高考语文二轮复习之古诗鉴赏诗歌的表达技巧

——诗歌的表达技巧高中语文学科工作室wushaoying高考专题复习一、了解诗歌的表达技巧。二、学会鉴赏诗歌中的表达技巧。三、掌握诗歌中表达技巧的答题步骤。教学目标主要包括修辞手法、表达方式和表现手法。修辞手法：比喻、拟人、对比、对偶、借代、夸张、排比、设问、反问古典诗歌表达技巧表达方式：记叙、描写、议论、抒情（直抒胸臆、借景抒情、托物言志、借事抒情等）表现手法：、直抒胸臆、借景抒情、托物言志（象征）、衬托、借古讽今（用典）、虚实相生、抑扬结合、动静结合、正面描写和侧面描写、联想、想象结构形式:常见的术语有呼应,开门见山、先景后情、卒章显志,过渡、做铺垫、等。古典诗歌表达技巧常见修辞格表达效果比喻、比拟：描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。比喻用在议论中使深奥的道理浅显化，易于理解，接受。借代：形象突出，特点鲜明，具体生动。夸张：引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。双关：使语言幽默，饶有风趣；生动活泼，含蓄曲折地表达微妙的神态和情思。对偶：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。排比：增强语势，强化感情。对比：使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。常见修辞格表达效果1、三四句运用了什么修辞，有什么作用？春雪韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。运用了拟人手法，使穿树飞花的春雪具有灵性，给全诗增添了浪漫主义色彩。课堂示例、这首诗运用了什么修辞，有什么作用？竹枝词刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。三四句运用谐音双关含蓄而又成功的表达了女子希望而又疑虑、欢喜而又担忧的微妙心理。课堂示例阅读下面一首宋诗，然后回答问题。雨后池上刘敏一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐槛。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。试从“静”与“动的角度对这首诗进行赏析。一、二两句以“水面平”、“明镜”“照檐槛”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用“想起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。文意表达效果送魏万之京（李颀）朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。注：砧声，捣制寒衣的声音。1、首联、颔联哪几个词表达了季节的怎样的特征？从中又表达出诗人送别的什么情绪？2、尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？参考答案：1、“微霜”“鸿雁”点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛，从中表达出诗人送别的悲愁难抑，黯淡神伤的情绪。2、尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。手法表达效果（文意+主旨情感）望江南李煜多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。这是南唐后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽繁华之作，有人说这是一段凄凉无限之吟唱。请联系写作背景，从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词的看法。这首词运用了衬托的手法。从表面看，这首词写的是对往昔繁华的眷恋，但实际上是表达梦醒后其处境的无限凄凉。作者通篇不对当前处境作正面描写，而是通过这场繁华生活的梦境进行有力的反衬。梦境越是繁华热闹，梦醒后的悲哀便越是浓重；对往昔繁华的眷恋越深，今日处境越是凄凉。手法文意主旨情感东坡①苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确：山多大石。问：第一句在全诗中的作用？［分析］第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。常见提问方式:（1）这首（句）诗用了怎样的表现手法（或艺术手法、或手法）？（2）请分析这首（句）诗的表达技巧（或艺术手法、）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？明思路规范诗歌鉴赏题的表述“是什么”方面准确指出运用了什么样的表达技巧。（叙）“怎么样”方面结合诗句阐释这种表达技巧的表达效果。（析）“为什么”方面这种表达技巧对表达思想感情的作用。抒发……的思想感情；反映……的社会现实；表现……的情趣；寄托……的情怀（如爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等）；表达……的追求；流露……的倾向；发出……的感慨；袒露……的心迹；造就……的情致。（评）细致审题，强化四个注意•一、细读题干，注意辨析不同的说法。•二、鉴赏表达技巧，注意必须和具体的诗歌形象、语言和诗歌内容等结合起来。•三、注意技巧具有多样性，不同诗作可能各有侧重。要根据题干要求，选取具体技巧作答。•四、注意回答技巧时要具体、完整，特别是要结合诗歌的具体内容来分析，不要罗列术语。对本诗颈联所运用的艺术表现手法做简要分析。与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。［参考答案］本诗第三联运用夸张（衬托）手法(表现手法)。写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上“行杯”(具体运用)。表达了诗人恍若置身仙境的情景(作用)。柳梢青·送卢梅坡刘过泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。