论历史情境命题.

论历史情境命题华南师范大学历史文化学院黄牧航关于历史情境的困惑什么是历史情境？新材料与新情境有何异同？历史情境教学有何意义？历史虚拟情境有没有价值？历史情境命题的目标是什么？……一、情境与新情境中南海怀仁堂①取消照片中的特定人物二、历史情境与历史教学情境美军攻占硫磺岛历史学习情境历史情境历史事件情境历史学习情境三、新课程为什么要提出情境问题？情境教学的基本目标：“以人为本、回归生活、注重发展”——余文森案例：“水龙头问题”与“水龙头情境问题”水龙头问题在一所房子的院子里，水龙头的流量一直是每小时2.4升。已知不超过30立方米的水价每立方为62法郎，超过30立方米的水价每单位为102法郎，并且家庭的其他用水消费达到28立方米，问这个家庭两个月的水费总共是多少？（一个月=30天）水龙头情境问题阿里刚收到水费单子。单子显示用水量很大。阿里认为这肯定弄错了，他的第一反应是很生气。接着他自忖：“说到底，难道我没有责任么？是不是因为我的水龙头漏水呢？如果是这样的话，那么也许我最好找人修一修。”展示阿里收到的水费单子（图略）你来帮助阿里做出决定。他是否值得找人修理水龙头？他计算了一下，每天水龙头流失的水可以装满一个容量为50升的水壶。他打听了一下，水龙头的修理费用是2500法郎。你可以利用上面的水费单子来得到帮助。是否还可能有其他的原因，阿里需要去找人修理工水龙头吗？结论：传统的课程很大程度上是一种去情境化的课程。历史科的例子例1：（1998年全国历史高考）美国独立战争和拉丁美洲独立战争相继取得胜利后，英属北美13个殖民地成立统一的美利坚合众国，而西班牙属拉美殖民地却建立起一系列独立国家。试从两个独立战争的背景和进程说明造成这种现象的原因。例2：美国（18世纪末—19世纪末），自由之地？你是个记者。你工作的日报着手围绕“美国，自由之地？”这一主题发表系列文章。你负责撰写一篇关于18世纪末到19世纪末这一时期的历史文章。你为此用心准备这一次访谈，收集了一些有关这一时期历史的恰当资料。1．在分析和比较这些资料之后，提出五个问题，把这些问题按照逻辑组织起来以更好地准备访谈。实际向历史学家提出的问题将以这第一份问卷为基础来建构。2．不要忘记在其中使用在课堂上看到的一个概念（殖民、危机/增长、人口流动、社会分层、自由主义、民主/专制）。3.以下呈现详尽的素材，素材略。困境：历史学与现实生活的联系并不紧密。例3：（2009年广东高考）下表是某中学研究性学习课上，三个研究小组展示的材料和所得的结论。例4：（2011年广东高考）在探讨“中国计划经济的形成和变革”问题时，某同学发现在20世纪30年代中国兴起了一股计划经济思潮，并摘录了以下材料。历史情境历史事件情境历史学习情境导游编辑小历史学家记者四、历史事件情境什么时候成了一个问题？（今天）“我们视之为楷模的历史学家、地理学家和人类学家，他们的学习和工作模式大都是欧洲启蒙时期的传统模式。”——珍妮·奥克斯等著：《教学与社会变革》绝对理性主义的四副面孔（一）强调对概念的把握。“几千年来凡经哲学家处理的一切都变成了概念的木乃伊，没有一件真实的东西逃脱了他们的手掌。”——尼采例5：（1996年全国高考）1928年蒋介石在南京建立政权，其性质是A．地主阶级政权B．官僚资产阶级政权C．资产阶级政权D．大地主大资产阶级政权（二）主客体分离论——逻辑推理——学科体系例：（1992年全国高考）下列哪一改革标志着向新的社会形态过渡？A．梭伦改革B.大化改新C.周世宗改革D.彼得一世改革例：（1995年全国高考）1956年底，三大改造的实现标志着我国A．过渡时期的总任务提前完成B.已经由农业国转变为工业国C.开始进入社会主义初级阶段D.国内主要矛盾发生了变化例：（1998年全国高考）1640年英国新议会的召开是资产阶级革命开始的标志，这是因为A.议会提出了掌握政权的要求B.国王宣布“讨伐议会”挑起了内战C.议会组建军队与王军交战D.