高一上现代文整理

-1-第二课跨越百年的美丽梁衡一、文学常识：选自《光明日报》梁衡：新华社高级记者，当代散文家。《晋祠》、《夏感》、《觅渡，觅渡，渡何处》、《跨越百年的美丽》等四篇作品入选中学课本和师范教材。居里夫人：法国物理学家，化学家。原籍波兰。获1903诺贝尔物理奖，获1911年诺贝尔化学奖。二、写作手法：1、比喻：第3段“别人在海滩上捡到一块贝壳；别人摘叶她问根”生动形象地表现了居里夫人的追问和探究精神。2、引用：（1）第4段：引用莫泊桑《项链》中的句子，反衬居里夫人不为容貌所累。对刻画居里夫人的崇高精神世界起到了画龙点睛的作用。（2）第6段：引用西方名言“人不能两次踏进同一条河流”，苏轼《前赤壁赋》中的名句“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。”和白居易《大林寺桃花》“长恨春归无觅处，不知转入此中来。”，强调了居里夫人科学发现的价值和人生“得到了永恒”的哲理。（3）第7段：引用爱因斯坦的名言，表达了对居里夫人的深情赞美。3、类比：(1)第6段：斯佗夫人。突出居里夫人的发现是科学革命，突出了她对人类的贡献杰出。(2)第4段：宋玉、范仲淹苦读。突出居里夫人”心无旁骛”的执著进取精神。(3)第7段：诸葛亮、毛泽东。突出真正伟大的人是那些在巨大荣誉面前仍甘于平淡，保持谦逊品质的人，居里夫人就是这样一位挺立在智慧高地的伟人。4、对比：(1)青年时期的居里夫人一心求学——朋友女儿做卷卷头。突出居里夫人不为美貌所累。(2)居里夫人为科学事业献出青春——现代女孩吃青春饭那样，在钦羡和礼赞中活个轻松，活个痛快。突出居里夫人有大志大求。三、中心，主旨：表现和赞美居里夫人所拥有的崇高的内在美。“居里夫人站在智慧的高地，坚守理性的美丽。”（前言部分摘录）四、其他：1、外在美：白净端庄；眼神坚定，神情淡薄；漂亮庄重，身材修长；男学生仰慕（侧面描写）用意：突出她投身于科学事业，没有被外表的美干扰的坚定心志（既突出她的内在美）-2-2、内在美：(1)、淡泊名利(2)、追求真理,治学严谨(3)、艰苦奋斗（工作环境恶劣，社会环境恶劣）(4)、持之以恒(5)、忘我执着,不怕失败(6)、有自制力(7)、坚定、自信(8)、科学献身精神3、居里夫人“大志，大求”的体现：(1)爱国(2)对人类作出贡献(科学追求的最高境界)(3)战胜自我,勇于创造（证明自我的价值）(4)证明女性的价值4、题解“美丽”：外在美，内在美“百年”：发现镭十周年（实）；永恒（她的伟大发现对社会的贡献永恒,她的优秀品质和人格精神永存。）（虚）第三课生命本来没有名字周国平一、文学常识：选自《守望的距离》周国平：上海人，当代作家。散文集《守望的距离》、《安静》二、写作手法/艺术特点：反复。这样的反复，作者深切强烈的自然表现，也使文章充满抒情意味。三、中心，主旨：作者感受到一个生命被另一个生命领悟的温暖，并心存感激，希望保住一份生命的本色，一份能够安静聆听别的生命也使别的生命愿意安静聆听的纯真。“即使是普通人的生命，也各有其精微和美妙，不可重复。”四、其他：抒情意味：自然的情感流露，感受深切强烈。-3-第四课、边城沈从文一、文学常识：沈从文：现代作家。原名沈岳焕，湖南凤凰县人，苗族。中篇小说《边城》，长篇小说《长河》，散文集《湘行散记》，《湘西》等。二、写作手法/艺术特点：环境描写衬托人物内心环境描写作用：（1）交代故事发生的时间，地点，揭示作品的时代背景（2）烘托人物心情，渲染气氛（3）展示人物性格（4）推动情节发展（5）借景抒情，情景交融三、中心，主旨：《边城》是一支湘西山村生活的牧歌，是一曲真挚热烈的爱情赞歌，是一首用小说形式写成的无韵之诗，用它的形式诠释出了“优美、健康、自然而不悖乎人性的人生形式。”