语文初高中内容衔接复习课教案

1初高中内容衔接复习课高一语文备课组教学目的为了查缺补漏，巩固和加强初中知识内容的掌握，更好地与高中知识衔接，同时解除学生学习中的担心和焦虑，纠正以前学习中的不良习惯，让高一新生更快地适应高中的学习生活。学生情况分析：学生在初中学习时语法基础不扎实，学习习惯方面可能也存在这样那样的问题，因此有必要对初中部分语法内容进行复习，以适应高中学习。教学内容安排：1、词性的梳理2、短语的分类3、句子的主干、枝叶课时安排：共复习6至7个课时，每个教学内容各两课时。专题一、词性的分类教学目标:1、能够了解掌握现代汉语的词类2、能够掌握各种词性的定义3、能够掌握词性的判别与词的兼类教学重难点：能够掌握词性的判别与词的兼类教学方法：讲练结合课时安排：两课时至三课时教学内容：一、基础知识：现代汉语的词类根据词能否作句法成份可以把词分为实词和虚词两类。表示实在的意义，能单独充当句法成份的是实词。实词包括：名词、动词、形容词、数词、量词、代词。一般不表示实在的意义，不能单独充当句法成份的是虚词。（只有副词例外。）虚词的主要作用是“连接”和“附着”。它们是封闭性词类。虚词包括：副词、连词、介词、助词、叹词和拟声词。二、分类讲解实词的分类实词是能够单独充当句子成分的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。（一）名词1、定义：名词是表示人、事物、时间、处所或方位的词。2、分类：普通名词、集合名词、抽象名词、专有名词、时间名词、处所名词、方位名词。表示人的名称，如同志、作家；表示具体事物，河流、高山；表示抽象事物，如政治、科学；表示时间名称，上午、夏天；表示处所名称：上海、中国；表示方位名称：上、下。3、语法特点：（1）名词前可以加表示物量的数量短语来修饰限制。（2）一般不受副词2（如“不”、“很”）修饰。（3）常做主语、宾语、定语。（4）一般不能重叠。4、小类特点：（1）普通名词、集合名词、抽象名词所用的量词有区别。（2）专有名词前一般不能加数量词。（3）时间名词还可以做状语。（4）方位名词可单用，也可以构成方位短语。（二）动词1、定义：动词是表示动作、行为、心理活动和变化、存在、消失的词。2、分类：普通动词、心理动词、存现动词、判断动词、趋向动词、使令动词表示动作、行为：坐、听；表示心理活动：爱、恨；表示可能、意愿（能愿动词）：能、会；表示存现、消失或发展变化：有、发生；表示判断（判断词）：是；表示趋向（趋向动词）：来、去；表示使令：叫、让。3、语法特点：（1）能受副词修饰，但除心理动词外不能受程度副词（如“很”）修饰。（2）可以带动态助词“着、了、过”。（3）常做谓语或谓语中心。（4）一些动词可以按AA或ABAB形式重叠。4、小类特点：（1）普通动词可以分为及物动词和不及物动词。（2）心理动词可以受程度副词修饰，可以带谓词性宾语。（3）存现动词可以构成存现句。（4）判断动词表示判断，“A是B”格式可以表示等同关系、归属关系、特征质料情况、事物的存在、习惯说法。（5）趋向动词可以做谓语、补语。（6）使令动词可以构成兼语句。（7）能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。（三）形容词1、定义：形容词是表示性质、状态的词。2、分类：性质形容词、状态形容词、不定数量形容词。表示事物形状的：高、矮；表示事物性质的：漂亮、结实；表示事物状态的：快、慢。3、语法特点：（1）大多数形容词可以和副词组合，下列已表程度的形容词不能与程度副词组合：A、偏正型形容词偏的部分表示程度；B、带叠音词缀的状态形容词；C、其他复杂形式的形容词。如不能说“很雪白”“很绿油油”“非常干干净净”。（2）形容词主要做定语、谓语或谓语中心。（3）形容词不能带宾语。（4）许多形容词可以按AA、AABB的形式重叠。（四）数词1、定义：数词是表示数目、次序的词。2、分类：基数词、序数词、倍数词、分数词、概数词。