雨点教学设计

1“雨点”课时教学计划施教时期年月日教学内容2、雨点共几课时2课时课型新授第几课时第一课时教学目标1．正确、流利地朗读诗歌。2．学会本课5个生字，认识3个新偏旁，理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字。3．初步认识池塘、小溪、江河、海洋，激发学生观察自然的兴趣。4.感受学习汉字的乐趣，逐渐养成认真书写的好习惯。教学重难点教学重点：1.能正确美观地书写本课5个生字。2.能正确、流利地朗读韵文。教学难点：初步认识池塘、小溪、江河、海洋。教学资源1.课前可以引导学生欣赏下雨的情景，获取感性经验，教学中引导学生提取已有表象，与课文描写产生联系，获得审美体验。2.课文插图、田字格小黑板、生字卡片3.用简笔画展示文中的相关情境。4.充分利用雨点的儿歌、歌曲等加深对雨点的认识。如《小雨点》《顽皮的小雨点》预习设计1．请将诗歌大声流利地读5遍，（注意读准生字的字音哦！）2．不要看拼音，你能读准课后田字格及绿线条里边的生字吗？3．看着生字记下笔顺，你记住了吗？让爸妈考你一下！4．你能给这些生字组些词吗？越多越好哦！5．请你欣赏下雨的情景，别忘了用你的彩笔画下下雨时的情景哦！学程预设导学策略调整与反思一、创设情境，激趣导入1．齐答：小雨点。2．观察图画，书空“雨点”两个字。3.指名读好课题。一、创设情境，激趣导入1．沙沙沙，你们听谁来了？2．简笔画：雨点。可爱吗？让我们一起来写一写它们的名字，板书：雨点。3.谁能读出小雨点的可爱呢？2二、初读课文，读通读准1．学生闭眼静听，想像画面。2．自由读课文。3．指名读。4.四名同学分别读这四句话，其余学生认真思考小雨点落进了哪里。5.交流对池塘、小溪、江河、海洋。的了解三、引导发现，指导写字1.一生读生字。2.给生字组词。3.认识3个新偏旁：见字底、反文旁、止字头。4.书空笔顺。5.说说识记字形的方法。6.观察每个字在田字格中的位置，注意关键笔画。7.描红、仿写。二、初读课文，读通读准1．瞧，小雨点们都落到了哪些地方？干什么呢？，请小朋友们闭上眼睛静静地听老师把课文读一读，边听边想像画面。2．诗歌中的小雨点怎么样？（可爱、有趣）你们也想读读吗？现在再读一读？要求：正确、流利地朗读课文。3．（出示全文）正音。4.请小朋友们看看课文共有几句话？请四位小朋友分别读这四句话，想读哪句就读哪句。其他小朋友边听边想，这四句话写小雨点落进了哪些地方？5.教师依次用简笔画画出池塘、小溪、江河、海洋。谁能说说对池塘、小溪、江河、海洋。的了解？三、引导发现，指导写字1.出示生字：落进觉散步指名读2．你能给四个生字找朋友吗？3.认识3个新偏旁：见字底、反文旁、止字头。4．指名书空笔顺。5.说说如何记住这些字？6.师范写，引导生交流书写时的注意点。“落”是上下结构，草字头的横要写得长一些。“步”下面不能写成“少”字。7.巡视指导。作业设计1.完成习字册“落进觉散步”5个生字。2.完成《一课一练》3“雨点”课时教学计划施教时期年月日教学内容2、雨点共几课时2课时课型新授第几课时第二课时教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．学会本课4个生字，正确美观地书写。3．通过雨点的动态变化认识池塘、小溪、江河、海洋的特点，激发学生观察自然的兴趣。4.能对课文内容有所拓展，以教材为依托辐射，训练思维的生动性。5.感受学习汉字的乐趣，逐渐养成认真书写的好习惯。教学重难点1.能正确美观地书写“春雨布谷”4个生字。2.能正确、流利地朗读韵文。教学资源1.