辽宁沈阳化学解析-2014年初中毕业学业考试试卷

恒谦教育研究院西安恒谦教育科技股份有限公司第1页2014年辽宁省沈阳市中考化学试卷参考答案与试题解析一、单项选择题（共13小题，1-11题每题1分；12、13题每题2分，共15分。）1．（1分）（2014•沈阳）下列符号能表示阳离子的是（）A．N2B．HC．Na+D．Cl﹣考点：化学符号及其周围数字的意义．专题：化学用语和质量守恒定律．分析：根据标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数；进行解答解答：解：A、N2表示1个氮分子或氮气，故A不符合题意；B、H表示1个氢原子，故B不符合题意；C、Na2+表示带1个单位正电荷的阳离子；故C符合题意；D、Cl﹣表示带1个单位负电荷的阴离子；故D不符合题意；故选C点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础．2．（1分）（2014•沈阳）下列变化属于化学变化的是（）A．蜡烛燃烧B．冰雪融化C．酒精挥发D．试管破裂考点：化学变化和物理变化的判别．专题：物质的变化与性质．恒谦教育研究院西安恒谦教育科技股份有限公司第2页分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．解答：解：A、蜡烛燃烧过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化．B、冰雪融化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．C、酒精挥发过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．D、试管破裂过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．故选：A．点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．3．（1分）（2014•沈阳）如图所示的实验操作，正确的是（）A．装入块状固体B．滴加液体药品C．倾倒液体药品D．测定溶液的pH考点：固体药品的取用；液体药品的取用；溶液的酸碱度测定．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：A．取用块状固体时，不能直接如图放入，将会砸裂试管底部；B．根据胶头滴管的使用方法考虑；C．取用液体时：①试剂瓶瓶口要紧挨试管口，防止液体流出；②标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药恒谦教育研究院西安恒谦教育科技股份有限公司第3页品D．根据用pH试纸测定未知溶液的pH的方法进行分析判断．解答：解：A．取用块状固体时，先将试管横放，用镊子把固体放在试管口，再让试管慢慢地竖起来，故错误B．胶头滴管要垂悬在试管上方，不能伸入试管内，正确C．取用液体时：注意瓶口、标签的位置，瓶塞的放置等，图中操作错误D．用pH试纸测定未知溶液的pH时，正确的操作方法为用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的pH试纸上，与标准比色卡对比来确定pH．不能将pH试纸伸入待测液中，以免污染待测液，图中所示操作错误故选B点评：本题主要了解各操作的注意事项，了解错误操作可能引起的危害和误差．4．（1分）（2014•沈阳）下列净水方法中，净化程度最高的是（）A．静置B．过滤C．吸附D．蒸馏考点：水的净化．专题：空气与水．分析：根据净化水操作的原理及在净化过程中所起到的作用，分析操作后水的组成，判断其中净化程度最高的方法．解答：解：A、静置净水时只能沉降掉较大的固体颗粒，所得水中还会含不可溶、可溶性杂质等；B、过滤可除去水中不溶性固体杂质，所得水还会含有可溶性杂质等；恒谦教育研究院西安恒谦教育科技股份有限公司第4页C、吸附可除去水中色素、有异味杂物、有毒杂质等，所得水仍含有其它杂质；D、蒸馏，把水通过蒸发、冷凝处理，处理后的水中只含水一种物质，所得水称为蒸馏水为纯净物；因此净化程度最高的方法是蒸馏；故选D．点评：熟悉常用的净化水的方法所涉及的原理或变化，对于此问题的解答是必备的知识基础．