表确数（表示分数，整数和倍数）；表概数：几、许多；表序数：第一、老三。3、语法特点：（1）常与量词组合，构成数量短语；（2）可以做主语、宾语；（3）数词“一”常常省略，可以构成“一…就…”格式，在“V一V”格式里表示虚指。（4）数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示；数目减少，只能用分数，不能用倍数。（五）量词1、定义：量词是表示计算单位的词。32、分类：（1）物量词。表示人或事物数量的单位，如个、张、件；（2）动量词。表示动作行为的单位，如次、回、遍。量词还可以分为专用（个、公斤）和借用（桌子、笔）；个体（只、条）和集体（打、群）；单纯和复合（吨公里、人次）。3、语法特点：（1）与数词、指示代词构成量词短语；（2）可以重叠；（3）一般不单独做定语，但“数量名”结构中的“数”为“一”是可以省略。（六）代词1、定义：代词是有代替、指示作用的词。代词这个类和别的词类不一样，它不是从功能角度分出来的，而是从代替、指示作用角度分出来的，因而代词的功能很不一致，大部分代词的语法功能相当于名词，也有的代词的功能相当于数词、谓词或副词。2、分类：代词分为人称代词、指示代词和疑问代词。3、小类特点：代词用得不恰当，指代不明，会造成病句。（1）人称代词。有第一人称、第二人称、第三人称代词的区别，也有单数代词、复数代词的区别。人称代词的语法特点相当于名词。①第二人称的敬称“您”不用于复数，如果需要表示复数，就用“您几位”“您诸位”。②第三人称复数代词“他们”可专指男性，也可兼指男性和女性，“她们”则专指女性。③注意“我们”和“咱们”用法的区别。“我们”指说话人，有时也可以包括听话人；“咱们”一定包括说话人和听话人。（2）指示代词。“这”是近指，“那”是远指，“每”、“各”是分指，“某”是不定指，“另”是旁指，“其他”指特定范围以外的人或事物。指示代词的语法特点一般相当于名词，“这样”、“那样”相当于谓词。（3）疑问代词。疑问代词可以构成特指疑问句，大多数疑问代词的语法特点相当于名词。虚词的分类虚词是不能单独充当句子成分（副词例外）的词，有副词、连词、介词、助词、语气词。（一）副词1、定义：副词是修饰限制动词、形容词，表示程度、范围等意义的词。2、分类：程度、范围、时间频率、肯定否定、情状、语气。表示程度：很、极；表示范围：都、全；表示时间：刚、恰好；表示语气：可、倒；表示否定：不、没；表示情势：仿佛、渐渐。3、语法特点：（1）除“很、极”以外，副词只能做状语。（2）副词一般不能单独回答问题。（3）副词不能修饰名词、代词。（4）有的副词可以起关联作用。4、副词的复杂性：（1）副词的语义复杂，如“就”有多种意义。（2）同一小类副词，用法、语义上也有差别，如“就”和“才”。（3）副词的语义指向有时和结构关系不一致。（4）不同副词的语法特点略有差别。（二）连词1、定义：连词是连接词、短语、分句、句子的词。2、分类：可以从不同角度分为表示联合关系的和表示偏正关系的，连接词语、连接分句和连接句子的。一般连词：和、与、并、或、及；关联词：主要用来连接复句中的分句或句群中的句子。不但……而且、虽然……但是。43、语法特点：（1）连词在句法功能上起连接作用，一般不充当句子成分。一般连词的前后两部分可以调换而基本意思不变。（2）连词的作用：连接词或短语时，可以标示出短语的结构类型；连接分句时，可以标示分句间的关系，显示复句的类型。（3）连词不受别的词语修饰，也不修饰别的词语。不同的连词有风格色彩的区别（如跟、与），表示关系的区别（如和、或）。（三）介词1、定义：介词是用在名词性词语前面，组成介词短语，表示时间、处所、方式、条件、对象等的词。2、分类：时间、处所、依据方式、原因、目的、对象范围、被动、比较排除。同一个介词在不同的语言结构中可以具有不同的语义，如介词“于”可以表示时间、处所、对象范围、被动、比较排除。3、语法特点：（1）介词不能单独做句子成分，只能用在名词性词语前边，组成介词短语，做状语、补语、定语。（2）介词不能重叠。