高一生物dier教学计划

周次教学内容（包括章节名称、内容、考试范围等）课时1考试（分班考试）必修一（1-5）章12必修一第6章第一节《细胞的增殖》23必修一第6章第一节实验观察根尖分生组织细胞有丝分裂必修一第6章第二节《细胞的分化》114必修一第6章第三节《细胞的衰老和凋亡》必修一第6章第四节《细胞的癌变》115必修二第1章第一节《孟德尔的豌豆杂交实验一》26必修二第1章第一节《孟德尔的豌豆杂交实验二》27必修二第2章第一节《减数分裂和受精作用》28必修二第2章第二节《基因在染色体上》必修二第2章第三节《伴性遗传》119必修二第3章第一节《DNA是主要遗传物质》必修二第3章第二节《DNA分子结构》1110必修二第3章第三节《DNA分子的复制》必修二第3章第四节《基因是有遗传效应的DNA片段》1111半期考复习半期考试（必修一第六章，必修二第一章----第三章）112讲评试卷第4章第一节《基因指导蛋白质的合成》1113第4章第一节《基因指导蛋白质的合成》第4章第二节《基因对性状的控制》1114第5章第一节《基因突变和基因重组》215第5章第二节《染色体变异》216第5章第三节《人类遗传病》第6章第一节《杂交育种与诱变育种》1117第6章第二节《基因工程及其应用》218第7章第一节《现代生物进化理论的由来》第7章第一节《现代生物进化理论的主要内容》一1119第7章第一节《现代生物进化理论的主要内容》二第7章第一节《现代生物进化理论的主要内容》三20复习期末考试海南侨中高二年级生物科学期教学进度表（理科）2008～2009学年度第二学期，2009年02月10日教学内容及具体安排周次日期授课内容课时12.9～2.15必修三第5章第1节生态系统的结构222.16～2.22第2节生态系统的能量流动第3节生态系统的物质循环2+232.23～3.1第4节生态系统的信息传递第5节生态系统的稳定性第6章第1节人口增长对生态环境的影响第2节保护我们共同的家园第5、6章练习1+11+143.2～3.853.9～3.15选修3专题11.1DNA重组技术的基本工具基因工程1.2基因工程的基本操作程序2+263.16～3.221.3基因工程的应用1.4蛋白质工程的崛起专题1基因工程练习；单元复习1+1+173.23～3.2983.30～4.5专题22.1.1植物细胞工程的基本技术细胞工程清明节；单元测试294.6～4.12讲评试卷2.1.2植物细胞工程的实际应用1+1104.13～4.192.2.1动物细胞培养和核移植技术2114.20～4.262.2.2动物细胞融合与单克隆抗体专题2细胞工程练习1+1124.27～5.3“五一”国际劳动节劳动节135.4～5.10专题3胚胎工程3.1体内受精和早期胚胎发育2145.11～5.173.2体外受精和早期胚胎培养1155.18～5.243.3胚胎工程的应用及前景2165.25～5.31专题4生物技术4.1转基因生物的安全性4.2关注生物技术的伦理问题1+1176.1～6.74.3禁止生物武器专题3、4练习1+1186.8～6.14专题5生态工程5.1生态工程的基本原理2196.15～6.215.2生态工程实例和发展前景2206.22～6.28期末复习216.29～7.5考试227.6～7.12放暑假周次日期教学内容学校计划一2008年2月18-22日第1章人体的内环境与稳态2月17日春季开学，2月18日正式上课二2月25—29日第2章动物和人体生命活动的调节三3月3—7日四3月10—14日第3章植物的激素调节五3月17—21日第4章种群和群落六3月24—28日七3月31日—4月4日第5章生态系统及其稳定性4月4日毕业班期考结束八4月7—11日九4月14—18日第6章生态环境的保护十4月21—25日4月21—25日期中考试十一4月28日—5月2日专题1基因工程（5节）1.1DNA重组技术的基本工具1.2基因工程的基本操作程序1.3基因工程的应用十二5月5—9日1.