钢琴教案322

教案2011～2012学年2学期课程名称器乐选修（钢琴）四二级学院(部)音乐学院系或教研室器乐教研室任课教师游鹏程职称助教授课对象音本081高玲霞钦州学院二○一二年三月-1-课程介绍及学生基本情况分析基本信息课程性质限定选修多媒体否双语教学否学分2周学时1上课周数16总学时16理论学时8实验学时8课程简介钢琴选修课程是本科音乐教育专业学生的一门限定选修课程，对于培养高水平的专业钢琴人才起着不可替代的重要作用。该课程的教学，旨在培养学生严格的节奏感、对钢琴丰富音色的想象、倾听与控制能力，加深对音乐整体、局部关系的辩证思考和对音乐形式与结构的感受，增强不同时期钢琴作品的演奏、驾驭等多方面的才能，促使学生全方位地提高钢琴演奏水平。学生基本情况分析高玲霞同学是音本081音乐教育方向的学生。经过一年半的钢琴选修课程的专业训练，手指灵活性还可以，但是对于装饰音的演奏技术较为欠缺。放松的感觉把握不到位，节奏感较好，但容易慌。教学目标及总要求1.教学目标：继续巩固和学习钢琴弹奏的基本常识和弹奏技能，积累弹奏的相关理论与实践应用知识，学会运用乐理、和声学、曲式分析等相关科目简单分析所用教材，学习掌握乐曲的作品风格；学习进行自我调节，善于把握好自己的情绪及演奏心理；能正确对待学习中的挫折和困难。学会运用行之有效的弹奏训练方法独立解决练习中遇到的技术难点2.教学总要求：能完整的完成车尔尼练习曲740中的2—3首能完整的完成1首创意曲能完整的完成一首乐曲-2-教学重点及难点手臂和手腕的灵活运用，手指在弹奏时的独立性，颗粒性，主动性准确的把握作品风格，塑造音乐形象教学方法讲授教学法、对比教学法、讨论教学法、指导教学法、示范教学法、观摩鉴赏教学法、练习教学法、实践教学法、反馈教学法。选用教材中国民族作品曲集《巴赫创意曲集》《车尔尼练习曲》740《贝多芬奏鸣曲》主要参考资料1.《音乐表情属于字典》2.《钢琴基础教学导读》3.《钢琴教学论》4.《钢琴演奏之道》5.《钢琴演奏技巧》6.《西方钢琴音乐论》7.《西方钢琴艺术史》8.《外国音乐表演用语词典》9.《音乐审美心理学教程》10.《杨峻钢琴教学艺术论》11.《古典、浪漫与现代——西方审美范式的演变》12.《音乐教育的哲学》-3-课程考核办法1.考核内容：根据本学期具体教学内容包括：练习曲、复调音乐作品、大型音乐作品。2.考核方法：①平时考核(10%)平时考核主要包括：授课考勤、学习态度、学习效果。其中课堂教学质量考核由学生的钢琴任课教师评定。②期中考核（30%）期中考核以钢琴现场弹奏、教研室统一安排考试时间试为主要考核方式——以音乐沙龙的形式呈现，在本学期教学任务内自选完成一首完成。③期末考核(60%)期末考核以钢琴现场弹奏、教研室统一安排考试时间试为主要考核方式，完成本学期教学任务内的另外两首乐曲（除期中考试内容外的两首）。注：课程性质包括公共必修课、学科必修课、专业必修课、公共选修课、学科选修课、专业选修课等。-4-教学日历2011～2012学年秋季学期（2012年2月至2012年7月）课程名称：器乐选修(钢琴)四课程代码：0850232062课程类别：限定选修每班周时数：1专业：音乐教育年级：2008级班别：音乐本081班共个教学班使用教材：《740》、《悲怆》徐德编，人民音乐出版社，2003年出版，适用音乐专业音乐教育学生参考书目：周次日期教学内容（按章或节单元写，包括讲授、实验、讨论、测验等）时数其中批改作业次数讲授实验讨论测验1月日至月日新课教学2月日至月日回课3月日至月日讲解4月日至月日分析指导5月日至月日分析指导6月日至月日分析指导7月日至月日新课教学8月日至月日回课9月日至月日讲解10月日至月日分析指导11月日至月日分析指导12月日至月日分析指导13月日至月日新课教学14月日至月日回课15月日至月日讲解16月日至月日分析指导17月日至月日分析指导18月日至月日分析指导19月日至月日综合复习合计主讲教师：辅导教师：教研室主任：系部主任：说明：1．