四、其他：1、背景：静静的，简单的，恬淡的湘西边境（溪边、老人、女孩、黄狗），当地人们封闭守旧，但古朴善良。2、爷爷与翠翠：爷爷：朴实、以诚待人、善良、宽容、尽职翠翠：美丽、纯真、淳朴、聪慧、温柔善良关系：唯一的亲人（情浓），翠翠帮祖父渡船，两人闲来欢唱，祖父采办年货（融洽）3、翠翠为什么哭：祖父不理会（表层），孤独，渴望感情的抚慰（深层）4、翠翠父母的故事引起翠翠的变化：对母亲的怀念，内心对爱情的朦胧向往。第五课、合欢树史铁生一、文学常识：史铁生：当代作家。代表作有《我与地坛》《秋天的怀念》《命若琴弦》《我的遥远的清平湾》《病隙碎笔》《务虚笔记》。二、写作手法/艺术特点：托物言情：（合欢树的象征意义）（1）在母亲的照料下，在儿子眼中合欢树是母爱的象征。（儿子视角）（2）在母亲眼中合欢树有儿子的影子，是作者现实生命的投影。（母亲视角）（3）合欢树是往日岁月的见证者。（我们的视角）以乐衬哀：母子欲合欢而不得-4-三、中心，主旨：母爱，无私奉献，我对母亲的追忆，愧疚以及痛心。四、其他：1、作者为什么一直找借口不去看合欢树：渴望想见，却又刻意回避，缘于那无法承受，睹物思人的伤痛。2、我母亲十岁作文第一年轻聪慧、争强好胜、孩子气、漂亮二十岁腿残了白发、全副心思给我治病、到处借书、顶风冒雪推看电影三十岁作品发表去世（49岁）体现了母亲的牺牲自我，无私奉献六、我们是怎样过母亲节的里柯克一、文学常识：里柯克：加拿大作家，著有《里柯克幽默小品选》、小说《倒退的一生》等。二、写作手法/艺术特点：幽默，讽刺意味浓重三、中心，主旨：本文记叙了“母亲节”这天“我们”全家庆祝的过程，从准备到出游，都是以母亲享受为由，结果母亲不但没得到享受，而且还比平时更劳累，但毫无怨言，赞扬了母爱的伟大和母亲的无私奉献精神。四、其他：1、人物形象：母亲：以亲人的快乐为自己的快乐，甘愿付出，做出牺牲的伟大母亲。家人：虚伪、自私。七、最后的常春藤叶欧亨利一、文学常识：世界三大短篇小说之王莫泊桑（法国）代表作：《羊脂球》、《我的叔叔于勒》契诃夫（俄国）代表作：《变色龙》、《套中人》欧·亨利（美国）代表作：《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物》、《没有完的故事》、《最后的常春藤叶》-5-二、写作手法/艺术特点：语言风格：采用幽默、夸张、讽刺、比喻的语言。情节留白：设下悬念，留出想象空间。“意料之外，情理之中”、“含泪的笑”三、中心，主旨：他是艺术区穷苦人的典型代表，揭示了穷苦朋友相濡以沫的宝贵友情和普通人的心灵美。富有同情心和自我牺牲精神的象征。普通的叶子闪耀着人性的光辉。四、其他：1、主人公（具有典型意义，性格发展直接推动情节的逆转，对主题思想的表达有关键的作用）：贝尔曼。第一次出场：一个穷困潦倒（仍无私关怀，帮助他人，甚至不惜生命代价），好高骛远（不得志仍不放弃追求，抱负远大），郁郁不得志的失意老画家。第二次出场：善良，有同情心，关心他人第三次出场：崇高的爱心，自我牺牲精神（侧面描写）品质：同情心和自我牺牲精神、闪耀着人性的光辉2、“最后的常春藤叶”对琼珊而言：希望的象征对贝尔曼而言：“绝笔”冒雨画上去的叶子，艺术生涯最后的作品。（表层）维系生命的叶子，人生最精彩的杰作。（深层）八、邂逅霍金葛剑雄一、文学常识：葛剑雄：教授，历史学家。霍金：英国理论物理学家。二、写作手法/艺术特点：抒情三、中心，主旨：赞颂剑桥给予霍金的人文关怀四其他：1、霍金的“幸”：（1）高度发达的科学技术提供了他与外界沟通的可能。（2）他生活在一个个人生活时空得到充分尊重的环境中。（人文关怀）2、作者情感脉络：敬意-----震撼，更感染-----庆幸