4蛋白质工程的崛起全章复习与测试十三5月12—16日专题2细胞工程（6节）2.1植物细胞的工程（植物细胞的工程、植物细胞工程的基本技术、植物细胞工程的实际应用）十四5月19—23日2.2动物细胞工程（动物细胞培养和核移植技术、动物细胞融合与单克隆抗体）6月7—8日高考十五5月26—30日专题3胚胎工程（4节）3.1体内受精和早期胚胎发育3.2体外受精和早期胚胎发育3.3胚胎工程的应用及前景十六6月2—6日专题4生物技术的安全性和伦理问题（4节）4.1转基因生物的安全性4.2关注生物技术的伦理问题4.3禁止生物武器十七6月9—13日专题5生态工程（3节）5.1生态工程的基本原理5.2生态工程的实例和发展前景十八6月16—20日温书复习2008－2009学年度高中生物学科高三教学建议诸城市教育局教研室一、指导思想面对今年高三教学教学时间缩短40多天，教学时间与任务之间的矛盾更加突出的变化，我们必须调整思路，打破传统，完善复习策略，强化备考措施，提高备考效益。总体要求就是：夯实基础－提升能力－自主构建－巩固完善－讲评拓展－综合提高。二、总体安排一轮复习从2008年9月到2009年3月25日，以教材复习为主，适当穿插小专题复习；二轮复习从2009年4月初到5月初，以专题复习为主，适当穿插综合训练；三轮复习从2009年5月初到月底，以综合考练为主，适当穿插回扣。三、教学建议1．深化“两纲一题”和教材的再研究一是通过对新课标、《考试说明》、新教材的再研究，进一步合理确定教学内容，抓准主干知识，确保教育教学内容的针对性。我们知道，课改形式下教材是多种多样的，如果高考命题去“以本为本”的话，这样的试题在全国是没有市场的，因此，高考命题主要依据《考试说明》，这就要求我们结合《课程标准》去分析研究《考试说明》。要注重分析《考试说明》和现行教材中的内容及要求的变化，然后去研究如何去应对这些差异。二是通过对《考试说明》和近3年全国各地高考试题和答案（山东卷为重点）再研究，可以捕捉灵感，透视方向，确保教育教学的有效性。2008年的高考试题在呈现形式上有可能将发生一定的变化，面对明年的高考，我们应该从两个方面入手进行研究，一是研究好试题的结构、形式，从中找到适合每位学生的答题方法；另一方面要加强对以往高考试题的分析研究，虽然试题的结构和形式发生了变化，但题目的呈现形式是没有变化的，考查知识，考查能力的方式是延续的，所以要加强对近几年高考试题的分析研究。2．紧扣新教材，切实加强对新课程背景下课堂教学的研究课堂是教学的主阵地，提高课堂教学效率是新课程改革的关键所在；夯实基础是提高综合能力的前提，没有扎实深厚的基础知识，解题效率、综合能力就不可能提高。要做好以下几方面的研究：①要做好“实施课前延伸，深化课堂教学改革，打造‘自主合作，优质高效’课堂”的研究。每位教师要重点搞好前后延伸工作，做好课前集体研讨和课后反思；积极参加教研室组织的常态课堂观察与诊断、城区高中课堂教学大观摩和农村高中课堂教学大观摩等活动外，还要积极参加在全市普通高中开展评选教学能手和“课堂教学改革之星”活动。尤其是老师们要在全市大型观摩课举行后扎实开展“四个一”活动，即每位讲课教师写一篇教后反思，完善一个教后学案，每位听课教师写一篇观摩体会，精心打磨一节汇报课。②新学年要重点开展好三项活动。它们分别是：一是开展同课异构活动，教师对同一课题的不同教学构思、不同教学设计、不同教学方法进行深入研讨，从而促进教师的“二度设计”；二是开展课例分析活动，教师要对成功课例深入解剖，从中汲取有益营养，每位教师每学年要有2-3个成功的课例分析；三是开展撰写教育随笔活动，要求教师根据自己在课堂教学实践中发现的问题、疑惑或闪光点，每周写一篇教学随笔，平日老师们注意观察、反思自己的教学情况，形成教学思想。③本学年继续加强“自主合作优质高效课堂”的研究。