青岛版四年级下册数学第一单元备课卡

青岛版小学数学四年级下册教学计划实验学校四年级一、教学内容及教材分析:本册教材包括下面一些内容：计算器、用字母表示数、运算律、认识多边形、小数的意义和性质、观察物体、小数加减计算，平均数。本册教材旨在积极倡导新型的教与学的方式，大胆鼓励学生自己提出问题（或自己设计研究方案）、自主探索，为学生个性发展提供了较大的空间。如，在探究求“较复杂的平均数”的方法时，教材充分放手让学生采用自己的方法探讨问题，求和时可能有的会用连加的方法，有的先分析数据，再采用乘加的方法。这样设计，对学生经历、体会探究问题的历程是很有益的。二、教学目标：1.加强综合应用，进一步巩固本学期所学知识，提高基本技能。2.经历知识整理的过程，使所学知识系统化、条理化，提高综合解决问题的能力，学会整理知识的方法。3.感受重要性，养成回顾与反思的习惯，增强学习数学的兴趣和自信心。三、教学重、难点：重点：引导学生系统巩固知识，增长综合运用知识的能力。难点：注意把握知识间的内在联系，提高学生灵活运用知识解决综合性较强的问题的能力。四、教学关键及突破措施：1、活用教材。2、利用知识之间的联系，学习新知识。3、照顾学生的学习差异。五、教具准备：投影仪、课件、演示材料；三角形稳定性演示器、三角形认识操作材料（材料一，用于学习三角形的分类。材料二，用于学习三角形的内角和。）、小数意义操作材料、小数性质操作材料、正方体色块等。六、课时安排：本学期教学时间14周，每周5节数学课，共计70节。具体课时安排如下：一泰山古树——计算器……………………………..4课时二节能减排——用字母表示数……………………………………………8课时三快乐农场——运算律………………………………………………6课时四巧手小工匠——认识多边形………………………………………………6课时图形密铺………………………………………………1课时五动物世界——小数的意义和性质……………………………………12课时六趣味拼搭——观察物体……………………………………………4课时七奇异的克隆牛——小数的加法和减法……………………………………8课时智慧广场……………………………………………1课时八我锻炼我健康——平均数…………………………………………………6课时消费知多少……………………………………………1课时回顾整理——总复习…………………………………………………5课时总计……………………………………………………62课时第一单元备课卡备课主题泰山黄金--计算器总课时4课时主备人李桂丽执教人李桂丽单元内容总体分析本单元的教学内容是：认识计算器基本键的名称及功能，利用计算器进行大数目计算，利用计算器探索规律及解决一些简单的实际问题。单元教学目标1.结合生活中大数目的计算，初步认识计算器，学会用计算器进行一些简单的、必要的计算。2.能借助计算器探索规律。3.在实际计算和解决问题的过程中感受使用计算器进行计算的快捷、方便，体会数学与生活的密切联系。教学重点难点引导学生初步学会计算器的使用方法。会利用计算器探索简单的数学规律。突破重点难点措施练习、讲授、讨论学情分析多数学生对计算器比较感兴趣，学习起来比较简单。在学习过程中，通过小组比赛，多数学生计算的又快又对。个别学生听讲不够集中，计算还有点慢。教学方法建议练习、讲授、讨论课时备课卡课题计算器课时1课型新授课教学准备计算器教学目标让学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一两步连续运算，并通过计算探索发现一些简单的数学规律。教学重难点了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一两步连续运算和只有用同一级运算的两步式题。通过计算探索发现一些简单的数学规律。教法与学法讲授法、练习法教学过程二次修改一、创设情景，激发兴趣：1.出示泰山黄金周景点售票统计表。仔细看图，想一想，你能提出什么问题？（1）平均每天的门票收入是多少？（2）泰山黄金周期间共接待游客多少人？列式看一看，你有什么感受？生：计算太麻烦了。那么用什么工具能使计算简便呢？2.揭示课题：二、尝试使用，探索交流：1.认识计算器2.使用计算器，交流方法学生试试开机关机并介绍按什么健。还认识计算器上的哪些键，互相说一说。出示题目，你会用计算器上你认识的键进行计算吗？试一试。请一位同学上来演示一下。观察，怎样按键比较方便而且不容易出错。计算完第一道题，怎样才能开始算第二道题？应该先按什么键？3.计算比赛，并谈谈自己的感受。三、介绍计算工具的发展史：阅读教材“你知道吗？”。了解小知识。四、巩固练习：（1）合作学习向小组成员介绍一下你的计算器。你们小组的计算器有哪些相同点和不同点？（2）交流：计算器有很多种，一般都由显示器和键盘两部分组成。认识清零键——AC键自主练习1、2、3、7五、小结：这节课你学会了那些知识？板书设计计算器显示器和键盘教学反思学生初步认识了计算器及基本功能，会使用计算器进行大数目的一两步连续运算，并通过计算探索发现一些简单的数学规律，感受到计算器在人们生活和工作中的价值。课时备课卡课题计算器课时2课型练习课教学准备计算器教学目标1.让学生进一步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的两步连续运算，并通过计算探索发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实际问题。2.让学生体验用计算器进行计算的优点，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。教学重难点会使用计算器进行大数目的两步连续运算通过大数目的计算探索与发现简单的数学规律。