人教版九年级物理《20.2电生磁》课件(33张PPT)

第2节电生磁第二十章电与磁义务教育教科书物理九年级全一册诊断测试:1．怎样判断一个物体是否具有磁性呢？2．磁体周围存在磁场，磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生的作用。3.条形磁体外部的磁场方向是怎样的？小魔术：纸盒吸铁问题1：此盒中可能有什么？你猜想的依据是什么？问题2：对刚才的实验现象，你有哪些疑问？你想到了什么？想想做做分组探究：1.设问：电流真的能产生磁场吗？2.你们是怎么做的？看到了什么现象？说明了什么？3.改变电流方向，小磁针的偏转方向变了吗？这又说明了什么？1、电流的磁效应：奥斯特实验下一页•通电时小磁针发生偏转(填会或不会)；•断电时小磁针；•说明：．•通电电流方向相反，小磁针偏转方向．•说明：。分析论证：通电导线周围存在磁场也相反磁场方向与电流方向有关会复原通电导线的周围有磁场,磁场的方向跟电流的方向有关，这种现象叫做电流的磁效应。甲通电乙断电丙改变电流方向1、电流的磁效应：奥斯特实验结论：1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周围存在着磁场。这一重大发现轰动了科学界，使电磁学进入一个新的发展时期。奥斯特(1777～1851）奥斯特用实验证实通电导体周围存在磁场练习1：把导线平行地放在小磁针上面通电，磁针发生偏转，改变电流方向时，磁针的偏转方向也改变。这一现象最早是由丹麦物理学家发现的，这一现象说明：（1）；（2）。奥斯特通电导线周围存在磁场磁场方向与电流方向有关讨论：1.既然通电导体周围存在磁场，可我们在实际生活中为什么感受不到呢？2.你有什么办法可以增大电流的磁场吗？如果不能增大电流，还可以怎么做呢？把导线绕在绝缘圆筒上叫做螺旋管，也叫线圈。2、通电螺旋管的磁场实验探究：通电螺线管的磁场探究1：用通电导线和通电螺线管分别吸引铁屑,看哪一组吸引铁屑的数量多。你的发现：通电螺线管的磁性比通电导线的磁性。强探究2：用通电螺线管的一端分别靠近小磁针的南、北极，看有什么现象发生？换用通电螺线管的另一端再试一试。你的发现：一端吸引，另一端排斥猜想：通电螺线管外部的磁场可能和什么磁体的磁场相似？如何设计实验证明你的猜想呢？实验探究：通电螺线管的磁场探究3：通电螺线管外部磁场的分布情况。问题1：通电螺线管外部的磁场可能和什么磁体的磁场相似？问题2：通电螺线管的极性与电流方向有关吗？友情提示：可以参考教材第125页实验“探究通电螺线管外部磁场的分布情况”步骤进行，随时记录电流方向和小磁针N极的指向。观察和小磁针的指向。实验探究：通电螺线管的磁场下一页⑴磁场的形状和特性：+-+-SSNN与磁体的磁场相似。电流的不同，磁场两端的极性。条形⑵极性与电流方向的关系：方向不同结论：实验探究：通电螺线管的磁场实验探究：通电螺线管的磁场结论：通电螺线管的磁场与条形磁铁相似，两端的极性与电流方向有关。那么，其极性和电流方向有什么关系呢？试一试：根据你的实验结果，你能在教材第126页图20.2-6上，分别标上通电螺线管的N、S极吗？实验探究：通电螺线管的磁场N极就在我的左边。电流沿着我右臂所指的方向流动，N极就在我的前方。NSSSSNNN你有何发现？通电螺旋管的极性与电流方向的关系安培定则:用右手握住螺旋管，让四肢弯向螺旋管中电流的方向，则大拇指指得那端就是通电螺旋管的北极。这叫安培定则。3.安培定则右手3.安培定则四指方向----电流方向拇指----北极通入电流3.安培定则3.安培定则磁场的方向3.安培定则磁场的方向3.安培定则3.安培定则磁场的方向磁场的方向3.安培定则1.标出下列通电螺线管的N极和S极。ＮＳＮＮＮＳＳＳ▼▼▼▼▲▲▲▲▲▲▼▼试一试：ＮＳ判断螺线管中电流的方向ＮＳＮＳ2.判断螺线管的极性A-+NSNS你的收获：㈠奥斯特实验:1.通电导体周围存在着磁场。2.电流磁场的方向跟电流方向有关。㈡通电螺线管的磁场1.通电螺线管的磁场方向与电流方向及导线的绕法有关。2.安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管电流的方向，则大拇指所指的那端就是通电螺线管的北极。1.把导线平行地放在小磁针上面通电，磁针发生偏转，改变电流方向时，磁针的偏转方向也改变。这一现象最早是由丹麦物理学家发现的，这一现象说明：、。2.实验表明，通电螺线管外部的磁场和的磁场一样，其周围的磁感线方向从极指向极，当改变螺线管中的电流方向时，通电螺线管的南北极。达标检测通电导体周围存在着磁场磁场的方向跟电流方向有关NS改变3.已知小磁针静止时的指向，标出螺线管中的电流方向。4.标出图中螺线管的N极和S极。NNS课后作业1.本节“动手动脑学物理”。2.课本第127页“想想议议”。3.如果条形磁体的磁性减弱了，你能用电流使它增强吗？应该怎么办？