青岛版数学二年级上册第六单元教学设计

小学数学学科第六单元信息窗1电子备课单位堽城里完小年级二年级时间年月日任课教师樊秀娟课时信息1第1课时，共2课时；总第课时课题探访桃花村教学内容教科书63—65页教学目标1、给定东南西北中的一个方向辨认其余三个方向，会看简单的路线图。2、经历辨认方向的过程，发展初步的空间观念。3、能在生活中发现、提出和解决有关方向的简单问题，经历数学知识的建构过程，感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的学习兴趣。教学重点给定东南西北中的一个方向辨认其余三个方向，会看简单的路线图。教学难点给定东南西北中的一个方向辨认其余三个方向，会看简单的路线图。教学准备教师准备：多媒体教学设备，课件学生准备：学具盒、尺子预习提纲见县下发预习提纲教学过程一、提出问题、预习展示1、检查预习请同学们想一想，你在生活中是怎样辨别方向的？小组讨论交流，小组代表发言，全班交流。2、师：还有一首一年级我们学过的有关方向的儿歌，是什么！大家一齐背一下！生齐背，课件出示：早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。二、研究问题、指导点拨今天我们一起来学习什么？（边问边板书“方向与位置”，让生跟着读）请大家齐读课题！活动一：面向北，认识东、南、西三个方向。二次备课学生同桌互相指一指、说一说。指名发言，全班交流。活动二：面向任何一个方向，说出前后左右分别是什么方向。师：真不简单，面向北，你们就能根据这个方向说出其他的三个方向。面向其他方向，你能很快说出你的前、后、左、右分别是什么方向吗？学生小组合作探究，汇报全班交流。活动三：根据实际制作简单的平面图。师：你们能说出自己学校的东边、西边、南边、北边各有什么吗？学生结合学校实际回答。师：为了让人们更清楚地认识我们的学校，现在我们来做一张学校的平面图。出示方向板，将学校四个方向的主要建筑物写在方向板相应的位置上。学生小组合作，尝试完成。展示交流学生的不同填法。师：你们填的各有道理，可是，同一个校园，却有不同的平面图，我们应该选哪幅平面图来介绍我们的校园呢？学生讨论交流，达成共识，需要统一画图的规则。师：为了方便大家看图，人们在绘制地图或其他平面图时，统一了图上的方向：按上北、下南、左西、右东的方位来绘制。哪个小组的平面图是按照这种方法填的？师：为了看得明白，我们还要在图上加上方向标，贴在右上角。（教师贴方向标）活动四：认识简单的线路图，辨认图上方向。师：我们学会了辨认图上的方向，下面我们就一起去参观一个美丽的地方。出示教学挂图，请同学们观察，你知道了哪些信息？学生小组内交流，指名回答。全班交流。你能说说到桃花村怎么走吗？学生小组内交流，指名回答，全班交流。三、类化练习、限时作业1、学生独立完成课本第65页“自主练习”的第1小题。2、请几位学生演示“自主练习”的第2小题3、引导学生完成“自主练习”的第3小题4、用3-5分钟的时间自主完成四、本课小结。这节课你有哪些收获？学生交流。效果检测情况教学反思小学数学学科第六单元信息窗1电子备课单位堽城里完小年级二年级时间年月日任课教师樊秀娟课时信息1第2课时，共2课时；总第课时课题探访桃花村教学内容教科书65---66页教学目标1、准确辨认四个方向，并用这些词语说明物体所在的方位。2、通过动手实际操作，培养学生的动手操作能力。3、熟悉各种图形，体验数学中的美。教学重点给定东、西、南、北中的一个方向辨认其它三个方向，会看简朴的路线图。教学难点给定一个方向辨认其余三个方向。教学准备教师准备：多媒体教学设备，课件学生准备：每人准备一个指南针预习提纲见县下发预习提纲教学过程一、提出问题、预习展示师：这里有“东南西北”四张卡片，谁能帮老师把这四张卡片分别贴到教室的四周墙上？师：谁能用这四个方位词说一句话？二、研究问题、指导点拨1、同学们，我们天天都要早早起床，高兴奋兴的背着书包来学校，那么你知道太阳大约是什么时候升起的吗？是从什么方向升起的啊？2、回顾：上节课老师说要大家回去观察一下自己所住的地方的东南西北四个方向分别是什么，现在就请大家来介绍一下吧。