教育研究方法-研究设计案例

关于农村留守儿童教育现状的调查研究一、研究问题随着工业化、城市化的进程日益加快，市场对劳动力资源的需求猛增，大量农村富余劳动力涌向大中城市和沿海开发地区。伴随流动人口的产生，留守儿童问题接踵而来。留守儿童指义务教育阶段学生中父母双方或单方外出打工、经商，被交由祖辈或亲属监护的未成年人。留守儿童正处于成长发育期，而他们却无法享受到父母在思想认识及价值观念上的正确引导和帮助，也缺少情感上的关爱和呵护，对其的全面健康成长造成不良影响，极易使之产生认识、价值上的偏离和个性。对于学校和教师而言，需要深入地了解当前留守儿童的教育现状，思考如何通过有效的班级文化建设和教育教学活动开展，让留守儿童健康成长。二、研究价值1.理论价值农村留守儿童的教育问题是一个极其复杂的、综合性的社会问题，仅依靠教育行政部门和学校的力量很难彻底解决，需要社会各方面力量的介入。根据当前农村社会发展的实际情况，相关部门应集中展开宣传教育工作，提高各方面对子女教育重要性的认识；社会要加强和完善农村社区教育组织或机构建设，充分发挥社区教育对学校教育和家庭教育缺失的弥补作用；学校应关注留守儿童成长过程中的动态变化，掌握其发展趋势并进行及时教育。留守儿童教育是家庭教育、学校教育和社会教育三位一体，互补共生。共同关心农村留守儿童教育问题，能够更好的推动社会主义和谐社会的建构和发展。2.应用价值通过调查研究，对农村中小学留守儿童的教育情况有了初步的了解。留守儿童的教育缺失主要体现在知识的教育及心理的教育上，为此教师在教育过程中应探索实施素质教育的新道路，加强教育的针对性，提高教育教学的实效性；充分关注留守儿童的心理变化过程，开展适时、恰当的教育。三、研究设计（一）研究思路通过调查问卷了解留守儿童的学习、生活、行为习惯以及对开展文化活动的看法以及想法；通过走访部分留守儿童的家庭，了解留守儿童的监护人对留守儿童的学习、生活、行为习惯的影响以及与父母沟通的情况；通过个别谈话的方式，深入了解留守儿童教育现状以及内心想法。根据现状分析当前留守儿童教育存在的主要问题，针对不同的问题提出学校和教师应怎样改善教学。（二）技术路线发放问卷——实地调查——收集资料——总结分析——构建模式——形成报告——推广应用（三）研究内容与研究对象1.研究内容（研究问题的横向或纵向分解）（1）发放调查问卷、走访学生班主任或亲属，了解留守儿童的学习生活现状。（2）对留守儿童与普通儿童的道德品质、学习习惯、学习成绩等方面进行对比分析，找出适合留守儿童心理发展特点的教育方法与途径。（3）结合调查结果及理论文献，提出学校、教师为改善留守儿童教育应采取的措施。2.研究对象（分析单位）留守儿童的教育现状（四）研究方法1.收集资料的方法问卷调查法、访谈调查法、文献研究法、教育实验法、经验总结法2.分析资料的方法Excel分析、SPSS数据分析（五）研究的重点、难点和拟创新点研究重点：留守儿童的教育现状、适合“留守儿童”的教育模式研究难点：留守儿童不愿意接受调查、对留守儿童自尊心的保护拟创新点：建立留守儿童的个人动态成长档案，通过对其成长轨迹进行跟踪调查、分析、研究，探索出对留守儿童教育服务的方法、策略和可操作模式。通过课题研究，使教师教育理念得到升华，学生得到全面健康发展，探索出留守儿童管理新模式和初步构建留守儿童的教学模式。