高一数学期末质量分析模板【aprily2012出品翻版必究】

高一年级期末质量分析学科：数学教师：时间：2013.3.7一、全区期末成绩分析序号学校高一人数平均分及格率%良好率%优秀率%111688.198.2889.6676.7225986.196.686.467.2354075.385.070.035.0155973.381.7263.6329.06结论：基础扎实、拔高不足目标：轻装上阵、奋起直追二、期中期末成绩对比平均分及格率优秀率100-9090-8080-7070-6060-5050以下一班期中85.310054.237.545.812.54.200期末91.096.780.067.730.08.3003.3二班期中74.286.220.710.348.331.017.210.33.4期末81.196.644.831.031.024.110.33.40三、学生分层1、优秀：;2、准优秀：3、及格：4、准及格：5、学困生：无四、教学中的成功经验1、积极充分的教学研讨①专家指导教学思路，宏观把握；组内研讨教学设计，钻研细节；②整体把握教材，建立知识体系，重视总结提升；（课内、章末）③合理设计问题链，提大问题，引导学生思考、研究；④重视思想方法的教学，通过知识学习教给学生解决问题的思路和方法。2、重视基础、狠抓落实①抓基础知识的理解、掌握和落实，作业一对一面批改错。②重视教学重点、突破难点，核心概念和方法节奏比较慢。③合理设计问题的层次，前有铺垫，后有拓展。④关注学生，接受情况及时调整教学内容、进度、难度、作业五、改进措施和展望1、培养学生数学学习的习惯（提出要求、及时反馈）①上课笔记：记录板书、知识结构、例题解题过程、总结；记录老师的分析和总结性观点。随时抽查笔记②课后学习：先阅读教材，完成课后练习，再完成老师的作业和配套习题。作业及时改错。改错面批，当天完成③复习巩固：重做笔记上例题，对知识再认识，不能仅仅是看懂，必须做到能独立完成。章末梳理知识结构，总体把握。形成常态2、培养学生学习的钻研精神①问题设计：授课时抛给学生大问题，明确学习目标，再分小问题启发引导。②布置任务：课下发现学生的问题，适当点拨，鼓励学生自己探究。③及时反馈：将学生研究出的较有价值的结论在课上分享。五、改进措施和展望3、培养学生语言表达能力从课堂提问入手，不代替学生回答，适当引用学生的方法，给予鼓励和表扬，促进学生积极发言，培养学生清晰完整叙述问题的能力。4、狠抓落实①课上：针对薄弱环节和薄弱群体提问②课下：狠抓改错，个别问题一对一解决，普遍问题课上解决。③小测：随时以各种形式检测，例如课前十分钟小测，一对一口答等。5、集体备课、单元备课多与老师交流，每周集体备课，整体把握教材；组内多交流，集体备课拓宽思路；注重方法指导，设置问题链。五、改进措施和展望6、关注两头①尖子生培养：抓基础的同时为这些孩子再额外布置任务，调动他们的学习积极性，同时不增加过重负担。②学困生帮扶：单独辅导，困难各个击破；一对一谈话，充分表扬，积极鼓励，帮助他们树立信心。