长难句分析ppt

阅读技能训练--长难句分析SSttrraatteeggiieessooffSSeenntteenncceessAAnnaallyyssiinngg编编写写人人：：李李荣荣荣荣教教师师寄寄语语：：TThheemmoossttgglloorriioouussmmoommeennttssiinnyyoouurrlliiffeeaarreennootttthheessoo--ccaalllleeddddaayyssooffssuucccceessss,,bbuuttrraatthheerrtthhoosseeddaayysswwhheennoouuttooffddeejjeeccttiioonnaannddddeessppaaiirryyoouuffeeeellrriisseeiinnyyoouuaacchhaalllleennggeettoolliiffee,,aannddtthheepprroommiisseeooffffuuttuurreeaaccccoommpplliisshhmmeenntt..((GGuussttaavveeFFllaauuvveerrtt,,FFrreenncchhwwrriitteerr))人人的的一一生生中中，，最最为为辉辉煌煌的的一一天天并并不不是是功功成成名名就就的的那那些些天天，，而而是是从从悲悲叹叹与与绝绝望望中中产产生生对对人人生生的的挑挑战战和和未未来来的的辉辉煌煌的的期期盼盼的的那那些些日日子子。。（（法法国国作作家家福福楼楼拜拜GG））高高考考导导航航：：在在阅阅读读理理解解中中，，考考生生经经常常碰碰到到许许多多结结构构复复杂杂的的句句子子，，也也就就是是所所谓谓的的长长难难句句。。命命题题者者在在句句子子理理解解难难度度上上大大做做文文章章，，无无非非是是想想通通过过增增加加句句子子长长度度和和使使用用复复杂杂结结构构来来干干扰扰考考生生正正常常的的阅阅读读习习惯惯和和思思维维方方式式，，从从而而达达到到考考察察考考生生综综合合阅阅读读能能力力的的目目的的。。长长难难句句在在阅阅读读理理解解中中容容易易给给考考生生造造成成阅阅读读障障碍碍，，形形成成心心理理压压力力，，使使考考生生失失分分。。高高考考对对接接：：(2016全国I，B）1）Inthe1960swewereallalittlewildandcouldn'tgetawayfromhomefarenoughorfastenoughtoprovewecoulddoitonourown,saysChristineCrosby,publisherofGrand,amagazineforgrandparents.Wenowrealizehowimportantfamilyisandhowimportantitistobenearthem,especiallywhenyou‘reraisingchildren.”27.WhatdidCrosbysayaboutpeopleinthe1960s?A.TheywereunsureofthemselvesB.Theywereeagertoraisemorechildren.C.Theywantedtoliveawayfromtheirparents.D.Theyhadlittlerespectfortheirgrandparents.(2016全国I，C）2）Shearrangedforaflightonasmallplanetobeheldforme,re-routed(改道)methroughNewarkandgotmebacktotheUKevenearlierthanoriginallyscheduled.31.WhichflightdidthewomanputPeteronfirst?A.ToLondon.B.ToNewark.C.ToProvidence.D.ToWashington.(2016全国I，D）3）ManyNativeAmericansvaluesilenceandfeelitisabasicpartofcommunicatingamongpeople,justassometraditionalChineseandThaipersonsdo.Therefore,whenapersonfromoneoftheseculturesisspeakingandsuddenlystops,whatmaybeimplied(暗示)isthatthepersonwantsthelistenertoconsiderwhathasbeensaidbeforecontinuing.Inthesecultures,silenceisacallforreflection.33.Whichofthefollowingpeoplemightregardsilenceasacallforcarefulthought?A.TheChinese.B.TheFrench.C.TheMexicans.D.TheRussians.(2016全国I，D）4）Nursesshouldrecognizetheirownpersonalandculturalconstructionofsilencesothatapatient'ssilenceisnotinterruptedtooearlyorallowedtogoonunnecessarily.Anursewhounderstandsthehealing(治愈)valueofsilencecanusethisunderstandingtoassistinthecareofpatientsfromtheirownandfromothercultures.34.Whatdoestheauthoradvisenursestodoaboutsilence?A.Letitcontinueasthepatientpleases.B.Breakitwhiletreatingpatients.C.Evaluateitsharmtopatients.D.Makeuseofitshealingeffects.