（小组内讨论一下，然后完成自主训练第三题）3、刚才同学们对东南西北都有了明确定位，现在老师请同学们实践一下，看一看你们谁的方位感好？完成65页第三----五题的实践性题目。（小组活动，在实践中辨认方向。）4、第六题是根据描述在图上找位置的题目，是一个看路线图的变式训练。学生可以独立完成，在全班交流，巩固看路线图的方法。第六题是一个相对综合并且具有开放性的题目，训练时，可让学生自己先找去体育馆的路，然后再计算沿找到的路线去体育馆的路线。三、类化练习、限时作业1、当你在野外迷路，没有任何工具的帮助下，你有什么好方法能辨别出东南西北四个方向？回去和爸爸妈妈一起来研究一下，可以查查《十万个为什么》等工具书。看谁是个智多星！2、限时作业同桌合作完成四、课堂小结东南西北四个方向对我们日常生活非常有帮助，希望同学们能记住并且能用到日常的实际生活中去。二次备课作业设计效果检测情况教学反思小学数学学科第六单元信息窗2电子备课单位堽城里完小年级二年级时间年月日任课教师樊秀娟课时信息2第1课时，共1课时；总第课时课题小桥流水人家教学内容教科书67---69页教学目标1.结合现实生活能辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状，体会从不同的角度观察可看到不同的视图，并初步学会根据视图判断观察者的位置。2.通过观察、比较、辨认、想象等活动，发展学生初步的空间感。3.让学生感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的积极情感。教学重点结合现实生活能辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状教学难点结合现实生活能辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状教学准备教师准备：照片、小桥流水人家挂图学生准备：找一些物体从不同的方向进行观察预习提纲见县下发预习提纲教学过程一、提出问题、预习展示1.谈话引入，观察照片。小朋友，你们喜欢拍照吗？老师这儿有两张照片，你知道是拍的哪儿吗？（在屏幕上依次打出两张分别从教室的前后拍的照片，让学生进行辨认，仔细看看它们有什么不一样。）2.想一想：拍的是同一个教室，为什么照片会不一样呢？（启发学生想象拍摄者的位置。）3.引导学生思考，得出结论：同一个教室，站在不同的位置，从不同的角度去拍，得到的照片是不一样的。这就是我们本节课需要探索的问题。二、研究问题、指导点拨1.给小熊“拍照”。（拿出小熊玩具）（1）指导“拍照”方法：请小熊“坐”在课桌中央，让学生用双手的大拇指和食指搭一个框来表示“相机”，用这个“相二次备课机”去给小熊“拍照”，看清楚了就“拍”下来。（2）实地“拍照”：（3）辨认照片：在屏幕上依次打出在小熊的前、后、左、右拍的照片，请学生判断是在什么位置拍的，就站到相应的位置去。当学生辨认左、右两边拍的照片出现困难时，引导学生到小熊的左、右两边再次进行观察，比一比这两个角度拍出的照片到底有什么不一样。2.给小闹钟“拍照”。（1）出示4位小朋友在不同的位置给小闹钟拍照的场景及3张不同的照片。请学生判断这些照片分别是谁拍的，并在书上连一连。（2）核对结果。3.观察小木船。出示“小桥流水人家”图，在这美丽的小河上有一条小船刚刚划过小桥，这时，有3位小朋友看到了这只小船，他们都给小朋友拍了照。（1）请组长拿出小船模型，按老师指定的朝向放在课桌中央。（2）引导学生从不同的角度仔细观察，并把每次看到的样子记下来。（3）在屏幕上打出3位同学分别从上、前、侧面观察木船的场景，并出示3种不同的视图，请学生判断它们分别是谁看到的。（4）小组内交流，全班评议并核对结果。4.观察大水车。（1）出示“小桥流水人家”图。（2）有2个小朋友看到了大水车，引导学生观察他们的位置关系。（3）请一组学生汇报观察结果。讨论：2个小朋友看到的一样吗？为什么会不一样？5.反思总结，加深体会（1）刚才我们一起观察了一些物体，想一想，我们是怎样进行观察的？