人教版最新五年级英语教案下册完整版

五年级英语教案下册Unit1Myday课时1教学方法：交际法、游戏法教学准备：教师准备动词卡片，教学挂图，钟表；学生准备本课的单词卡片教学目标知识目标：1、能听、说、读、写词组：have…class,domorningexercises,playsports,eatbreakfast,eatdinner2、能听懂问句Whendoyoudomorningexercises?并能做出正确的回答At7o’clock.能力目标：能够运用新的语言进行问答练习。情感目标：教育学生要养成良好的作息习惯和生活习惯。重点、难点重点：掌握Let’slearn部分的单词：have…class,domorningexercises,playsports,eatbreakfast,eatdinner五个词组的听、说、读、写；能听懂会说Whendoyoudomorningexercises?并回答At7o’clock..难点：domorningexercises,及单词exercise的发音；根据实际情况运用句型：Whendoyou…?Iusually…at…教学过程自主学习1、让学生复习五年级上册第二单元的动词词组。2、让学生预习本单元ALet’slearn部分的动词卡片。交流展示一、全体学生呼英语励志口号：Knowledgeispower.知识就是力量。二、热身、复习：三、小班内查练：Whatdayistoday?It’sMonday.WhatdoyouhaveonMondays？WehaveEnglish,Chinese…onMondays.四、导入新课，板书课题。展示本课教学目标：，学生齐读本课教学目标：。五、导入并指导学习新的内容：学习Let’slearn（1）have…classa.T:Excuseme.Whattimeisitnow?S:It’stimeforEnglishclass.WeusuallyhaveEnglishclassat9:00onMondays.学生跟读，教师板书：IusuallyhaveEnglishclassat9:00onMondays.教师可结合以前学过的其他课程，进行小组活动。并补充孩子们学的另外的学科：math,Chinese,music,science,art,PE,(2).教学playsportsdomorningexercisesT:DoyoulikeP.E.class?S:…T:Yes,weplaysportsonP.E.class.Iusuallyplaysportsat3:40.IUsuallyrun.Whendoyouplaysports?Whatdoyoudo?S:…教师在示范时可边说边做动作，学生模仿。注意exercises的发音。（3）教学eatbreakfasteatdinner教师张贴准备好的钟表图片，并简笔画出太阳，月亮，代表早晨和晚上，然后教师把时间拨到7点说：Ieatbreakfastat7:00inthemorning.在把时间拨到8:00说：Ieatdinnerat8:00intheevening.并扩充lunch.（4）学生听A部分Let’slearn的录音，跟读。注意usually的发音。六、小班交流展示完成Askandwrite学生介绍小组内互相讨论：Whendoyou…?I…at….注意：1.整点时间后面加o’clock2.时间表达法的适当讲解拓展延伸1、完成相对应的配套练习。2、背过并书写四会词组。3、P5磁带听录音读单词，并会背。4、预习P4听录音读单词标汉语，查找不会的知识。板书设计Unit1Thisismydaydomorningexercises?WhendoyouhaveEnglishclass?playsports?Iusually...at....课后反思：1.能把新知识和旧知识联系起来，使学生能“温故而知新”，2.能根据学生的学习情况结合教学内容设计有效的活动，使学生学得有趣、学得轻松。不足的方面：1.情景的材料不够充分。2.流程各环节的衔接不够自然。课时2教学准备：教师准备动词卡片，教学挂图录音机及磁带；学生准备本课的单词卡片教学目标：知识目标：能听懂会说：Whendoyou...?Iusually...并能在情境中熟练的运用。能力目标：学会统筹的安排时间，合理的安排自己的日程表。情感目标：养成良好的生活和学习习惯。重点、难点重点：掌握句型：Whendoyou...?Iusually...at...难点：运用domorningexercises,haveEnglishclass,playsports等造句，并能在实际情境中运用以及usually的发音。教学过程自主学习让学生复习本单元的动词词组。做运动domorningexercisesgotobed吃晚饭haveEnglishclasseatbreakfast吃午饭交流展示一、全体学生呼英语励志口号：Knowledgeispower.知识就是力量。二、热身、复习。Let’ssing:“Weekend”三、小班内查练：Whattimeisit?It’s8:30.WhendoyouhaveEnglishclassonMondays?IusuallyhaveEnglishclassat8:30onMondays.四、导入新课，板书课题。展示本课教学目标，学生齐读本课教学目标。五、导入并指导学习新的内容：（1）Let’stry教师放Let’stry部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所感知，完成听音找对应作息时间表的练习。（2）Let’stalka.学生听录音，跟读ALet’stalk的内容。出示Let’stalk的情境图，学生听录音并用英语记下Pedro和ZhangPeng结束课时、返校和吃晚钣的时间。教师板书：ZhangPeng:Whendoyou….?Pedro:Ifinishclassat…Igobacktoschoolat…IeatdinnerinSpainat…b.教师让学生把刚才记下的时间补充上，并齐读。