选修3-2第4章第7节涡流电磁阻尼和电磁驱动教学设计

1武威第三中学集体备课教学设计首页编写时间：2014年4月8日2013-2014学年度第二学期总第28课时授课者:程万军课题第7节涡流、电磁阻尼和电磁驱动授课班级高二1、2、4班授课时间⑦主备人程万军集体备课教师冯双喜、孟银先、魏胜元、徐之财、吴泰年、刘福文教学目标知识技能1、知道涡流是如何产生的2、知道涡流的利与弊，以及如何利用和防止涡流过程方法1、通过旧知识分析新问题弄清涡流的产生原因2、利用理论联系实际的方法加深理解涡流情感态度价值观通过理论与实际相结合，提高学习情趣，培养其用理论知识解决实际问题的能力。教学重点涡流的产生原因和涡流的作用教学难点涡流的产生原因课型新授主要教学方法讨论法、探究法、试验法、练习法教学模式自学探究式教学手段与教具分析、归纳板书设计第七节：涡流1、涡流：块状金属放在变化磁场中，或者让它在磁场中运动时，金属块内产生的感应电流2、涡流的防止和利用（1）、涡流的防止①、增大铁芯材料的电阻率,常用的材料是硅钢。②、用互相绝缘的硅钢片叠成的铁芯来代替整块硅钢铁芯。（2）、涡流的利用①、真空冶炼炉，高频焊接②、探雷器和安检门都是利用涡流制成的③、使电学测量仪表指针尽快停下来的电磁阻尼。④、电磁灶3、涡流的机械效应----电磁驱动作业设计1、课后练习P29页的3、4、5题2、完成学案练习。教学反思物理源于生活，物理规律要用于生活。2武威第三中学集体备课教学设计续页教学过程（教师活动、学生活动）补充修改（一）引入新课：实验1：如图线圈接入220V交变电源，块状铁芯插入线圈中，让一名学生感知铁芯的变化。现象：几分钟后学生感到铁芯变热。解释：原来把块状的金属放在变化的磁场中或让它在磁场中运动时，金属块内将产生感应电流，这种电流在金属块内自成闭合电路，很像水的漩涡，因此叫做涡电流，简称涡流。（二）进行新课：1．涡流：块状金属放在变化磁场中，或者让它在磁场中运动时，金属块内产生的感应电流。引导学生解释：如图所示，当交变电流通过线圈时，穿过铁芯的磁通量不断变化，铁芯会产生图中所示的涡流，块状铁芯的电流很强会使铁芯大量发热，浪费大量电能。金属块中的涡流也要产生热量,如果金属的电阻率小，则涡流很强，产生的热量也很多。2．涡流的防止和利用（1）涡流的利用①、真空冶炼炉，高频焊接②、探雷器和安检门都是利用涡流制成的③、使电学测量仪表指针尽快停下来的电磁阻尼。当导体在磁场中运动时，感应电流会使导体受到安培力，安培力的方向总是阻碍导体的运动，这种现象成为电磁阻尼。④、电磁灶（2）涡流的防止把块状铁芯换成硅钢片铁芯，再接通电源，几分钟后，通过学生感知，温度没有明显变化。引导学生解释：涂有绝缘的薄硅钢片叠加的铁芯，在变化的磁场中，产生的涡流被限制在狭窄的薄片之内，回路的电阻很大，涡流大为减弱，又因为硅钢片比普通的电阻大，可以进一步减小涡流损失，电动机和变压器的铁芯都不是整块金属。线圈中流过变化的电流,在铁芯中产生的涡流使铁芯发热,浪费了能量,还可能损坏电器。减少涡流的途径:①、增大铁芯材料的电阻率,常用的材料是硅钢。②、用互相绝缘的硅钢片叠成的铁芯来代替整块硅钢铁芯。3、涡流的机械效应----电磁驱动在磁场运动时带动导体一起运动，这种作用称为“电磁驱动”作用。交流感应电动机就是利用电磁驱动的原理工作的。（三）学生练习课本p28页第1、2题（四）课堂小结本节课主要学习了涡流，涡流是电磁感应现象的一种特殊现象，应该从电磁感应定律的角度去理解涡流，涡流有时很有用，例如我们生活中的电磁炉、安检门等都是利用涡流的原理制成的，但是涡流也是有害的，例如在变压器中的涡流就容易使线圈发热，容易着火，所以这时要注意冷却，变压器线圈都放在变压器油里，通过变压器油来散发热量。（五）布置作业课本p29问题与练习3、4、5题