5．（1分）（2014•沈阳）下列做法合理的是（）A．用聚氯乙烯塑料包装熟食制品B．家中门把手表面涂防锈油来防锈C．在医生指导下补充必要微量元素D．用浓氢氧化钠溶液中和沾到皮肤上的浓硫酸考点：塑料制品使用的安全；常见的意外事故的处理方法；金属锈蚀的条件及其防护；均衡营养与健康．专题：化学与生活．分析：A、根据聚氯乙烯塑料会产生含氯的有毒物质分析；B、根据门把手可以镀一层其他金属防锈解答；C、根据微量元素摄入不当也会导致代谢疾病解答；D、根据浓氢氧化钠溶液和沾浓硫酸都具有腐蚀性解答．解答：解：恒谦教育研究院西安恒谦教育科技股份有限公司第5页A、聚乙烯塑料是塑料，一般用于包装或制器具，其中聚氯乙烯塑料会产生含氯的有毒物质，不能包装食品，故A错误；B、门把手可以镀一层其他金属防锈，故错；C、微量元素摄入不当也会导致代谢疾病，应在医生指导下补充必要微量元素，故对；D、浓氢氧化钠溶液和沾浓硫酸都具有腐蚀性，不慎将浓硫酸沾在皮肤上时，应先用抹布擦，再用水冲洗，再涂上3%～5%碳酸氢钠溶液，故错．答案：C点评：化学来源于生产生活，与人类的生产生活密切相关，关爱生命，永保健康，是社会热点，也是重要的中考热点之一．在生活中常见的有毒的物质有：甲醛、工业石蜡、黄曲霉素等，需要识记．6．（1分）（2014•沈阳）下列结构示意图中，表示原子的是（）A．B．C．D．考点：原子结构示意图与离子结构示意图．专题：化学用语和质量守恒定律．分析：根据核内质子数与核外电子数之间的关系分析，根据当质子数=核外电子数，为原子；当质子数＞核外电子数，为阳离子；当质子数＜核外电子数，为阴离子；进行解答恒谦教育研究院西安恒谦教育科技股份有限公司第6页解答：解：根据粒子结构示意图可知：A、质子数3=核外电子数2，为阳离子，故A不符合题意；B、质子数11＞核外电子数10，为阴离子，故B不符合题意；C、质子数16＜电子数18，为阴离子，故C不符合题意；D、质子数17=电子数17，为原子，故D符合题意．故答为：D．点评：本题主要考查了结构示意图的意义，了解原子结构示意图与离子结构示意图的区别和联系．7．（1分）（2014•沈阳）下列关于二氧化碳的说法，错误的是（）A．二氧化碳常用于灭火B．干冰可用于人工降雨C．二氧化碳是植物光合作用的原料之一D．二氧化碳可用块状石灰石和稀硫酸大量制取考点：二氧化碳的用途；二氧化碳的实验室制法．专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途．分析：二氧化碳的用途有：①二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧，因此二氧化碳能够灭火；②二氧化碳可以做化工原料，如制汽水等；③二氧化碳的固体干冰，可以进行人工降雨，也可以做制冷剂；④二氧化碳促进绿色植物的光合作用，因此可以做气体肥料；二氧化碳的制取方法，实验室中一般用石灰石或大理石与稀盐酸反应；恒谦教育研究院西安恒谦教育科技股份有限公司第7页解答：解：A、二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧，且密度比空气的密度大，因此二氧化碳能够灭火，故A正确；B、二氧化碳的固体干冰，可以进行人工降雨，也可以做制冷剂，故B正确；C、二氧化碳促进绿色植物的光合作用，因此可以做气体肥料，故C正确；D、二氧化碳的制取方法，实验室中一般用石灰石或大理石与稀盐酸反应，一般不用稀硫酸，因为稀硫酸与碳酸钙反应生成微溶的硫酸钙，覆盖在药品上面阻止反应的进行，故D错误；故选D点评：本考点考查了二氧化碳的用途，二氧化碳与人类生活密切相关，在自然界中实现了碳循环．也充分体现了性质决定用途，用途又反映性质的理念．本考点基础性强，主要出现在选择题和实验题中．8．（1分）（2014•沈阳）钾肥能促使农作物生长健壮，增强对病虫害和倒伏的抵抗能力，下列物质能用作钾肥的是（）A．K2SO4B．NH4NO3C．NH4HCO3D．Ca（H2PO4）2考点：常见化肥的种类和作用．专题：常见的盐化学肥料．分析：含有氮元素的肥料称为氮肥，含有磷元素的肥料称为磷肥，含有钾元素的肥料称为钾肥，同时含有氮、磷、钾三种元素中的两种或两种以上的肥料称为复合肥．解答：解：A、K2SO4中含有钾元素，属于钾肥．