教法与学法讲授法、练习法教学过程二次修改一、复习铺垫，激趣导入：1.用计算器计算下列各题32456+781321398401-4387528950+3276-1265指名说一说操作方法。2.同桌出题，练习使用计算器的方法。二、设计游戏，熟练使用：1.规则：在1到9之间选一个你最喜欢的数字，记在心里，把这个数字在计算器上按9次，然后再除以12345678。你只要告诉我结果是多少，我就可以猜出你最喜欢的数字是几。2.学生算，教师猜。3.请学生猜结果是喜欢的数字的9倍，只要用结果除以9就可以猜到了。观察：111111111/12345679，你发现了什么？是啊，数学中很多好玩的游戏都是运用了奇妙的数学规律。4.探索规律：板书：用计算器计算下列各题，你能发现什么？9999×11=9999×12=9999×13=9999×14=不用计算，你能知道9999×19的结果是多少吗？三、巩固练习：自主练习：1.第4题，用计算器计算11×11=111×111=1111×1111=11111×11111=2.第5题，找出规律直接写得数。3.第6题，看一看，你能找出多少回文数。4.完成“我学会了吗？”，看谁完成的又快又好。四、整体回顾，全课总结：这节课你有哪些收获？还有哪些困惑？做好一件事，先要把相关工具准备好，而且还要熟练掌握工具的使用方法。下面我们比一比谁使用计算器更熟练。找出规律，说出111111111×11111111=结果是多少？板书设计9999×11=9999×12=9999×13=9999×14=不用计算，你能知道9999×19的结果是多少吗？教学反思进一步认识计算器，学会了使用计算器进行大数目的两步连续运算，并通过计算探索发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实际问题。课时备课卡课题我学会了吗？课时3课型练习课教学准备计算器教学目标1.通过计算探索发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实际问题。2.让学生体验用计算器进行计算的优点，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。教学重难点通过大数目的计算探索与发现简单的数学规律。教法与学法练习法教学过程二次修改一、复习铺垫，激趣导入：1.算一算，填一填1×8+112×8+2123×8+31234×8+412345×8+5（）×8+（）指名说一说操作方法。2.同桌出题，练习使用计算器的方法。二、设计游戏，熟练使用：1.规则：在1到9之间选一个你最喜欢的数字，记在心里，把这个数字在计算器上按9次，然后再除以12345678。你只要告诉我结果是多少，我就可以猜出你最喜欢的数字是几。2.学生算，教师猜。做好一件事，先要把相关工具准备好，而且还要熟练掌握工具的使用方法。下面我们比一比谁使用计算器更熟练。三、巩固练习：自主练习：1.用计算器计算11×11=111×111=1111×1111=11111×11111=2.完成“我学会了吗？”，看谁完成的又快又好。四、整体回顾，全课总结：这节课你有哪些收获？还有哪些困惑？找出规律，说出111111111×11111111=结果是多少？板书设计9999×11=9999×12=9999×13=9999×14=不用计算，你能知道9999×19的结果是多少吗？教学反思通过计算探索发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实际问题。课时备课卡课题检测讲评第二单元课时4课型复习课教学准备第一单元试卷教学目标通过检测，让学生进一步掌握计算器的使用方法，计算题目灵活熟练，体会计算器的方便、快捷。教学重难点在计算过程中，能够计算的又快又对。教法与学法检测教学过程二次修改一、检测二、讲评试卷1.填一填(1)（）键是清屏键.(2)ON/OFF是（）键.(3)用计算器计算386+450时，开机后要先依次按（）键，再按（）键，接着依次按（）键，最后按（）键.2.用计算器计算。1500-32600=35400-9800=64506+70987=2467-789+205=10680÷89+70=93467-2856+909=1690-324+179=27×13+5832=968×89+2398=3.用计算器从70704中连续减7856，一直减到得数为0，要减几次?4.下面是润心超市第一季度的营业额统计表.请你用计算器计算，把下面的表格填完整.一月二月三月合计日常用品(元)305645635064学习用品(元)405632983006副食(元)256043504500内衣服装(元)560863007509合计(1)三月的副食营业额比一月的多多少?(2)你还能提出什么问题?并解答出来.5.先用计算器算出每组前三个算式的得数，再根据规律直接写出其他算式的得数.21×9=24÷8=321×9=2424÷8=4321×9=242424÷8=54321×9=24242424÷8=654321×9=2424242424÷8=三、强调：正确对待计数器的使用，有了计数器，不等于取代笔算。板书设计认识各种键，并且运算顺序不能错。教学反思使学生进一步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的两步连续运算，并通过计算探索发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实际问题。体验用计算器进行计算的优点，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。