马克思主义复习题附答案

1《马克思主义基本原理概论》复习题什么是马克思主义？P2-P3从不同的角度，我们可以对什么事马克主义作出不同的回答。从它的创造者、继承者的认识成果讲，马克思主义是由马克思和恩格斯创立的，而由其后各个时代，各个民族的马克思主义者不断丰富和发展的观点和学说的体系。从它的阶级属性来讲，马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说。从它的研究对象和主要内容讲，马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说，是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说。马克思主义是由一系列的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系，它是一个完整的整体。其中，马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义，是马克思主义理论体系不可分割的三个主要组成部分。哲学基本问题及其理论意义是什么？P28-P29哲学基本问题包括两方面的内容：其一，意识和物质、精神和自然界，究竟谁是世界的本原，即物质和精神何者是第一性，何者是第二性的问题；其二，“我们关于我们周围世界的思想对这个世界本身的关系是怎样的？我们的思维能不能认识现实世界？我们的思维能不能在我们关于现实世界的表象和概念中正确的反应现实？”即思维能否认识或正确认识存在的问题。意义：1）对哲学基本问题的回答，是解决其他一切哲学问题的前提和基础。（可能要整段）2）根据对上述基本问题第一方面的不同回答，哲学可划分为唯物主义和唯心主义两个对立的基本派别。3）根据对上诉基本问题第二方面的不同回答，哲学又可以划分为可知论和不可知论。人类社会的物质性表现在哪些方面？怎样理解社会生活在本质上是实践的？P35-P38人类社会的物质性主要表现在：第一，人类社会依赖于自然界，是整个物质世界的组成部分。第二，人类谋取物质生活资料的实践活动虽然有意识作指导，但仍然是以物质力量改造物质力量的活动，仍是物质性的活动。第三，物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础，集中体现着人类社会的物质性。社会生活的实践性体现在以下三个方面：第一，实践是社会关系形成的基础。第二，实践形成了社会生活的基本领域。第三，实践构成了社会发展的动力。运用唯物辩证法联系和发展的观点说明落实科学发展观的重要性。唯物辩证法认为，世界是普遍联系的统一体，世界上的一切事物都是相互联系、相互依存、相互制约、相互作用的，没有与其它事物完全隔绝开来的孤立存在的事物。联系是客观的，普遍的。事物之间的相互联系、相互作用构成事物的运动、变化和发展。发展是由事物之间的相互联系构成的，但不能说任何一种联系都能构成发展，联系是多种多样的，只有新与旧的联系，低级运动和高级运动的联系才能构成事物的发展。实际上，发展本身就是一种联系。当代我国正在以科学发展观指导构建和谐社会，这就要求我们要正确认识和处理人与自然，人与人，人与社会的相互关系，正确认识和处理中国特色社会主义事业中的重大关系，坚持统筹兼顾，促进经济社会的协调和持续发展，促进人的全面发展。当今世界是开放的世界，在经济全球化的趋势下，各个国家，各个民族之间的相互联系日趋紧密，这就要求我们要树立世界的眼光，顺应世界潮流，把握世界发展进程中诸方面的相互联系，抓住机遇，努力发展自己。2为什么说对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心？P43这是因为：对立统一规律揭示了事物普遍联系的根本内容和永恒发展的内在动力，从根本上回答了事物为什么会发展的问题；对立统一规律是贯穿质量互变规律、否定之否定规律以及唯物辩证法基本范畴的中心线索，也是理解这些规律和范畴的“钥匙”；对立统一规律提供了人们认识世界和改造世界的根本方法---矛盾分析法。