内战后议会把持了全国政权（三）本质主义的认识论例：（1992年全国高考）清末“预备立宪”的实质在于A．顺应舆论要求B．引进欧美政体C．改革各级官制D．加强专制集权例：（1995年全国高考）“问题”与“主义”之争的实质，在于要不要A．多研究一些具体问题B．多解决一些具体问题C．谈论理想的主义D．用理想主义根本解决问题例：（1998年全国高考）屈原被楚王流放的主要原因是A.反对君主专制B.要求革新图强C.主张抵抗秦军D.《离骚》触怒权贵例：（1998年全国高考）《资政新篇》没有实行的根本原因是A.太平天国是农民革命政权B.太平天国处于紧张的战争环境C.太平天国未能推翻清政权D.太平天国缺乏必要的社会条件例：（1998年全国高考）美国提出“欧洲复兴计划”的根本目的是A.稳定欧洲的资本主义制度B.推行“遏制共产主义”政策C．向苏联和东欧地区进行经济渗透D.帮助西欧经济复兴（四）热衷于寻找历史规律。例：（1991年全国高考）比较中国近代史上洋务派、维新派和资产阶级革命派的基本主张与社会实践的异同，指出他们留给后人的历史教训。例：（1992年全国高考）从中华民国成立到五四运动前，孙中山为维护民主共和进行了哪些斗争？结果如何？从中华人民共和国成立到中共“八大”前，中国共产党为在中国建立社会主义制度做出了哪些方面的努力？结果如何？说明导致上述两种结果的根本原因。理性主义的史学传统坚持单凭人的理性就可以把握历史的真相，导致历史研究在一定程度上沿着概念化、符号化、公式化的方向发展。例：（2006广东历史）反映我国君主专制制度发展趋势的排列是①参知政事的设置②丞相制度的废除③军机处的设立④三省六部制的创立A．①②③④B．④②③①C．②④①③D．④①②③例：（2007广东历史）从汉赋、唐诗、宋词、明清小说等主流文学表达形式的变化看,中国古代文学的发展趋势是A．逐渐平民化B．逐渐贵族化C．逐渐神秘化D．逐渐宗教化例：（2008广东历史）19世纪，西方宗教信仰的虔诚度降低。与这一趋势形成无关的科学家是A．牛顿B．达尔文C．爱因斯坦D．伽利略例：（2009广东历史）选举资格规定的变化，反映了近代民主政治演变有怎样的趋势。例：（2010广东历史）在当代贸易自由化的趋势中，出现了哪些区域性经济一体化组织？这些组织的出现对贸易自由化趋势有何影响？例：（2011广东历史）“虎溪三笑”讲的是儒者陶渊明、道士陆修静、僧人慧远一起品茗畅谈、乐而忘返的故事。故事本身是虚构的，却在唐宋诗歌、绘画作品中时有出现。据此可以得出符合史实的结论是，当时A．儒道佛出现融合的趋势B．佛教开始传入中国C．诗歌创作呈现繁荣局面D．绘画风格以写实为主例：（2012广东历史）23题1962年法国某报纸说，戴高乐总统应该时刻准备亮出持有的大量美元这张外交王牌，通过向美国购买黄金而对其施压。美国政府对此颇为重视，认为“法国持有的美元所表现的既是一个政治问题，也是一个经济问题”。这反映了①世界的多极化趋势②不结盟运动的发展③布雷顿森林体系面临挑战④法国抵制马歇尔计划A．①②B．①③C．②④D．③④例：（2012广东历史）38题答案：全球化趋势加强。历史新情境命题反对符号化、概念化、公式化的历史教学，倡导生动、形象、感性的历史教学。五、历史情境命题的追求1.概念与事实的关系例：（2007广东历史）20世纪90年代，陕西章台出土了一些秦代封泥(密封信件文书时加盖了印章的泥块)，上面有上郡、代郡、邯郸等郡名和蓝田等县名。这一发现可以印证秦朝A．政治上四分五裂的事实B．出现了造纸业的事实C．实行了郡县制度的事实D．用泥制陶的事实2.抽象与形象的关系例（2008广东历史）1960年，法国总统戴高乐听到法国首先成功试验原子弹的消息后高呼：“法国万岁！从今天早上起，她更加强大了，更加骄傲了……”能够和这一情景联系起来的是A．世界政治的多级格局最终形成B．西欧国家的复兴和两级格局的削弱C．欧共体形成和经济全球化加强D．