重庆市江津区第五中学2015高中语文2.5滕王阁序导学案(无答案)新人教版必修5

重庆市江津区第五中学2015高中语文2.5滕王阁序导学案（无答案）新人教版必修5学习目标1．学习体会本文优美的语言及其表达方式，背诵全文。2．了解骈文的两大特征——对偶与用典，积累文化知识。学习重难点1.理解本文抒发自己怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘于沉沦的复杂感情。2.辨析文言词的词义。3、学习文章事、景、情融于一体的写作技巧。学习课时:3课时一.预习案1．走进作者：王勃（650—675），字子安，绛州龙门人(今山西河津人)，与杨炯、卢照邻、骆冰王并称为“初唐四杰”。祖父是隋末著名学者王通。王勃6岁善文辞，构思无滞，词情英迈。9岁鉴赏力超群，得颜师古注《汉书》，读而作《指瑕》以正其失。史载王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘道祥赞为神童，并向朝廷表荐，而王勃对策高第，被授朝散郎。到17岁时就做了沛王李贤征的王府侍读。大约做王府侍读一年多的时候，他因为“戏为《檄英王鸡》”一文，竟然被唐高宗怒逐出府，这时他很失落，随即出游巴蜀。到他22岁时，他好容易又得补为虢州参军，可是又因为“匿死罪官奴，恐事泄，辄杀之。”于是，他又犯下死罪，所幸遇上大赦天下才得以免除灾难。可是，他的父亲王福畤因此受到牵连，被贬为交趾令(今越南河内)。大约26岁时，王勃前往交趾探望父亲，没想到在渡海时溺水，最后惊悸而死。2．追溯背景：关于《滕王阁序》的由来，有一段趣闻：上元二年（675）秋，王勃前往交趾看望父亲，路过南昌时，正赶上都督阎某新修滕王阁成，重阳日在滕王阁大宴宾客。都督早闻他的名气，便请他也参加宴会。阎都督此次宴客，是为了向大家夸耀孟学士的才学，让女婿事先准备好一篇序文，在席间当做即兴所做书写给大家看。宴会上，阎都督让人拿出纸笔，假意请诸人为这次盛会作序。大家知道他的用意，所以都推辞不写，而王勃一个青年晚辈竟不推辞，接过纸笔，当众挥笔而书。都督十分不高兴，拂衣而起，转入帐后，让别人去看王勃写些什么。听说王勃开首写道“豫章故郡（一作“南昌故郡”，西汉豫章郡的治所在南昌），洪都新府”，都督便说：不过是老生常谈。又闻“星分冀轸，地接横庐”，都督便沉吟不语。等听到“落霞与狐鹜齐飞，秋水共长天一色”，都督不得不叹服道：“此乃天才，当垂不朽矣！”3．解析文体：序文即序，又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章，同“跛”是一类。作者自己写的叫“自序”，内容多说明写书的目的及成书经过；别人代写的序叫“代序”，内容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。前者如鲁迅的《呐喊自序》，后者如毛泽东的《农村调查序言》。语言表达方式比较灵活，可以以一种表达方式为主，也可以综合运用多种表达方式。如《农村调查序言》以议论为主，文天祥的《指南录后序》是叙述与抒情相结合，孙中山的《黄花岗七十二烈士事略序》则把叙事、抒情、议论融为一体。古代另有一种序是惜别赠言的文字，叫作“赠序”，内容多是对于所赠亲友的赞许、推重或勉励之辞，如宋濂的《送东阳马生序》即是作者写给同乡晚辈的赠序。还有一种是写在诗歌前面的序，叫“诗序”，多交代所咏故事的有关内容或作诗的缘起。如汉乐府《孔雀东南飞》、白居易的《琵琶行》、姜夔的《扬州慢》，前面都有一段序。4．题旨点睛：《滕王阁序》是一篇记述盛会的序文。是初唐文学家王勃一挥而成的千古名篇。王勃在探望父亲途中，到达洪州，正好赶上洪州都督阎某重修滕王阁成，宴请宾客，阎都督听说王勃之才，因此邀请王勃参加。作者用生动的文笔，由地理风貌到自然、人文景观，再到宴会，层层铺叙，突现了滕王阁的壮丽，描绘出欢饮娱乐的场景；并且即景生情，抒发了他的抱负和怀才不遇的愤懑之情。