矛盾同一性和斗争性的关系及其在事物发展中的重要作用。P43矛盾是反映事物内部和事物之间对立统一关系的哲学范畴，对立和统一分别体现了矛盾的两种基本属性。矛盾的同一性和矛盾的斗争性是相互联结、相辅相成的，没有斗争性就没有同一性，斗争性寓于同一性之中，没有同一性也没有斗争性。在事物的矛盾中，矛盾的斗争性是无条件的绝对的，矛盾的同一性是有条件的相对的。矛盾斗争性的绝对性体现了物质运动的绝对性，矛盾同一性的相对性体现了物质静止的相对性。无条件的绝对的斗争性和有条件的相对的同一性相结合，构成事物的矛盾运动，推动事物的发展。矛盾同一性在事物发展中的作用：P44①同一性是事物存在和发展的前提，在矛盾双方中一方的发展以另一方的发展为条件；②同一性使矛盾双方相互吸收有利于自身的因素，在相互作用中各自得到发展；③同一性规定着事物转化的可能和发展的趋势；矛盾的斗争性在事物发展中的作用表现在：①矛盾双方的斗争促进矛盾双方性质的变化和力量的变化②矛盾双方的斗争，是一种矛盾统一体向另一种矛盾统一体过度的决定力量矛盾的普遍性和特殊性辩证关系怎样？这一原理对建设中国特色社会主义有何重要意义？P45矛盾普遍性的含义：矛盾存在于一切事物中，存在于一切事物发展过程的始终，旧的矛盾解决了，新的矛盾又产生，事物始终在矛盾中运动。矛盾特殊性的含义：矛盾的特殊性有三种情形：一是不同事物的矛盾各有其特点；二是同一事物的矛盾在不同发展过程和阶段各有不同特点；三是构成事物的诸多矛盾以及每一矛盾的不同方面各有不同的性质，地位和作用。矛盾普遍性和特殊性的辩证关系：①区别：矛盾的普遍性即矛盾的共性，矛盾的特殊性即矛盾的个性。矛盾的共性是无条件的，绝对的；矛盾的个性是有条件的，相对的。②联系：任何现实存在的事物都是共性和个性的有机统一，共性寓于个性之中，没有离开共性的个性，也没有离开个性的共性。重要意义：矛盾的普遍性和特殊性辨证关系的原理是马克思主义的普遍真理同各国的具体实际相结合的哲学基础，也是建设中国特色社会主义的哲学基础。我们既要坚持社会主义的根本制度和基本原则，又必须注意中国的特点，从中国正处于并将长期处于社会主义初级阶段这一实际出发，走自己的路。只有这样，才能把建设有中国特色社会主义事业推向前进。21世纪，人类社会的变化将更加剧烈而深刻，新情况、新问题层出不穷，因此，掌握矛盾的普遍性与特殊性辨证关系的原理，把马克思主义同我国实际和时代发展相结合，与时俱进，不断开拓新境界，是我们面临的重大课题。量变和质变辩证关系原理及其方法论意义。P46量变与质变的辩证关系是：第一，量变是质变的必要准备。任何事物的变化都有一个量变的积累过程，没有两边的积累，质变就不会发生，第二，质变是量变的必然结果。单纯的量变不会永远持续下去，量变达到一定程度必然引起质变。第三，量变和质变是相互渗透的。一方面，在总量变化过程中有阶段性和局部性的部分质变；另一方面，在质3变过程中也有旧质在量上的收缩和新质在量上的扩张。量变和质变是相互依存、相互贯通的、量变引起质变，在新的基础上，事物又开始新的量变，如此交替循环，形成事物质量互变的规律性。质量互变规律体现了事物发展的渐进性和飞跃性的统一。辩证否定观的内容及其实现意义。P47基本内容：第一，否定是事物的自我否定，是事物内部矛盾运动的结果。第二，否定是事物发展的环节。第三，否定是新旧事物联系的环节。第四，辩证否定的实质是“扬弃”，即新事物对旧事物既批判又继承，既克服其消极因素又保留其积极因素。实现意义：否定之否定规律揭示了事物发展的前进性和曲折性的统一，对于人们正确认识事物发展的前进性和曲折性具有重要指导意义。按照否定之否定规律办事，要求我们对待一切事物都要采取科学分析的态度，反对肯定一切和否定一切的形而上学否定观。规律的含义和根本特点是什么？P54含义：规律，即事物运动发展中的本质的、必然的、稳定的联系。特点：1，规律是事物的本质的联系；2，规律是事物的必然联系；3，规律是事物的稳定联系；4，规律是客观的。意识能动性的含义及其表现。P56意识的能动作用是人的意识所特有的积极反映世界与改造世界的能力和活动。表现在：第一，意识是能动的，具有目的性和计划性。第二，意识活动具有创造性。