（2）在观察物体的过程中，你发现了什么？三、类化练习、限时作业1.出示一张大楼的照片，说明：这是一幢长方体的大楼。2.引导学生想象：从大楼的前、后、左、右去观察，分别会看到什么样子呢？3.在小组内互相说说想象的结果。4.出示四张图片，请学生判断分别是在哪个位置看到的。限时作业让学生以小组交流的形式完成教师适时加以点拨。四、谈这节课的收获效果检测情况教学反思小学数学学科第六单元信息窗电子备课单位堽城里完小年级二年级时间年月日任课教师樊秀娟课时信息第1课时，共1课时；总第课时课题我学会了吗教学内容教科书70页教学目标让学生通过回忆本单元内容，更深刻的体会方向，辨认方向，能从物体的不同方向辨认物体。会看简单的平面图形，会描述物体的准确位置。教学重点确定参照物，正确辨认现实生活中的方向。教学难点能从不同角度辨认物体的形状。教学准备教师准备：课件，情景图片学生准备：学校平面图一张预习提纲见县下发预习提纲教学过程一、提出问题、预习展示1、方向与位置这一单元主要讲了哪些内容？请同学们回忆一下。（辨认方向，确定物体的准确方向，会看平面图。）指名回答。2、教师根据学生的回答做出相应的指导与补充。3、板书课题。二、研究问题、指导点拨1、辨认方向（1）出示课件：主题图（2）指导看图：图中有哪些数学信息？指名到台上说说。交流图中的信息。（3）根据信息提出数学问题。小组内交流，选派代表到台上讲一讲，学生进行评价。教师总结。4）师生共同讨论，探究图中的数学问题。指名学生在黑板上画一画。二次备课（5）教师演示：以什么为参照物？（雕像）根据平面图的方向顺序，还知道他的东面和西面是什么。三、类化练习、限时作业（1）从不同角度观察物体应注意什么？学生讨论，教师总结。（2）出示主题图，（3）观察每一幅图片，分别是从什么位置看到的。指名回答。生：第一副图是站在雕塑东面的小男孩看到的样子，第二幅图是站在雕塑前面的小女孩看到的样子，第三幅图是站在雕塑后面的小男孩看到的样子。（4）教师引导学生小结。从这一小题中你发现了什么？（从不同位置观察到了雕塑不同的形状）说明了什么？（从不同的位置观察事物，事物的样子是不一样的）（5）小女孩到雕塑的前面该怎么走？指名学生说说，然后画出路线图。(6)限时作业让学生独立完成四、课堂小结（1）学生谈收获。特别鼓励学困生发言。（2）教师总结本科内容及学生表现。效果检测情况教学反思小学数学学科第六单元信息窗电子备课单位堽城里完小年级二年级时间年月日任课教师樊秀娟课时信息第1课时，共1课时；总第课时课题实践活动我喜欢的地方教学内容教科书71页教学目标1、通过对我喜欢的地方进行实地观察和描述，能在日常生活中发现并提出有关方向和位置的问题。进一步结合生活实际辨认方向和描述物体的相对位置。2、创设情景，通过谈话导入新课，激发学生的兴趣。引导学生学会从图中获取信息。引导学生解决问题。3、在实践活动中，发展初步的空间观念，亲身体会数学与生活的联系。教学重点能从图中获取信息，辨别方向。能用方位词语表达自己所熟悉的环境。教学难点在具体的环境中确定方向，并理解在具体的环境中确定方向和在图上确定方向的区别。理解物体间位置的相对性，并学会根据不同的参照物确定同一个物体的位置。教学准备教师准备：多媒体课件学生准备：认真观察自己喜欢的地方所处的位置，并画一画它周围有哪些事物。预习提纲见县下发预习提纲教学过程一、提出问题、预习展示1、同学们你们最喜欢什么地方？学生自由发言，谈论自己最喜欢的地方。2.教师肯定学生的回答，引出课题我最喜欢的地方。搜集信息，提出问题。出示实践活动中的四幅图，引导学生谈谈从图中获得了哪些信息？信息分析：情境中的四位小朋友，描述不同物体的方位，如操场在教学楼的东面，村的南面有一条小河，体育中心的前面是足球场。二、研究问题、指导点拨教学楼的周围是什么建筑物？我的家乡杨庄的周围有什么建筑物？百货大楼的周围有什么建筑物？体育中心的周围有什么建筑物？引导：教学楼的周围是什么建筑物？根据信息以小组为单位，结合实际展开讨论，描述自己最喜欢的地方的位置。学生在小组内积极发言，介绍自己的学校，操场在教学楼的东面艺术中心在教学楼的西面，阅览室在教学楼的北面，升国