高考一轮复习病句辨析教师版打印

1高考一轮复习《辨析语病》导学案（教师版打印）五、学习过程和步骤第一课时【一】考点释要：1、病句的含义及修改的意义：病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，一直是语文高考的必考点之一。在语言发展极快，新词与语病都层出不穷的今天，尤其需要规范语言，使其健康发展。2、高考的考查形式：高考在这一考点上，题型一般只是两种：一是辨析语病，二是修改病句。在高考试卷中以两种形式考查，一是单项选择题，放在Ⅰ卷；一是主观性试题，放在Ⅱ卷。辨析病句是对病句识别与能力的考查，修改则以辨析为基础。3、修改的原则：修改病句，要在判定语病种类的基础上，明确语句的表达目的，抓住关键，不伤原意，尽量“多保留少改动”。4、注意事项：A、明确语言简明的主要内容B、要注意汉语表达的灵活性C、要注意考题的要求【二】典例导引【答案】1、【表意不明。“这”指代不明，有歧义。】2、【不合逻辑。“无时无刻都在”矛盾。】3、【表意不明。三千元是否指指诉讼费？可在其前面加上“共计”一词。】4、【成分残缺。“拒绝”没有主语。】5、【成分赘余。“于”与“跻身”重复。】6、【语序不当或不合逻辑。“成本提高”应在“信心指数下降之前”。】7、【结构混乱。要么是“由于政策导向的影响”，要么是“受政策导向的影响”，不能杂糅。】8、【语序不当。“虽然”应移到“人类的经验与思索”前。】9、【搭配不当。“职业道德”不能与“增长”搭配。】10、【成分残缺。“第16届亚运会”缺谓语。】11、【搭配不当。“石油的生产”与“自给”“出口”不能搭配。】12、【结构混乱（句式杂糅）。“把”字删掉。】13、【表意不明。在“车票”后加“和”。】14、【成分残缺。将“神探”放到“经过”之前。】15、【成分赘余。“慕名而来”与“来自”重复。宜删去。】16、【成分残缺。将“出台了”改为“出台的”】17、【不合逻辑。不可能“慰问”“遇难矿工”。】18、【表意不明或逻辑错误。删“不到”或“左右”。】第二课时（语序不当、搭配不当）巩固练习请指出下列各句中的语病并作修改。（语序不当答案）1、定语位置不当。“最伟大的”应放在“人类建筑史上”后。2、“新出土的”放“两千多年前”前。3、关联词位置不当。因前后两个分句的主语不相同，一般关联词应置于主语前，反之，则放在主语之后。4、状语位置不当。“再度”移至“掀起”前。5、“陆续”放“有人”前。6、“令人留恋、值得肯定”逻辑顺序有误。7、前后分句应互换位置，应先战胜对手后夺得冠军。8、语脉不对应。应改为“也就是更新过时的地名，补充遗漏地名，改正错误地名”。2(二）搭配不当。巩固练习（搭配不当答案）1、（部分）搭配不当。“决定”与“经济命脉”不搭配。2、“对事件进行了批评教育”不通，应把“事件”改为“人”。这是由一个动词接两个宾语造成的。3、主宾搭配不当，“乒乓球馆”与“团体”不能搭配。4、主宾搭配不当，工厂不能被授予优质产品称号。5、一面搭两面，致使表意不清，此处保留“不好”即可。也可看作是表意不明的病例。6、定语与中心词搭配不当。7、状中搭配不当，“关于”改“对于”。8、主谓搭配不当，色彩不能破灭。这类情况是极易忽视的例子。9、“三张小方桌”供“接待客人之用”不能搭配。10、关联词误用，“虽然”改为“即使”。11、关联词不不搭配，“如果……不如……”应改为“与其……不如……”。12、最高时速必须是确数，应去掉“以上”二字。13、数量的减少只能用分数或百分数，增加才能用倍数。14、主客体颠倒，应改为“某些在旧轨道上运作惯了的同志，对和国际接轨……的确感到不习惯”第三课时（成分残缺或赘余、结构混乱）（三）成分赘余。巩固练习请指出下列各句中的语病并作修改。（成分残缺或赘余答案）1、赘余。“年幼之人”与“孺”重复。2、赘余，“震慑”意为“震动使害怕”和“令人”重复。这是属于容易忽视的语病类型。3、缺主语，这是由滥用介词造成的，去掉“由于”。4、缺宾语。解决……的问题。5、缺宾语，制止……等工作。6、缺主语。“历来”前要加上“它”。7、成分残缺。“操作者”前加“在”。8、“与去年同期比较”与“同比”重复。9、赘余，“产生的原因”改为“的产生”。10、赘余，删“的最后一天”。11、赘余，删“一旦”。12、缺少短语中的介词，应该在“由”前添加介词“从”。13、“人民”已包含在“生灵”中，类似这种语义包含关系要注意辨析。又如“令人堪忧”应删去“令人”。14、应删去“或高于”。巩固练习请指出下列各句中的语病并作修改。（结构混乱答案）1、句式杂糅。应去掉“到了”或“今天是”。2、“保护了……免遭损失”，杂糅。3、首先要抓住……为中心环节，杂糅。4、关键在于……为根本，杂糅。5、杂糅，去“多”。6、“重点建设一批高水平大学”的主语应当是国家，而不是“高校”，“加快……规模”搭配不当。第四课时（语意不明、不合逻辑）（六）语意不明。巩固练习请指出下列各句中的语病并作修改。1、我们要敢于用自己的眼光审视那些名不副实的满分作文，更不要把一味模仿和套用作为取得高分的“终南捷径”，这是有违写作规律的。2、据有关部门对侵权问题严重的几十家企业的调查显示,这些企业每年的获利应达十几亿元。3、这个精致的灯笼，作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。4、2001年北京大运会上，我国体育健儿一举囊括315枚金牌中的13枚，树立了良好的体育大国的形象。5、心连心艺术团近日正与当地文艺团体联袂演出，古田地区的军民奔走相告，企盼亲人的到来。6、粮库主任的失职，使100吨小麦霉烂变质，上级领导为了严肃法纪，决定给他记过处分，并赔偿一万元经济损失。37、市委采取有力措施，制止了群众揭发少数单位违反财经制度，请客送礼的不良现象。8、截至10月底，这位著名的劳模完成生产任务已超过全年预定计划的50％。（表意不明答案）1、代词“这”指代不明。2、“侵权问题严重”到底是“侵”还是“被侵”。3、“他”指代不明，可以指代“得分最高的嘉宾”本人，也可指代第三人，即这个灯笼本来是得分最高的嘉宾的礼品，现在要送给第三人。4、说囊括（全部夺得）又只有13枚，这是属于不明词语意义与适用范围造成的。5、“当地”指代不明。前头无具体地域，因此无法指代，应把“古田地区”和“当地”对换。6、因成分残缺而表意不明，在“并”后加上“责令他”。7、因“揭发”后缺少“的”而表意不明。8、“超过……的50％”等于说完成了全年计划的一半多一点儿。句子的本意是说生产任务超额了50％，应去掉“的”字。