表中的时(次)数是所有教学班的时(次)数。2．本表由主讲教师用电脑填写并打印一式三份，开课系及主讲教师各存一份，另一份由各系收集于开学第二周送教务处教务科存档。-5-器乐选修（钢琴）四课程教案周次1授课时间2012.3.22课时1授课方式□讲授、□讨论课、□习题课、□实验、□实践、□其他等授课题目贝多芬悲怆奏鸣曲第三乐章教学目的和要求1.清晰的触键和快速的弹奏2.弹奏时手指的颗粒性和独立性3.注意音质的均匀性教学重点及难点乐曲力度的把握教学方法及手段讲授教学法、对比教学法、讨论教学法、指导教学法、示范教学法、观摩鉴赏教学法、练习教学法、实践教学法。-6-教学过程新课教学：1.《悲怆奏鸣曲第三乐章》①讲解及分析悲怆中力度的处理也是十分重要的，能够细心观察书上的力度标记，永远是一个好习惯。应尽量按曲中所标力度记号弹奏，但要特别提醒的是：强和弱都是相对的，在目前的技术能力下，强弱的对比不可能做得很突出，刻意的追求有时会适得其反：或强得音太硬、太难听，或弱得音太飘、没到底。总之，能使声音有些许的对比变化，也算是一种进步，随着演奏技术的逐步提高，我们则应将这些力度记号做得更准确。第三乐章回到快板之后力度也从第二乐章的弱变强，而且还要表现出各个地方的f（强），尤其是ff（很强）的地方，例如从第171小节后的最后主题起，要激烈地朝末尾推进，其中频频渐强，这样的紧张感，必须充分弹奏出来，尤其是加在第185小节的ff，要一直保持到第188小节。最后进入第189小节的p中。从第193小节到第197小节，连续5小节的mf(中强)，左右手是三组相同的旋律，这里应该弹出层次感来：要有三层的感觉，一层比一层的力度更大、更强、更深入。从第198小节到第201小节的ff，是这乐章的最高潮，应注意情绪的推进。最后的ff句子，要逐渐展开，稍显宽广的感觉来弹奏，注意不要太过渐慢（rit.的作用是使人的心情慢慢安静，稳定下来，所以这里不太适合渐慢的处理）。②教师示范弹奏——弹奏并说明要求：注意乐曲的力度处理课外作业作业形式和要求：□讨论题、□思考题、□习题、□课外实践、□自学等作业内容：贝多芬悲怆奏鸣曲第三乐章-7-执行情况与课后小结1.教学任务执行情况：□较好完成□基本完成□完成一半□没有完成2.读谱：□正确□基本正确□有些错误□错误较多3.钢琴踏板：□正确□基本正确□有些错误□错误较多4.练习曲：□熟练□较熟练□基本熟练□不熟练□有错音□节奏不平稳□速度慢□不顺畅□不灵巧5.复调乐曲：□熟练□较熟练□基本熟练□不熟练□有错音□节奏不平稳□不顺畅□声部欠层次□音乐风格不符6.乐曲：□熟练□较熟练□基本熟练□不熟练□有错音□节奏不平稳□音乐表现力较差□音乐风格不符□较粗糙□粗糙7.建议加强：□基本技术训练□节奏训练□乐感培养□左手弹奏能力训练□右手弹奏能力训练□双手手指独立弹奏能力训练□抽出难点连□进行分手连□慢速练习8.其他：注：1.每项页面大小可根据需要进行调整，一次课编写一份上述格式教案。2.周次、课次、课时应与教学日历相一致，课次为授课次序，填1.2.3……等。3.授课方式填讲授、讨论课、习题课、实验、实训、实践、其他等，教师可根据教学安排进行选择确定。4．执行情况和课后小结应在教师完成本次课教学后填写。