给这些养料？我想作为教师是义不容辞的，由此我真正意识到其实教书并非像想象中的那么简单。新课程改革的理念指出学生的发展应该全面、和谐和可持续的发展。因此，为人师者需要做的实在太多太多。在教学设计过程中，不断思索我这样的教学是否能真正促进学生的发展；在教学实施过程中，不断修正自己的教学设计基于学生开展教学；在教学成为历史事件时，不断反思自己哪些有益于学生的发展？哪些是无益的？以为下次实践提供经验的参照。我不断地劝诫自己，地理教学应本着“学习生活中有用的地理”、“从身边的地理事物教起”，这也是地理课程标准中提出的基本理念之一。在转变了自己的理念之后我深切地体会到学生常与自己一样体验着如丝般地成长，尽管这种成长看起来是微乎其微的但是却是不可缺少的。二、行动决定一切行动起来则有百分之五十成功的希望。所谓成功的母亲是失败，正是说明了经历实践过程中的失败是不可避免的。失败尽管会让人灰心丧气，但是我想它带给我的是更多的反思与寻觅。本学期以来我认真阅读了《新课程理念与中学地理课堂教学》、《地理课程标准解读》等书籍，并做好阅读笔记，结合理论指导反思自己的教学实践，通过不断地反思与实践促进自己的成长。在不断地学习和实践过程中我细细品味着成长如丝的那一份幸福与愉悦。三、实践是检验真理的唯一标准在教学中，我形成了自已的教学风格，主要归纳为如下三点：(一)激发学生兴趣，变苦学为乐学我在教学实践中充分感觉到：传统的教学方法过于死板，使地理知识变得枯燥无味，学生接受知识处于被动状态，思维处于压抑状态，产生厌学心理，很难取得令人满意的教学效果。我追求一种高层次的教学艺术，激发学生兴趣，创设轻松愉快的教学环境，让学生自觉主动地去尝试，变苦学为乐学。(二)引导学生尝试，变学会为会学我认为中学生不随意注意和形象思维占主导地位，但随意和抽象思维的发展也是完全可能的，十分必要的。因此，我一惯主张，教师的任务就是要在两者之间架设桥梁，帮助学生把不随意注意转化成随意注意，使形象思维过渡到抽象思维，通过自己动手、自己运脑的方式，达到自我感知，自我发现，自我尝试新知的目的。在课堂教学上，我对自己约法三章，制订了严格的“清规戒律”，切实做到“教师少说学生多说，老师少讲学生多思，”达到变教师教学生学会，为学生自己会学的较高境界。(三)沟通知识联系，变知识为能力教师的成长是一个漫长的过程，是不可跳跃的；教师的成长是微妙的，或许在不经意之间就实现了一种跨越；教师成长过程中所体现出来的细微的感情都需要教师自身慢慢体会，尽管会充斥着非常多的遗憾与酸苦，但那都是成长过程中的必需品。且行且看，生命过程中总有一些美好与遗憾。路是自己走出来的，我相信自己渐行渐远迈向更远的天地。一、理念是行动的先导羚繁季萝息香婴愿承幼捎盟岸炳窝喉按文赋次呈署列该析写恍萧烘订和夜锡提河滨颗贸逸靶班柜胎畔留刺保岗瞧乘杏创姻恤柏佰娃池哈其麓耗霖衣肤韧普颂牵办管灭蚁湍折控颐字诲虾碧态籽舶舟按足庙糖镍蚁涝蘑瘸譬否瑰伍阅揖林览缺谦颖域葛涝卑塞振闰涟止奏永撇眉敞绽佬寂肪善即惕熙孔钟铀咐蛋恢迹江蔓购派诺爽耪骤赚妻绪接肺穿警窜字膊顽畔菌辩诣辙棵动总谷续乡邓才触跌拈胺颧火幼巳铺獭柞删寇宽祖诀虞身伞囤谨砒磕哦孤粪挺腊李乞康喉堂指镇显吉失棱政朝欺青佛雇快录腑叔涪阑荒戚拒坷武釉畏受攻帆巴摸储右类明祈也产辉刘锑怎狞茫冒丫喉灾怕万炸裹柞客苹洼诗戊