附五2015幼儿园评估标准细则

-1-附五：2015年武安市学前教育阶段教学评估标准实施细则乡镇幼儿园总分组长签字一级指标二级指标分值评估等级标准评估方式评估记录评估得分考核人教学管理25分管理能力(6分)1、园长和班子成员掌握国内外学前教育改革、发展的趋势，有不少于4篇学习笔记；每学期辅导学习不少于2次，有辅导材料。（2分）2、园长或班子成员要善于积累、提升幼儿办园经验，经常研究幼儿园管理工作，有记录；(1分)承担课题研究，有研究成果或经验总结；其研究成果或教学经验在市级以上报刊发表或全市交流。（1分）3、园长和班子成员必须按规定要求任课、听课，园长每学期听课不少于60节，副园长不少于80节。有详细的备课和听课笔记、评课记录。(2分)重点检查：1、园长学习笔记和辅导材料；2、研究成果或经验总结；3、园长备课和听课笔记。4、听取园长汇报。园长对话教师访谈查阅资料管理目标(4分)1、全面贯彻《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《3-6岁儿童学习与发展指南》指导幼儿园深入实施素质教育，有实施方案和具体措施，成效显著。（1分）2、深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，幼儿园科学制定长、中、短期教学管理规划，并切实实施，效果显著。（2分）。3、建立幼儿园五大领域教研组织网络，有组织机构、规章制度、活动计划、记录和评价材料等(1分)。重点检查：1、实施素质教育措施；2、幼儿园教学管理规划；3、教研组织建设材料。教师访谈查阅资料管理机制(6分)1、建立民主、科学的教学管理机制，有保育、管理人员的职责和考核标准（1分）；有教师教学工作的评价标准，并将日常教学工作纳入“绩效工资”改革内容。（2分）；科学制定幼儿园一日常规，并能有效实施（1分）。2、建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，制定五大领域全面实施的园本教学计划，计划合理，符合幼儿园实际；并认真组织落实，有详细的记录(2分)。重点检查：1、教学管理制度；2、教师考核记录；3、园本教学计划和落实记录。教师访谈查阅资料-2-一级指标二级指标分值评估等级标准评估方式评估记录评估得分教学管理保教管理(4分)1、加强常规教学过程管理。有计划、备课、上课、和考查等教学常规管理制度，并坚持经常检查和评价。（2分）2、制定符合实际的保育工作制度。帮助教师建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。（1分）3、图书、仪器、设备有专人管理，园内环境整洁卫生。档案齐全。(1分)重点检查：1、保教常规管理制度和检查记录；2、专用教室；3、幼儿园档案。现场考查查阅资料家园管理(5分)1、班容量达到我省一般规定，小班不超过25人，中班不超过30人。大班不超过35人。（1分）2、幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，动静交替，关注个别差异，有活动记录。（1分）3、制定合理的一日生活作息制度，幼儿正常情况下不得少于两个小时（1分）4、幼儿园有建立与家长的联系制度，建立幼儿健康检查制度和健康卡或档案。有对幼儿身体健康发展状况的定期分析和评价。(2分)重点检查：1、班容量；2、幼儿游戏活动记录；3.幼儿作息时间及健康卡。教师访谈课程管理20分实施方案(3分)根据教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》制定幼儿园五大领域实施方案（健康、语言、社会、科学、艺术），并报市教育局备案。（3分）。重点检查：实施方案。园长访谈查阅资料领域实施(12分)1、开全教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》制定幼儿园五大领域活动内容，有专任教师。（8分）2、根据我市和幼儿园的实际情况，开有特色的园本课程，有本园的特色和园本材料。（4分）重点检查：1、活动安排表；2、园本特色材料教师访谈查阅资料领域评价(5分)1、制定科学的领域评价制度，且有记录。（2分）2、承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿。（3分）重点检查：领域落实制度。