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培训小结一、论文写作策略教育科研论文特征:(A)立足解决问题,论证多样有力;(B)主题集中,重创新;(C)内容实事求是,资料详实,观点鲜明,语言简洁;(D)逻辑性强,重说理。一、论文标题1.论文标题要吸引眼球,名字要“亮”、“一语惊人”2.一般分为:论点式(新的论点)标题,论题式(新的概念)标题。论文的观点:新颖、鲜明、科学,一个新的事实,一个新的发现。3.标题取名要求:角度新,能迁移,唱反调。4.论文切口小,视野要大,做到“小题大作”5.标题=特征词+主题词(如:探讨中职旅游专业学生地理素养的培养)主题词要鲜明明确,如:探讨中职旅游专业学生(研究范围)地理素养(研究方向)的培养(研究范围)。二、摘要1.为编缉或读者提供同等量的主要信息2.为计算机检索提供方便3.为一篇独立的短文(提出问题-分析问题-解决问题),具备与论文同等量的主要信息。4.摘要不能为正文的补充、注释或总结,不能对论文内容作诠释或评论,更不能进行自我评价。5.摘要应使用第三人称的写法,不能使用“本文”、“本人”等作为主语。6.摘要不要分段。三、关键词1.反映论文主题概念,对表达论文的中心内容有实质意义的名词性术语。2.关系到文章被检索和该成果的利用率。3.关键词之间应以分号分隔,以便于计算机自动切分。四、论文“三段式”(一)绪论1.问题提出的背景;2.提出问题;3.提出中心论点或提示研究内容。(二)本论(核心部分)1.论证:围绕中心论点而构建论点体系和论据体系。2.论证技巧:(1)论证,就是摆事实、讲道理的过程。摆事实是对说理的证实,它是浅层次的论证,要上升到高层次,就要看说理说得怎样。(2)逻辑推理是论证的主线。(3)论证的技巧在于是事实论证(归纳法)与事理论证(演绎法)的有机结合。(事实论证,是指先提出观点或结论再举例加以证明的一种论证方法。事理论证,是一种以各学科的基本原理、基本理论或他人的理论成果等作为论据来证明论点的论证方法。)3.本论----论证的阐述围绕中心论点构建好标题体系、论点体系和论据体系。写作提纲方法:(1)确定中心论点和总标题;(2)确定一级分标题和分论点;(3)确定二级分标题和小论点;(4)确定三级及以下分标题及相应段落的小论点;(5)对各级各个论点配置论据材料。4.构段(1)完整性在逻辑上具有论点、论据和论证过程。(2)单义性只集中表达一个完整的意思,只有认证一个论点的过程。5.材料选用(1)直接材料(第一手材料):作者亲自从教育教学实践中获得的各种材料,包括从实验、观察、调查和教学等活动中所形成和获得的材料。(2)间接材料(第二手材料):是他人提供或从文献中获得的材料。一是名人的有关论述和有关政策;二是他人的成果。(3)事实材料:具体的事例,概括的事实,统计数字,作者亲身经历、感受等。(4)理论材料:前人的经典著作、至理名言,民间的谚语和俗语,理论知识,科学上的公理、规律,文献资料中作者的观点等。(三)结论经过逻辑推理和论证所得出的最后结论,是结论的核心部分。五、注释和参考文献1.凡是引用了他人的材料或研究成果,必须加以说明。尾注:在全文末尾加注文章中曾使用的引文的出处。文献标识:2.专著M,论文集C,报纸文章N,期刊文章J,学位论文D,研究报告R,标准S,专刊P,其他Z。专著格式——[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地:出版者,出版年.起止页码.期刊文章格式——[序号]主要责任者.文献题名[J].刊名,年,(期):起止页码.注意:1.正文中的标题序号规范•一级分标题:一、……二、……三、……•二级分标题:(一)……(二)……(三)•三级分标题:1.……2.……3.……•四级分标题:(1)……(2)……(3)……•五级分标题:①……②……③……•或用序号表示:常用的序号有“一是;二是;三是”,“其一;其二;其三”,“第一;第二;第三”,“首先;其次;再次”,“一方面;另一方面”。2.论文体例要求:标题、署名、摘要、关键词、中图分类号文献标识码文章编号、正文(绪论、本论、结论)、注释和参考文献。
本文标题:论文写作策略
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