高考指南：句子过长或者句式复杂的主要原因是该句除了主干之外还包含了一些附加部分，如插入语、同位语、分隔现象、各种从句或较长的非谓语动词短语等等。这些附属成分常有逗号或分隔符号与句子隔开，且插在一个句子中间，使本来完整的句子被断开，因而增加句意理解的难度。长难句的基本特征(一)含多种从句和修饰语的复合句这些句子往往较长，一个从句套着另一个从句，环环相扣，使得考生不明白整个句子结构。考生应通过仔细分析找出主干和修饰成分，这样整个句子结构就清晰了。(二)分隔结构和成分省略的干扰为了调整语气和增加补充信息，更主要的是为了平衡句子结构，避免头重脚轻，使语义严密，结构紧凑，英语中将语法关系密切的两个句子成分用其他语法成分分隔开来，这就是所谓的分隔结构。考试中出现较多的是插入语、用破折号插入的新话题或补充信息。此外，还有一些句子成分(一般是定语)过长而出现后置，只不过它只是句子原有成分位置的调整，没有新增信息。省略主要是为了避免重复，突出关键词并使上下文紧密连接。成分省略一般和从句相结合，一正一反，使句子富于变化，增强表现力。(三)正常语序的改变改变语序主要指倒装句式。这些句子往往和一些副词、连词相关，有明显的标志。当然，被动句、双重否定句等句式在阅读考试中也屡屡出现。希望考生能结合阅读实践来体会上述句法特征。阅阅读读中中常常见见长长难难句句分分类类：：结结构构分分割割，，语语序序改改变变，，成成分分省省略略，，包包含含多多个个成成分分或或从从句句的的复复合合句句，，含含多多个个简简单单或或复复合合句句的的并并列列句句，，带带有有较较多多成成分分的的简简单单句句长难句分析步骤1、首先确定句子是简单句、并列句或复合句。2、如果是简单句，首先确定主谓结构；接着确定宾语和宾语补足语（如有的话）；然后确定定语和状语等次要成分，即找出主语、谓语和宾语各自的修饰语。按照所确定的各个成分，给出全句大意（可用翻译法）。译文意思应当通顺，并和上下文意义基本吻合。如意义出入较大，文理不通，则分析可能有误，这时应考虑重新进行句子结构分析。3、如果是并列句，首先应找出并列连词并把全句分解为若干个分句；接着按照简单句的分析方法再细分各分句的内部结构和句意；然后将全句综合考虑。4、如果是复合句，首先找出从属连词并确定出主句，这时应特别注意连词省略现象和多义连词在句中的确切含义；接着按照简单句的分析方法再细分各分句的内部结构和句意；然后确定从句的性质，即该从句在句中修饰什么词语或结构；最后整体考虑全句大意，尤其要注意对修饰语的判断是否准确。长难句分析的注意事项：在分析句子成分时，还应特别注意下列几点：1、是否有同位语和插入语。2、是否有省略、倒装和分隔等现象。3、替代词的所指对象。4、判断并列成分的层次。5、句首的并列连词and、or、but、for通常起承上启下的作用，不要将他们归入后文的句法分析。6、在从句多的句子中，从句中又包含从句的现象。7、非限定动词短语在句中作次要成分（定语和状语）时又带着自己较长的从属成分，尤其是状语从句或宾语从句时的结构分析。8、在有多个从句的复合句和并列句中，状语（单个词、短语或从句）究竟是全句的修饰语还是某个从句或词语的修饰语。高考策略指导任务一头脑风暴（回忆简单句的五种基本句型结构并且确保自己能区分简单句，并列句和复合句）简单句的五种基本句型1.主语(S)＋谓语(不及物动词V)Thesunrises.太阳升起来了。2.主语(S)＋谓语(及物动词V)＋宾语(O)Duringholidays,heenjoysmusiceveryday.假期的每天他都在享受音乐。Ifeelabitcold.3.主语(S)＋系动词(V)＋表语(P)4.主语(S)＋谓语(及物动词V)＋间接宾语(IO)＋直接宾语(DO)Mothersentmeanemailabouthercomingyesterday.昨天我妈妈给我发了一封她要来的电子邮件。5.主语(S)＋谓语(及物动词V)＋宾语(O)＋宾语补足语(OC)Isawhimsleeping.任务二自主探究下列句子结构然后尝试翻译大概意思（探究指导：自主探究通过标志词判断整体句子属于简单句，并列句还是复杂句，并且注意没有省略或倒装情况）任务三合作探究正确分析每个句子结构的方法并且核对答案（探究指导：小组合作探究快速正确找到标志词的方法并且用红笔标出自己的错误之处）1、带有较多成分的简单句任务：a.请勾画出句子主谓，再翻译句子。b.判断非谓语动词充当的成分。1）Havingchosenfamilytelevisionprogramsandwomen’smagazines，thetoothpastemarketer，forinstance，mustselecttheexacttelevisionprogramsandstationsaswellasthespecificwomen’smagazinestobeused.2、含有多个简单句的并列句。任务：a.请勾画出并列连词b.勾画出所有分句的主谓，再翻译句子。2）Inthe1970shewasasurgeonatYale，hadawonderfulwifeandfivebeautifulchildren，buthewasterriblyunhappy.2、含有多个简单句的并列句。任务：a.请勾画出并列连词b.勾画出所有分句的主谓，再翻译句子。3）Discriminationisn’ttheironlyconcern;almosteveryonetestingpositivefortheHuntington’sgene(基因)developssymptomsduringmiddleage，anddoctorscandonothingtohelp.3、包含多个从句的复合句任务：a.请用不同形式勾画出所有