课前可以引导学生欣赏下雨的情景，获取感性经验，教学中引导学生提取已有表象，与课文描写产生联系，获得审美体验。2.课文插图、田字格小黑板、生字卡片3.用简笔画展示文中的相关情境。4.充分利用雨点的儿歌、歌曲等加深对雨点的认识。如《小雨点》《顽皮的小雨点》学程预设导学策略调整与反思一、复习导入1．听写词语2一生读文，其余认真倾听。二、进入角色，品读诗句1、双手做雨点从空中落下的动作，和着音乐的节奏，自由表演。2、说说池塘的特点。自由试读“睡觉”这个词。一、复习导入1．听写词语落进散步2．指名读文，其他小朋友认真听。二、进入角色，品读诗句1、现在你们就变成了一群可爱的小雨点了，快开始你们的旅行吧。简笔画：小雨点2、简笔画画出池塘。（1）小雨点们，现在你们来到了哪里？板书：池塘（2）你们觉得池塘怎么样？你们想在这里干什么呀？（是4指名读，一边做动作一边读。赛读第一句。表演读。3、做散步的动作。指名读第二句。表演读。4、做“奔跑”的动作。自由练读第二句。表演读。观察图画说一说。5、做“跳跃”的动作。表演朗读第四句。6、自己寻找小伙伴练呀，多清多静的池塘啊！我们小雨点才会睡得香香的、甜甜的。）板书：睡觉（3）出示词卡：睡觉。该怎么读好这个词?介绍“觉”是个多音字。（4）出示第一句，谁来读好这句话？边做动作边读。指导：读得时候要轻一些，可不要吵醒了正在睡觉的小雨点啊！3、简笔画画出小溪。（1）睁开眼睛，你们又到了哪里？板书：小溪（2）小溪里的水怎样地流着，还能睡觉吗？那你们在小溪里干什么呢？散步（3）出示词卡：散步（结合生活体验理解）（4）出示第二句，指导朗读（小溪的水缓缓的流着，小雨点也跟着悠闲地散步，多么自由自在，多么舒服啊！谁能读出这种感觉来？）边做动作边读。4、简笔画画出江河。（1）呀，这里的水可比小溪里的水流得快多了，小雨点们，加把劲，快点跟着江水跑起来吧。（2）板书：江河奔跑（3）出示第三句，指导朗读。边做动作边读。5、简笔画画出海洋。（1）最后，你们还来到了哪里？板书：海洋（2）你们觉得大海怎么样？（3）小雨点们，你想在大海里干什么呀？（鼓励学生有创意的表达。如：在大海里我们可以和海龟做游戏，与轮船赛跑）（4）板书：跳跃（5）出示第五句，指导朗读。边做动作边读。6、开心吗？小雨点们，快快行动起来吧！找个好朋友，5习表演课文。7、尝试背诵。三、拓展延伸1、自由发挥想象，练说。先想想会在什么地方，再想想会干什么。2、练读儿歌，读出韵味。四、引导发现，指导写字1.一生读生字。2.给生字组词。3.书空笔顺。4.说说识记字形的方法。5.观察每个字在田字格中的位置，注意关键笔画6.描红、仿写。把你这次愉快的旅行表演给他看。7、背诵课文。三、拓展延伸1、雨点还会落到什么地方？在那里干什么呢？2、老师也给大家带来了一首儿歌雨点落在果园里，点红了桃花。雨点洒在树梢上，染绿了柳芽。雨点落在田野里，滋润了庄稼。雨点降在池塘里，唤醒了青蛙。四、引导发现，指导写字1.出示生字：海洋跳跃2．你能给四个生字找朋友吗？3．指名书空笔顺。4.说说如何记住这些字？5.师范写，引导生交流书写时的注意点。6.巡视指导。五、本课小结1、这节课我们在表演中理解了词语，学会了运用，并且体会了文中小雨点的欢快。希望小朋友也能像小雨点那样，到大自然中去，体会大自然的乐趣。作业设计必做题1.完成习字册剩下的四个生字。2.完成《一课一练》上剩下的习题。选做题★背诵《好书伴我成长》上的儿歌《下雨啦》。★★搜集有关雨点的儿歌、童谣读一读，并选择其中的几首背下来。★★★继续观察春天，小雨点还会落在哪里，会发生什么样的变化？请仿照课文的样子写一写。