西欧国家的衰落和美国霸权的稳固例：（2005年台湾大学学科能力测验）中国古代帝王的典型形象是：“一手捧着儒家经典，宣示教化；一手高举法家利剑，厉行专制。”这种帝王的典型是从哪一个朝代开始的？A.秦代B.汉代C.唐代D.宋代3.理性与感性的关系例：（2007广东历史）1929—1933年发生了一场席卷整个资本主义世界的经济危机。当时人们最有可能的体验是A．“牛奶面包价格都涨到天上去了”B．“找工作比买彩票中奖还要难”C．“整个西方世界象一潭死水般平静”D．“为共渡难关各国变得亲如兄弟”4.脸谱化与个性化的关系例：（2008广东历史）“尽管他衣着简便，不事张扬，但蒋仍表现出一个征服者统领一切的气势，而不是和布尔什维克过于亲密的同志。他谨慎运用各种方式（包括布尔什维克主义）来实现其目标，只要它适合于‘中国是中国人的’口号。”美国《时代周刊》的这段报道，把蒋介石描述成A．民族主义者B．专制主义者C．自由主义者D．布尔什维克主义者5.简单化与复杂化的关系例：（2009广东历史）罗斯福担任总统之前，美国出版的一本书提议政府增加开支，甚至不惜造成财政赤字，以便舒缓经济衰退。罗斯福读后批注：“哪有此等好事——天下没有不劳而获的东西。”这表明A．罗斯福并没有率先提出了政府干预经济的主张B．罗斯福上台之前美国尚未出现经济衰退C．罗斯福新政的理念在罗斯福担任总统前已经萌生D．罗斯福始终是信封新政理念的政治家6.宏大叙事与历史现场的关系例：（2010广东历史）1959年，美国国家展览会在莫斯科举办。对于榨汁机和洗碗机等展品，赫鲁晓夫表示工人阶级决不会购买这些无用的小器具，当场引起了美国副总统尼克松的反对。这反映了当时A．美苏冷战的重点从军事领域转向经济领域B．美国霸主地位动摇，急需打开苏联市场C．苏联轻工业发达，不需要进口这些器具D．经济文化交流没有改变两国意识形态的对立六、历史情境命题的种类1.有情节的历史片断或历史故事例：（2010四川）鸦片战争前夕，林则徐致信英国女王，表示相信英国政府是受到英驻华商务监督义律的欺骗而走上歧途，恳请她制止鸦片贸易。这表明林则徐A．希望以和平方式实现禁烟B．希望扩大中英正常贸易C．开展禁烟得到了英王认可D．对英国的政治了如指掌例：（2011年广东）图5所示为乡村知识分子1913年的一则日记（部分），由此可见大清宣统五年，正月初三自变乱以来，一切新党竞袭洋夷之皮毛，不但遵行外洋之政治，改阴历为阳历，即服色亦效洋式，而外洋各国之夷蚕食鲸吞，日甚一日。……来拜年者五十余人，皆系便衣便帽，无一顶戴之人，间有洋帽之人，较上年之情形迥然不同。A．作者不认同辛亥革命B．作者主张全面学习西方C．当时乡村社会习俗没有变化D．当时民主共和观念深入人心例：（2011年福建）1925年初，土耳其改革者发动对旧式礼拜帽的批判，引起了社会上的强烈不满，但欧式帽还是在土耳其流行起来。在百姓中最流行的是鸭舌帽，因为在做礼拜时可以把帽舌反过来朝后戴，前额依旧可以贴在地上。这种现象反映了A．现代与传统之间的一种妥协B．现代是假，传统是真C．传统是假，现代是真D．百姓被迫戴鸭舌帽并改变信仰2.历史人物的言行例：（2012广东）18题1521年有教皇代表与马丁•路德辩论说：信仰无法安稳地奠基于《圣经》，因为“《圣经》就像软蜡一样，可以让每一个人随兴所至地扭或拉”。他们的主要分歧在于A．教会是否腐败B．信仰是否必要C．信徒能否仅仅依靠信仰得救D．《圣经》能否作为信仰的基础例：（2011上海历史）英王查理一世在受议会审判时说：“你们企图审判国王，这是多么大的罪恶啊，我的权力是上帝所托付的。”法官说：“在国王和他的人民之间存在一个契约协定，一旦这条纽带被切断，那么只能说，别了，君主统治！”这两段话体现了A．英王与法官的恩怨B．国王至尊与法律至上的较量C．国王与议会的矛盾D．君权神授与人民主权的对立3.有史料价值的文学作品例：（2009年广东）下列歌谣中，不能反映民国初年社会风风尚的是A．结婚证书当堂读，请个前辈来证婚B.文明洋伞小包裹，长统洋袜短脚裤C.辫线斜拖三