恒谦教育研究院西安恒谦教育科技股份有限公司第8页B、NH4NO3中含有氮元素，属于氮肥．C、NH4HCO3中含有氮元素，属于氮肥．D、Ca（H2PO4）2中含有磷元素，属于磷肥．故选A．点评：本题主要考查化肥的分类方面的知识，解答时要分析化肥中含有哪些营养元素，然后再根据化肥的分类方法确定化肥的种类．9．（1分）（2014•沈阳）区分氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液，不可用的试剂是（）A．稀盐酸B．酚酞试液C．氯化钡溶液D．氢氧化钙溶液考点：酸、碱、盐的鉴别．专题：物质的鉴别题．分析：鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别．解答：解：A、稀盐酸能与碳酸钠溶液反应生成二氧化碳气体，与氢氧化钠溶液发生中和反应发生氯化钠和水，但无明显变化，能出现两种明显不同的现象，可以鉴别．B、氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液均显碱性，均能使酚酞试液变红色，不能出现两种明显不同的现象，不能鉴别．C、氯化钡溶液与碳酸钠溶液反应生成碳酸钡白色沉淀，与氢氧化钠溶液不反应，能出现两种明显不同的现象，可以鉴别．D、氢氧化钙溶液与碳酸钠溶液反应生成碳酸钙白色沉淀，与氢氧化钠溶液不恒谦教育研究院西安恒谦教育科技股份有限公司第9页反应，能出现两种明显不同的现象，可以鉴别．故选：B．点评：本题有一定难度，在解决鉴别物质题时，判断的依据是：所选试剂需要与待鉴别的物质反应并出现明显不同的现象．10．（1分）（2014•沈阳）下列各组物质在pH=11的溶液中，可能大量存在的是（）A．Na2SO4KClB．HClK2CO3C．CuCl2KNO3D．NaClNH4Cl考点：离子或物质的共存问题；溶液的酸碱性与pH值的关系．专题：物质的分离、除杂、提纯与共存问题．分析：根据复分解反应的实质进行分析，在溶液中若物质间能结合生成沉淀、气体或水，则物质不能共存，pH=11液中存在大量的氢氧根离子，此题的隐含离子是氢氧根离子．解答：解：pH=11溶液中存在大量的氢氧根离子，能与氢氧根离子反应的或物质间两两反应的在溶液中不能共存；A、两种物质不会发生反应，也不会和氢氧根离子反应，所以在溶液中可以共存，故A选项正确；B、K2CO3中的碳酸根离子和和H+在溶液中能结合生成水和二氧化碳，氢离子和氢氧根两种会结合产生水，不能大量共存，故选项错误；C、氯化铜中的铜离子和氢氧根离子会结合产生氢氧化铜沉淀，不能大量共存，故选项错误；D、铵根离子和氢氧根离子会产生氨气而不能共存，故选项错误；恒谦教育研究院西安恒谦教育科技股份有限公司第10页故答案为：A．点评：本题考查物质的共存问题，判断物质在溶液中能否共存，主要看溶液中的各物质之间能否发生反应生成沉淀、气体、水；还要注意在碱性溶液中共存．11．（1分）（2014•沈阳）如图是物质M的溶解度曲线，在t2℃时，将110gM配置成饱和溶液，将其降温至t1℃时，理论上所得溶液的质量为（）A．31.6gB．110gC．131.6gD．210g考点：晶体和结晶的概念与现象；固体溶解度的概念．专题：溶液、浊液与溶解度．分析：根据t2℃时物质M的溶解度为110g，t1℃时物质M的溶解度为31.6g进行解答．解答：解：t2℃时物质M的溶解度为110g，即在t2℃时，将110gM配置成饱和溶液，需要水的质量为100g，所以降温至t1℃时，最多溶解M的质量为31.6g，所以理论上所得溶液的质量为31.6g+100g=131.6g．故选：C．点评：本题难度不是很大，主要考查了固体的溶解度曲线所表示的意义，从而培养学生分析问题、解决问题的能力．恒谦教育研究院西安恒谦教育科技股份有限公司第11页12．（2分）（2014•沈阳）除去硝酸钾溶液中混有的少量氯化钾，可加入适量的（）A．稀硝酸B．硝酸银溶液C．硫酸钾溶液D．碳酸钠溶液考点：物质除杂或净化的探究；盐的化学性质．专题：物质的分离、除杂、提纯与共存问题．分析：根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂（提纯），是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变．除