（3）“于”、“给”本身是介词，也可以作为一个语素，与别的语素组合成词，如“属于、等于、归于、勤于、对于、教给、赠给、送给”等。（四）助词1、定义：助词是表示结构关系、动态等语法意义的附着性词语。2、特点：是封闭类，内部复杂，独立性差，附着性强。大部分助词不能充当句子成分，不能构成短语，少部分可以，如“的、所”。助词数量少，但使用频率高，用法语义多样。3、分类：（1）结构助词：的、地、得。表示附加成分与中心语之间的结构关系，“的”表示定语与中心语的关系，“地”表示状语与中心语的关系，“得”表示补语与中心语的关系。“的”还可以构成“的”字短语。“是……的”结构有两种：A、表示判断，后面可以补一个名词；B、表示强调，“是……的”可以去掉。注意两种结构中“是”、“的”的不同词性。（2）动态助词：了、着、过、的。“了”是完成态，“着”是进行态，“过”是经验态。“的”可以用作完成态。（3）语气助词：啊、呢、吧、吗、的、了、哇、嘛。语气助词是句末或句中停顿处表示各种语气的词。语气可分为陈述语气、疑问语气、祈使语气、感叹语气。（4）比况助词（也可归入结构助词）：似的、似地、一般、一样。比况助词的作用是构成比况短语，做定语、状语。（5）其他助词（也可归入结构助词）：所、被、给、连。“所”有3个作用：A、构成所字短语，做定语、宾语；B、用在“被…所…”、“为…所…”格式中；C、用在主谓结构中，这样的主谓结构可以做定语。“被”直接用在动词前表示被动。“给”直接用在动词前表示被动。“连”与“都”、“也”呼应，表示强调。（五）叹词1、定义：表示感叹、呼唤或应答的词。如啊、嗯等。2、语法特点：一般独立成句，用逗号或感叹号隔开；也可充当句子成分，作定语、状语。在表意上具有生动性、丰富性。（六）拟声词1、定义：拟声词是模拟自然界各种声音的词。2、语法特点：（1）独立性较强，构成非主谓句中的拟声句。（2）可以做定语、状语。（3）复音的象声词可以做谓语、补语。5三、词性的判别与词的兼类（一）词性的判别词性的判别是复杂的，这是因为某些词类可能具有一些共同的语法特点，如动词、形容词都可以做谓语，根据某以语法特点并不能确定某一词类。判别词性要把握以下方面：（1）熟悉和掌握各类词的语法特点。（2）辨证灵活地运用这些语法特点，区别主要方面和次要方面。（3）区分近似的词类，掌握区分和判别的方法。1、名词、动词、形容词的判别这个区分有两个层次：区分名词和谓词；区分动词和形容词。动词和形容词有一些共同的语法特点，都可以做谓语，合称为谓词。名词和谓词的区分：（1）能否受“不”“很”修饰；（2）经常充当什么句子成分；（3）能否受表示物量的数量短语修饰。动词和形容词的区分：（1）能否受程度副词（如“很”）修饰；（2）能否带宾语；（3）重叠形式：双音节动词重叠一般采用ABAB形式，双音节形容词重叠一般采用AABB形式。2、形容词、副词的判别形容词、副词都可以做状语，因此要注意区分。区分的方法：（1）只能做状语的是副词（“很、极”除外）；做状语，又能做定语或谓语的是形容词。（2）副词一般不能加“很”，形容词可以加“很”。如“突然、偶然”是形容词，“忽然”是副词。3、动词、副词的判别主要是指“没”“没有”这两个词。“没、没有”既是动词，也是副词，区分的方法：用在名词性词语前，否定人或事物，是动词，如“没心情”、“没有作业”；用在动词、形容词前，否定动作行为或性质状态，是副词，如“没去”、“没有谈”。“没、没有”位于句末，要看“没、没有”在语义上否定什么。如“他来没？”是副词。4、名词、副词的判别时间名词和时间副词具有共同的语法特点：都可以做状语，容易混淆。区分的方法：时间副词只能做状语，时间名词除做状语外，还可以做主语、宾语。以上特点也可以概括为两个判断公式：“A是A”、“在A”。符合这个公式的，是名词，不符合的，是副词。如“刚才、现在、将来、以前、从前”是名词；“刚刚、刚、才”是副词。5、动词、介词的判别现代汉语的大部分介词是从动词虚化演变而来的，其中一些还兼有动一词、介词两种词性