第三，意识具有指导实践改造客观世界的作用。第四，意识还具有指导、控制人的行为和生理活动的作用。主观能动性和客观规律性的关系如何？请联系大学生的实际说明如何正确发挥主观能动性。客观规律性是指事物运动过程中本身所固有的本质的联系和必然的趋势。主观能动性是指人们能动地认识世界和能动地改造世界的实践能力和作用。主观能动性和客观规律性是辩证的统一关系。尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础。只有尊重客观规律，才能更好地发挥人的主观能动性。发挥人的主观能动性是认识、掌握和利用客观规律的必要条件。尊重客观规律和发挥人的主观能动性是相辅相成、辩证统一的。大学生要善于在尊重客观规律的前提下，充分发挥自己的主观能动性，作出自己的人生选择。一方面，大学生应该根据客观规律正确选择自己的人生目标，特别要在对社会发展的方向、目标和形式正确把握的前提下作出选择。另一方面，大学生要充分发挥主观能动性去实现人生目标。马克思主义认识论和旧唯物主义认识论的联系与区别。P66-P67辩证唯物主义和旧唯物主义虽然都坚持反映论，认为认识是主体对客体的反映，但是两者之间又有着性质上的区别。旧唯物主义的认识论即形而上学唯物主体认识论，把人的认识看成是消极地、被动地反映和接受外界对象。它有两个严重缺陷：一是离开实践考察认识问题，因而不了解实践对认识的决定作用；二是不了解认识的辩证性质，离开辩证法来考察认识问题，不能把认识看做是一个不断发展的过程，而认为认识是一次性完成的。这种消极被动的反应论是不科学的。辩证唯物主义的认识论在继承旧唯物主义的反映论的合理前提的同时，又客服了它的严重缺陷：首先，辩证唯物主义的认识论把实践的观点引入了认识论，科学地规定了认识的主体和客体及其相互关系，认为主体和客体的关系首先是一种改造和被改造的关系，在此基础上才产生了它们之间的反映与被反映的关系。其次，辩证唯物主义把辩证法应用于反映论，应用于考察认识的发展过程，科学地揭示了认识过程中的多方面的辩证关4系。怎样理解实践与认识的辩证关系。P64-P66实践是认识的基础，实践对认识具有决定作用：第一，实践产生了认识的需要。第二，实践为认识提供了可能。第三，实践使认识得以产生和发展。第四，实践是认识真理性的唯一标准。总之，人的认识是从实践产生，为实践服务，随实践发展，并受实践检验的。认识依赖于实践，离开实践的认识是根本不可能的。实践和认识是相互作用的，认识特别是反映客观事物本质和规律性的理性认识，对实践有着巨大的指导作用。理论是认识的高级形式，随着实践的发展和水平的提高，理论的指导作用愈益明显，它往往走在实践的前面，指导着实践活动的进程。在社会里运动中，科学理论对实践的指导作用更加明显。当然，理论有正确和错误之分，正确的理论对实践活动起促进作用，错误的理论的作用则恰恰相反。怎样理解感性认识和理性认识的辩证关系。P69感性认识和理性认识有着不可分的辩证关系：首先，理性认识依赖于感性认识，理性认识必须以感性认识为基础，坚持理性认识对感性认识的依赖关系，就是坚持了认识论的唯物论；其次，感性认识有待于发展和深化理性认识，只有使感性认识上升到理性认识，才能把握住事物的本质，满足实践的需要；最后，感性认识和理性认识相互渗透，相互包容，二者的区分是相对的，人们不应当也不能吧它们截然分开。感性认识和理性认识是辩证统一的，统一的基础实践。如果割裂两者的辩证统一关系，就会走向唯理论和经验论，在实际工作中就会犯教条主义和经验主义的错误。试述非理性因素在认识中的作用。P69在认识的辩证运动过程中，既要注重理性因素的作用，又不可忽略非理性因素的重要作用。非理性因素是指认识主体的情感、意志、欲望、动机、信念、习惯、本能等意识形式。人的认识过程是理性因素和非理性因素协同起作用的结果。非理性因素对于人的认识活动和人的认识能力的发挥具有激活、驱动和控制的作用。例如，美好的心境、坚韧的意志、饱满的热情、坚定的信念等往往能调动主体精神力量，去努力实现认识的目标。而有些非理性因素对认识起着消极作用。应该以正确的理性认识去指导和调控非理性因素的作用。认识运动的总规