上学年我们的课堂教学改革已经取得了很大成就，但同时也必须清醒地看到我们不少课堂仍然存在着问题，如：小组自主、合作学习流于形式，效果差；课堂设计不够周密，无效、低效环节多；课堂生成性的问题少，思维容量小；机械地套用模式，教学方式僵化；知识巩固办法多，能力培养办法少等等。新学年要加强五个方面的研究：一是加强课堂问题设计的研究，加大问题的思维含量，合理安排问题的层次，提高问题设计的科学性、艺术性；二是加强自主、合作环节的研究，正确处理自主、合作的关系，准确把握合作的时机和内容；三是加强合作小组建设的研究，借鉴我市初中、小学“小组多元合作均分制”的研究成果，合理构建小组运行机制，扩大合作领域，实现由课内向课外的延伸；四是加强“自主、合作学习”模式下的对学生评价方法的研究，突出以小组为单位的评价，实现评价由个体到集体、由重量到重质、由重结论到重发展过程的转变；五是加强课堂教学模式的研究，在上学年教研室统一确立的各种课型基本模式的基础上，结合实际进一步完善本校的教学模式，要体现学科特点，提倡个性化、多元化，做到有模式而不唯模式。3．继续加强实验复习实验题或以实验为背景考查能力的题目在理综生物科试题中的比例越来越大，分值超过了一半，因为突出实验考查不仅是生物的学科特点，更重要的是实验与能力的考查是密切相关的，实验题能够考查学生的科学态度和创新精神。因此，高三要提高对实验复习的认识，在实验的拓展与开放上下功夫。要求有条件的学校或引导学生重做教材中的实验，或开放实验室，或教师选取一些实验，让学生自己设计实验过程甚至可以自己做一做所设计的实验。4.夯实双基，到边到沿，扎实搞好“一轮”复习①加强计划性，克服随意性。一轮与往年相比减少了20天，复习的任务相当艰巨，要珍惜每一节课。各校要加强教学计划的制定和落实，周密制定课时计划和阶段计划，力避“虎头蛇尾”现象。②低起点，大容量，快节奏。要突出基本观点、基本概念、基本原理的复习。要充分发挥课学案的导学作用，加强课前针对性预习环节，适当加快课堂教学的节奏。③综合运用积累、梳理、整合、应用和拓展等多种手段，帮助学生总结各章节和本学科的重点和主干知识，明确掌握哪些重要的规律；帮助学生调整整理知识体系，弄清脉络，了解各部分知识的地位和作用；熟悉教材中的图象、图表知识，教会学生使用、分析图象、图表，从中提取相关信息，与别的知识联系在一起；重温教材中的实验，搞好教材实验的变式。力避机械重复。④严格落实“三精”。一是要“精选”：坚持使用一本资料为主，搞好材料的取舍、整合，大力提倡备课组自选、自编材料，坚决杜绝资料泛滥现象。二是要“精练”：选好训练的着力点，增强训练的针对性，力避“题海战术”。三是要“精讲”：坚持“三讲三不讲”，切实把握难点、重点、疑点，不讲则已，讲则讲透，力避以“讲”代“练”或以“练”代“讲”，实现“讲”与“练”的有机统一。⑤基于教材挖掘，加强与生产、生活实际的联系。从近几年的高考试题看突出了知识的相关性考查，也就是综合性的考查。因为生物学科的分数较少，除个别考查学生能力的题目外，多数题目很少考查一个知识点。基础知识复习过程中要引导学生善于在知识的交汇点作文章。要加强与现实问题的结合，突出培养学生运用所学知识解决生产、生活及科技发展中的实际问题的能力。⑥搞好专题穿插，适当将二轮复习的内容前移，通过总结、归类和比较，实现知识到能力的转化。今年为确保夯基，我们在一轮复习过程中，尽量采用小专题复习的方法，将一、二轮复习进行适当的融合，在一轮复习过程中要勤总结、勤回顾，在扎实掌握基础知识的前提下及早培养学生的综合意识。⑦注重培养学生自我梳理、自我完善的习惯和能力。随着学生自主安排的时间的增多，学生自我梳理、自我完善的习惯和能力进一步加强，尤其是要指导学生“画知识树”，自我构建完整的知识体系。⑧要持续搞好课堂教学改革，坚决克服回潮现象。新学年按照传统的教学方式，根本完不成复习任务。改变教师的教学方式和学生的学习方式，是完成复习任务，提高复习效益的必由之路。5.二轮专题复习，搞好重点突破二轮复习与往年相比减少了20天，重点突破的专题相当多，学生可能存在若干的薄弱环节，需要老师们要逐一解决