（七）不合逻辑。巩固练习请指出下列各句中的语病并作修改。（不合逻辑答案）1、概念关系混乱。“史传”与“资料”不能并列。2、全体与会者和大会主席团全体成员，不合逻辑。3、先“造成……”后“引起……”。4、“忝”一般用于自谦，不可用于他人。5~6、否定不当，意思反了。7、“伪劣产品”不会“仿造”。8、“先例”应为“首例”。9、介词“对”运用有误，造成主客体颠倒。10、语意矛盾。在古代，这些音乐作品肯定能演奏，应改为“这类古代音乐作品……”11、“优先”应改为“首先”。12、“防止……免遭盗窃或抢劫”不合逻辑。13、“油画般的景致”应包括前面的内容，“以及”改为“等”。第五课时病句修改快速解题技巧：【补】高考病句辨析的若干技巧例谈一、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明。1．有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。(搭配不当，“事件”不可以“批评教育”)2．我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘庶，此外，还适宜栽种梨树和枣树。(分类不当，“梨树和枣树”都是“果树”)3．全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。(语序不当，应为“听取和讨论”，有时间上的先后关系)4．近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。(语意不明，是“经济损失和诉讼费”计“三千余元”还是单“诉讼费”“三千余元”)二、出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当。1．批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。(应将“有效的”调至“方法”前)2．昨天，许多代表热情地在休息室里同他交谈。(应将“热情地”调至“同他交谈”前)3．这期培训班是全国职工教育委员会和国家经委联合于今年五月底举办的，来自全国各地的二百多名职工代表参加了这次培训。(“联合”应调至“举办”前，让位于时间状语)三、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当。1．三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。(表意不明，是“三个学校”还是“三个学生会干部”)42．国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6．08万元，“英格尔”是6．88万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。(重复，“十几万元”本为约数，不可以再用“左右”)3．开展批评和自我批评是端正党风、增强党的凝聚力的行之有效的一种方法。(语序不当，“一种”应在“行之有效”之前)4．华能集团三电厂今年对锅炉设备进行了改造，吨煤发电量增加了1.5倍，煤消耗量域少了1.2倍。(用词不当，“减少”不可以用倍数)5．中国第一个计算机集成制造系统工程研究中心建成后，国内外同行对其先进的功能大加赞赏，先后有二万三千多人次前来参观。(用词不当，“人次”是复量词，不可以做主语)6．早晨五六点钟，通往机场的街道两旁便站满了数万名欢送人群。(用词不当，“人群”是集合名词)四、出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺。1．他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。(搭配不当，应为“从……中”)2．3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各人报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。(介词使用不当，应为“对”)3．焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。(主客体颠倒，应为“对青年人来说”、“对四十岁以上的人来说”)4．为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢?(滥用介词造成主语残缺，应删去“对于”)五、出现了关联词(连词)，可能是搭配不当、残缺、语序不当。1．只有从根本上解决了为什么人的问题，就能更好地为人民服务。(关联词搭配不当，应为必要条件，用“只有……才”)2．尽管你的礼品多么微薄，但在农民心上，却象千斤重的砝码。(关联词和副词搭配不当，此处应用确指的“这么”，“无论”和“不管”后应用不确指的“多么”)3．他虽然是个农民，平常喜爱学习，识不少字，编秧歌也在行。(关联词残缺，应在“平常”前加“但是”)4．由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。(关联词位置不当，主语不一致，关联词应在主语之前，应将“不是”调至“质量”前)5．如今“阿Q”一类的“字母词”已遍布汉字文化圈内，不但进入了教科书，而且活跃在各媒体上。(语序不当，出现了递进关系，程度重的应放在后面，应为“不但活跃在各媒体上，而且进入了教科书”)六、出现了代词，可能是语意不明、重复。1．这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。(语意不明，“他”到底指谁，指代不明)2．由于这次交通事故，淮海路宛平路地段的交通为此封闭了近三个小时。(重复，“为此”就是“由于这次交通事故”)七、出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当。1．为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。(宾语中心语残缺，应加“的经验”)52．认识沙尘暴、了解沙尘暴，是为了从科学的角度达到对沙尘暴进行预防，减少沙尘暴造成的损失。(“达到”的宾语中心语残缺，“损失”后加“的目的)3．现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。(搭配不当，“看到”与“乡音”不搭配)八、出现了多个谓语