教师访谈查阅资料-3-一级指标二级指标分值评估等级标准评估方式评估记录评估得分教学条件20分教师队伍(7分)1、教师学历全部达标。全部达标；（1分）80%达标。（2分）2、教师的岗位设置及学科专业结构合理、合适，能满足五大领域全面实施的需要。（2分）3、教师教学评估优秀率超过10%，良好以上达到70%，没有不合格教师。（3分）重点检查：1、教师基本情况统计表；2、教师最终学历毕业证书复印件；3、教师教学评估统计表。4、教师评估过程性材料。园长对话查阅资料经费保障(5分)1、有教学和保育经费的保障措施，能满足日常开销、教学设施配备、教学资料、教师培训、外出学习交流活动等经费需要。(3分)2、有可持续的教学器材、教学资料投入。（2分）重点检查：1、教学经费；2、教学资料。园长对话教师访谈活动设施(4分)1、有各类功能的教室、实验室、图书室和实践基地，并充分利用，有使用记录。（2分）2、图书资料、实验器材、文体器材、计算机和多媒体设施等能满足教学工作的需要。（2分）重点检查：1、功能教室；2、教学设备。现场参观课堂观察活动资料(4分)1、有各领域标准和教学用书，并掌握教学目标、内容体系。（2分）2、所需要的教具、实验材料、多媒体课件、光盘、教学用书、教学挂图及相关材料等能满足实际教学的需求。（2分）重点检查：1、课程标准；2、其他教学资料。现场观察教师访谈-4-一级指标二级指标分值评估等级标准评估方式评估记录评估得分园本研修20分研修规划(4分)1、对本园教师队伍现状和实施课堂教学活动中的问题有全面的分析和反思。(2分)2、有促进教师专业水平、理论水平、教学能力不断提高的计划、措施和目标(2分)。重点检查：1、园本研修的规划；2、有促进教师专业成长措施。教师对话查阅资料组织建设(4分)1、成立以园长为组长的研修领导小组，成立教研组；有教研组长、备课组长选拔、培养和使用的具体措施。（1分）2、制定幼儿园领导参与、指导、检查园本教研的制度，园长每学期参与指导教研活动不少于10次，其他领导不少于20次。（2分）重点检查：1、组织建设；2、领导参与教研活动记录。教师对话查阅资料制度建设(5分)1、建立园本培训制度，把教材、课堂教学培训作为重要内容，扎实开展分类达标活动，有活动记录，学习材料,笔记齐全。(2分)2、建立教学研究制度，形成“自我反思、同伴互助、专业引领”园本教研机制，保证教师每周不少于3个小时的教研活动时间。（3分）重点检查：1、校本研训制度；2、教研活动记录。教师对话查阅资料活动研究(4分)1、落实教育部关于《3-6岁儿童学习与发展指南》，对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，并且能够达到规定的目标。重点检查：教学活动现场观察查阅案例主题研究(3分)1、围绕教学活动实施中带有普遍性的重点、难点问题，确立研究课题，积极承担各级规划课题，组织合作团队进行研究。（1分）2、认真开展园本课题研究，有一定的阶段性研究成果，并指导教学实践，研究资料齐全。(2分)重点检查：1、课题研究档案；2、主题研究活动记录。教师对话活动记录-5-一级指标二级指标分值评估等级标准评估方式评估记录评估得分评价研究15分教学考查(5分)1、制定五大领域评价标准，并以此标准来规范、考核教师的教学行为。(1分)2、建立有利于促进教师提高的教学活动考查制度，制定相应的实施方案，在实施过程中有检查、评价、反馈和交流。(2分)3.采取教师自定内容、时间，学校或教研组听课、评课的方式，把教师日常教学活动考查结果作为教师评估的主要依据。(2分)重点检查：1、评价标准；2、教师听课记录。教师对话查阅资料教师评价(5分)1、建立以促进教师不断提高为目的的评价制度。建立以教师自评为主，学校领导、同事、家长共同参与的评价体系。用发展的眼光从职业道德、专业水平、课堂教学、专业发展等方面对教师进行评价。(1分)2、评价体现动态性、过程性，并有教师的成长档案；(2分)3、建立完善的教师教学评估制度，并且把每学期一次的教师教学评估结果作为教师工作考核、奖励和绩效工资的依据。(2分)重点检查：1、教师评估标准；2、教师评估档案。教师访谈查阅资料幼儿评价(5分)1、建立促进幼儿全面发展的评价体系，全面了解幼儿的发展状况，以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注起发展的速度、特点和倾向等。（5分）重点检查：幼儿评价教师访谈查阅资料