c.教师放录音，让学生跟读一遍后，进行角色扮演。六、小班交流展示(3)Role-play四人小组进行角色扮演，有driver,cookfootballplayer,doctor各自询问对方的timetable。要求四人轮流问一次，完成调查表。并小组上台展示自己的完成情况：S1：Whatdoyougetup?S2:Igetupat5o’clock.完成调查表后思考：谁的时间安排合理？(4)Tasktime教师可把这个内容改成：--------‘sMother’sDay或-----‘sFather’sDay。让两个学生一组上台讨论双方父母的时间安排表，其他学生边听边记下所有的信息。（注意谓语的第三人称单数形式）国家首字母大写，前面要用介词in.拓展延伸1、完成相对应的配套练习。2、帮助家长制作一张合理的时间安排表3、P4磁带听录音读单词，并会背,改写课文。4、预习P6听录音读单词标汉语，查找不会的知识。板书设计Unit1ThisismydayWhendoyoufinishclas/gobacktoschool/eatdinnerinSpain?At......课后反思：1、角色扮演活动能把知识情景化、生活化，关注学生的学习兴趣和经验。2、加强教学内容与学生生活的联系，促使学生的知识变得更富有生活意义和生命价值。课时3教学方法：交际法教学准备：教师准备PPT课件，录音设备和cl/pl的音标卡片等。教学目标知识目标：1、能听、说、读、写句型：Cleanthe…,please.Puttwo…intheplayground.2、能够总结字母组合cl,pl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。能力目标：培养学生综合运用能力及归纳总结能力及名词单数和复数的区分。重点、难点重点：能够总结字母组合cl,pl的发音规则,以及掌握两组不同发音的单词。难点：1、根据字母组合的发音规则正确朗读相关的单词。2、名词单复数的区分。教学过程自主学习用“MyDay”为题目，学生两人一组一问一答互相配合，向全班表述自己的作息时间。交流展示一、全体学生呼英语励志口号：Knowledgeispower.知识就是力量。二、热身、复习。Let’ssing:“Weekend”三、小班内查练：Doyoulikeweekends?Why?Yes,Ilike…I…onweekends.让学生运用以上句型在四人小组内进行对话。四、导入新课，板书课题。展示本课教学目标：，学生齐读本课教学目标：五、五、导入并指导学习新的内容：Read,listenandchant.(1)What’sit?教师板书：cl和pl分为两组让学生先试着发音，然后老师再进行授教。反复的朗读单词，练音，得出结论，应用发音特点试读简单规则词。(2)教师出示PPT，让学生看小图，分别说出他们所表示的意思：clean,clock,class,clever.plate,egglplant,please,play.(3)让学生看图画说出后，进行总结另外孩子可以进行补充说明。(4)放录音，跟读。（5）在授课过程中把chant内容进行适当的讲解，以便学生更容易的听读并模仿。（6）分角色练习。（7）Bingo。找出名词的单数复数，另外适当给学生讲形容词表示的是什么。拓展延伸1、完成相对应的配套练习。2、P6磁带听录音读单词，并会背,改写课文。3、预习P8听录音读单词标汉语，查找不会的知识。课后反思：1、Showtime展示了学生对所学语言的掌控能力。2、通过Let’splay活跃课堂气氛的同时，将新课所涉及到的单词也进行了引入。3、通过多媒体展示图片来引起学生的注意，提高学习兴趣。启发学生注意发现单词的发音规律，为新课学习打下基础。课时4教学方法：交际法教学准备：教师准备周末活动的图片，教学挂图，录音机和磁带；学生准备本课人物头饰。教学目标知识目标：1、能听、说、读、写词组：cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass。2、能结合所给句型：Whatdoyoudoontheweekend?Ioften..在实际情境中运用。3、能理解Let’swrapitup部分的内容，并引导学生养成良好的行为习惯。能力目标：培养学生综合运用能力及归纳总结能力。情感目标：教育学生要多进行户外活动，增强体质。重点、难点：重点：掌握Let’slearn部分的四会词组，并应用。难点：词组的书写，shopping和dancing单词ing形式的变化。教学过程交流展示一、全体学生呼英语励志口号：Knowledgeispower.知识就是力量。二、Warm-upLet’ssing:教师放p70的Let’ssing的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。三、小班内查练：四、导入新课板书课题。展示本课教学目标：，学生齐读本课教学目标：。五、导入并指导学习新的内容：a.学习Let’slearn（1）cleanmyroom教师出示自己打扫卫生的照片，告诉学生：Thisismyroom,itisdirty,soIoftencleanmyroomontheweekend.教师领读动词clean,然后提问学生：Doyouoftencleanmyroom?等学生回答后，教师拿出准备好的动词卡片领读该短语，然后让学生根据自己的实际情况说：Icleanmyroom/class...ontheweekend.(2)学习goforawalkT:Afterdinner,Ioftengooutinordertobehealhy,然后出示goforawalk的卡片，教师领读.(3)学习goshopping教师出示gohiking的卡片，说：Wecanalsogoshoppingontheweekend.通过图片的提示理解词义，并领读。(4)学习takeadancingclassDoyoulikedancing?Ifyoulike,let’sgo.展示与舞蹈有关的音乐让