在表现技巧上，文章的词藻极为丰富华美，其中不乏精辟之句，受到时人和后人的赞赏。文章多用典故，简练含蓄。结构也很紧凑，前后互相呼应，脉络十分清楚。今义：今义：穷．且益坚所赖君子见机．．古义：古义：今义：今义：腾蛟起风，孟学士．．之词宗盛筵难再．古义：古义：今义：今义：（3）一词多义故：豫章故郡，洪都新府（）故天将降大任于是人也（）桓侯故使人问之（）既克，公问其故（）尽：宾主尽东南之美（）潦水尽而寒潭清（）则智者尽其谋（）聊乘化以归尽（）属：时维九月，序属三秋（）有良田美池桑竹之属（）在骨髓，司命之所属（）即：桂殿兰宫，即冈峦之体势（）胡天八月即飞雪（）且壮士之死即已，死即举大名耳（）引：控蛮荆而引瓯越（）恭疏短引（）司马懿引二十万大军（）初一交战，曹军不利，引次江北（）穷：穷岛屿之萦回（）穷且益坚（）日暮途穷（）不忍穷竟其事（）数：A.shù（四声）识盈虚之有数（）一曲红绡不知数（）今夫弈之为数，小数也（）B.shǔ（三声）数吕师孟叔侄为逆（）C.shuó（四声）范增数目项王（）且：穷且益坚，不坠青云之志（）北愚公移山者，年且九十（）臣死且不避，卮酒安足辞（）吾属皆且为所掳（）（4）词类活用腾．蛟起．凤（）宾主尽东南之美．（）襟．三江而带．五湖（）窜．梁鸿于海曲（）雄州雾．列，俊采星．驰（）上．出重宵，下．临无地（）望长安于日下，目．吴会于云间（）屈．贾谊于长沙（）（5）特殊句式十旬休假，胜友如云。（）俨骖騑于上路，访风景于崇阿。（）童子何知。（）望长安于日下，目吴会于云间。（）渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨。（）二.探究案1.本文可以分为几部分，每部分都写了什么？2.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”为什么成为千古名句？3.文章抒情部分先后表现出哪两种感情基调？4.老当益壮，宁移白首之心？穷且意坚，不坠青云之志“两句中你看到了怎样一个王勃？三.练习案（一）积累整合(A级)2.下列成语中没有错别字的一组属（）A.物华天宝钟明鼎食老当益壮高山流水B.人杰地灵鱼舟唱晚穷且意坚清云之志C.千里逢迎天高地迥桑榆非晚白首之心D.高朋满座平水相逢一介书生俊采星弛3.对下列加点字词语解释不正确的一项是（）A.俨．骖騑于上路俨：同“严”，整齐的样子B.时运不济，命运多舛．舛：乖违、不顺C.无路请缨，等．终军之弱冠等：同于D.纤歌．．凝而白云遏纤歌：纤夫的歌曲4.下列各组词语加点含义相同的一组是（）A(1)豫章故．郡，洪都新府（2）既克，公问其故．B.（1）时为九月，序属．三秋（2）属．予作文以记之C.（1）老当益．壮，宁移白首之心（2）精益．求精D.（1）敢竭鄙怀，恭疏．短引（2）《谏太宗十思疏．》5.对下面两组词的含义和用法分析正确的一项是（）（1）穷且．意坚，不坠青云之志（2）存者且．偷生，死者长已矣（3）潦水尽．（4）宾主尽．东南之美？A.（1）句与（2）句相同，（3）句与（4）句不同。B.（1）句与（2）句相同，（3）句与（4）句也相同。C.（1）句与（2）句不相同，（3）句与（4）句也不相同。D.（1）句与（2）句不相同，（3）句与（4）句相同。6.下列没有通假字一项的是（）A.穷且益坚,不坠青云之志B.乃瞻衡宇C.俨骖騑于上路，访风景于崇阿D.云销雨霁，彩彻区明7.下列各句中没有词类活用现象的一组是（）A.襟三江而带五湖,控蛮荆而引瓯越B.人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻C.雄州雾列，俊采星驰D.千里逢迎，高朋满座（二）阅读下面的文言文，完成8—11题.(B级)桥玄字公祖，汉末梁国睢阳人也。少为县功曹。时豫州刺史周景行部到梁国，玄谒景，因伏地言陈相羊昌罪恶，乞为部陈从事，穷案其奸。景壮玄意，署而遣之。玄到，悉收昌宾客，具考臧罪。