[注]①泛菊:饮菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？［分析］强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散的内容之间起承上启下。练习4、抒情方式：2、修辞手法：3、表现手法：4、构思技巧一、考查范围比喻、比拟、衬托、借代、夸张、对偶、双关、设问、反问、互文、通感、对比、用典等直抒胸臆间接抒情赋、比、兴，记叙、描写、抒情、议论，动静结合、情景交融、虚实结合、小中见大、点面结合、想像联想、象征寄托、讽喻、欲扬先抑或欲抑先扬，渲染、用典、对比、衬托、细节描写等借景抒情托物言志借古讽（喻、伤）今借用典故首尾照应开门见山层层深入、先总后分卒章显志过渡铺垫伏笔等、抒情方式：2、修辞手法：3、表现手法：4、构思技巧比喻、比拟、衬托、借代、夸张、对偶、双关、设问、反问、互文、通感、对比、用典等直抒胸臆间接抒情赋、比、兴，记叙、描写、抒情、议论，动静结合，情景交融，虚实结合，小中见大，点面结合，想像联想，象征寄托等借景抒情托物言志借古讽（喻、伤）今借用典故首尾照应开门见山层层深入、先总后分卒章显志过渡铺垫伏笔等表达方式诗歌鉴赏命题的常用术语理解1、抒情方式：2、修辞手法：3、表现手法：4、构思技巧比喻、比拟、衬托、借代、夸张、对偶、双关、设问、反问、互文、通感、对比、用典等直抒胸臆间接抒情赋、比、兴，记叙、描写、抒情、议论，动静结合，情景交融，虚实结合，小中见大，点面结合，想像联想，象征寄托等借景抒情托物言志借古讽（喻、伤）今借用典故首尾照应开门见山层层深入、先总后分卒章显志过渡铺垫伏笔等诗歌鉴赏命题的常用术语理解抒情特点1、抒情方式：2、修辞手法：3、表现手法：4、构思技巧比喻、比拟、衬托、借代、夸张、对偶、双关、设问、反问、互文、通感、对比、用典等直抒胸臆间接抒情赋、比、兴，记叙、描写、抒情、议论，动静结合，情景交融，虚实结合，小中见大，点面结合，想像联想，象征寄托等借景抒情托物言志借古讽（喻、伤）今借用典故首尾照应开门见山层层深入、先总后分卒章显志过渡铺垫伏笔等诗歌鉴赏命题的常用术语理解艺术构思1、抒情方式：2、修辞手法：3、表现手法：4、构思技巧比喻、比拟、衬托、借代、夸张、对偶、双关、设问、反问、互文、通感、对比、用典等直抒胸臆间接抒情赋、比、兴，记叙、描写、抒情、议论，动静结合，情景交融，虚实结合，小中见大，点面结合，想像联想，象征寄托等借景抒情托物言志借古讽（喻、伤）今借用典故首尾照应开门见山层层深入、先总后分卒章显志过渡铺垫伏笔等诗歌鉴赏命题的常用术语理解布局谋篇1、抒情方式：2、修辞手法：3、表现手法：4、构思技巧比喻、比拟、衬托、借代、夸张、对偶、双关、设问、反问、互文、通感、对比、用典等直抒胸臆间接抒情赋、比、兴，记叙、描写、抒情、议论，动静结合，情景交融，虚实结合，小中见大，点面结合，想像联想，象征寄托等借景抒情托物言志借古讽（喻、伤）今借用典故首尾照应开门见山层层深入、先总后分卒章显志过渡铺垫伏笔等诗歌鉴赏命题的常用术语理解写作特点写作技巧艺术特色艺术手法写作手法1、抒情方式：2、修辞手法：3、表现手法：4、构思技巧比喻、比拟、衬托、借代、夸张、对偶、双关、设问、反问、互文、通感、对比、用典等直抒胸臆间接抒情赋、比、兴，记叙、描写、抒情、议论，动静结合，情景交融，虚实结合，小中见大，点面结合，想像联想，象征寄托等借景抒情托物言志借古讽（喻、伤）今借用典故首尾照应开门见山层层深入、先总后分卒章显志过渡铺垫伏笔等诗歌鉴赏命题的常用术语理解表现手法（2010年全国卷Ⅱ）12．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分)梦中作①欧阳修夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。【注】①本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结柬，斧已拦掉．回家后发现早已换了人间。③酒阑：酒尽．(1)这首诗表现了作者什么样的心情?(2)你认为这首诗在写作上有什么特色?(1)这首诗表现了作者什么样的心情?[解析]：本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。“路暗花迷”表现了作者对前途的迷茫，结合注释可知这是因为仕途失意所致，“无奈”“思家”等词语则表现了无可奈何之情和渴望回家之情。[答案]：表现了①因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情；②希望脱离官场返回家乡的心情。[解析]:本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。本诗最明显的写作特色是四个场景组合在一起，一句一个场景；夜、笛、千山月，路、百种花，这些景物表达了作者对前途的迷茫，是以景写情，情景交融；在修辞上使用了工整的对仗。[答案]：①一句一个场景；②以景写情，情景交融；③对仗十分工巧。（2）你认为这首诗在写作上有什么特色?（2010年全国卷Ⅰ）12.阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）咏素蝶诗刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。｛注｝刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城*（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。(2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5分）【答案】追随着蜜蜂围绕着绿色的蕙兰飞，为了躲避黄雀藏在绿叶之中，在太阳的映照之下忽然争着飞起，趁着风一起归去。在花中出没，顺着高低不同的绿叶飞翔。写了素蝶的远近高低不同方位的动作，采用细节描写，以蜂、雀、日、风、花、叶作衬托。（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？（3分）(2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5分）【答案】托物言志，写自己徒负才华，只能追随他人，仕途起起伏伏，不能为人赏识，施展才能。