昌素为大将军梁冀所厚，冀为驰檄救之。景承旨召玄，玄还檄不发，案之益急。昌坐槛车征，玄由是著名。时梁不疑为河南尹，玄以公事当诣府受对，耻为所辱，弃官还乡里。后四迁为齐相，坐事为城旦。刑竟，征，再迁上谷太守，又为汉阳太守。时上邽令皇甫祯有臧罪，玄收考髡笞，死于冀市，一境皆震。郡人上邽姜岐，守道隐居，名闻西州。玄召以为吏，称疾不就。玄怒，敕督邮尹益逼致之，曰：“岐若不至，趣嫁其母。”益固争不能得，遽晓譬岐。岐坚卧不起。郡内士大夫亦竞往谏，玄乃止。时颇以为讥。桓帝末，鲜卑、南匈奴及高句骊嗣子伯固并畔，为寇抄①，四府举玄为度辽将军。玄至镇，休兵养士，然后督诸将守讨击胡虏及伯固等，皆破散退走。在职三年，边境安静。玄少子十岁，独游门次，卒有三人持杖劫执之，入舍登楼，就玄求货，玄不与。有顷，司隶校尉阳球率河南尹、洛阳令围守玄家。球等恐并杀其子，未欲迫之。玄瞋目呼曰：“奸人无状，玄岂以一子之命而纵国贼乎!”促令兵进。于是攻之，玄子亦死。玄乃诣阙谢罪，乞下天下：“凡有劫质，皆并杀之，不得赎以财宝，开张奸路。”诏书下其章。初自安帝以后，法禁稍散。京师劫质，不避豪贵，自是遂绝。玄以光和六年卒，时年七十五。玄性刚急无大体，然谦俭下士，子弟亲宗无在大官者。及卒，家无居业，丧无所殡，当时称之。初，曹操微时，人莫知者。尝往候玄，玄见而异焉。谓曰：“今天下将乱，安生民者其在君乎！”操常感其知己。及后经过玄墓，辄凄怆致祭。自为其文曰：“操以幼年，逮升堂室，特以顽质，见纳君子。增荣益观，皆由奖助，犹仲尼称不如颜渊，李生厚叹贾复。士死知己，怀此无忘。又承从容约誓之言：‘徂没之后，路有经由，不以斗酒只鸡过相沃酹，车过三步，腹痛勿怨。’虽临时戏笑之言，非至亲之笃好，胡肯为此辞哉？怀旧惟顾，念之凄怆。奉命东征，屯次乡里，北望贵土，乃心陵墓。裁致薄奠，公其享之！”【注】寇抄：亦作“寇钞”，指“劫掠”。（节选自《后汉书·卷五十一》）8．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A．景壮玄意壮：认为……豪迈B．称疾不就就：前往任职C．就玄求货货：财物D．谦俭下士下：轻视9．下列句子中，全都表现桥玄“刚急无大体”的一组是（）①玄还檄不发，案之益急②玄收考髡笞，死于冀市③岐若不至，趣嫁其母④在职三年，边境安静⑤子弟亲宗无在大官者⑥尝往候玄，玄见而异焉A．①②③B．④⑤⑥C．②③④D．①⑤⑥10．下列对原文有关内容的理解分析，不正确的一项是（）A．桥玄做县功曹时，曾以豫州刺史周景的部陈从事的身份，彻查羊昌的罪行。虽然大将军梁冀试图救下羊昌，但羊昌最后还是被用囚车押解进京。B．桥玄想让隐居不仕的姜岐出来做官，姜岐托病躺在床上不起来。桥玄大怒，命令督邮尹益和郡内的官员、读书人都去劝说姜岐，若劝说不成，将逼迫姜母改嫁。C．桥玄幼子被人劫持，官兵攻击劫匪的同时其幼子也被劫匪杀死。桥玄请求皇上借此发布命令，凡劫持人质的，一律格杀。从此京城里，就再没有这种事发生。D．桥玄能谦恭地对待贤士，有知人察人之明。曹操地位还很低的时候，桥玄就认为他与众不同，认定他是能够安定天下的人。后来曹操常常感叹桥玄是他的知己。11．把文中画线的句子译成现代汉语。（1）玄以公事当诣府受对，耻为所辱，弃官还乡里。译文：（2）及卒，家无居业，丧无所殡，当时称之。译文：（三）表达交流(B级)12.调整下面语段中画线的句子，使之句式一致，本体、喻体搭配合理。下雨的日子里，我经常听到那屋檐下的雨声。雨声轻灵，是微风里孩子们温温的耳语；雨声像山沟里柳荫下激石的溪水般清脆；雨声舒缓得像黄昏里荷叶尖上栖息着的蜻蜓的亮翅。那种特别的感受一声一声圈占了我的心。13.暑假中，一群香港学生来南昌旅游观光，参观滕王阁，在一副前人题写的楹联前驻足观赏。假如你是带队的导游，你会怎样介绍这副楹联呢？请写一段不超过150字的解说词.滕王何在？剩高阁千秋，俱怜画栋珠帘，都化作空潭云影；阎公能传，仗书生一序，寄语东南宾主，莫轻看过路才人。