语言学纲要复习作业1

1姓名孙家平学号F11414072提醒：以学号作文件名，发送至[e-mail]《语言学刚要》（修订版）练习与思考题（一）说明：以下题目来自王洪君《语言学纲要学习指导书》并略作调整导言一、名词解释语言学语文学普通语言学共时语言学历史语言学语言学：语言学是以人类语言作为研究对象的学科，研究人类语言的性质结构，发展及其在社会生活中的运用以及语言应用成果的应用问题等。分理论语言学和应用语言学两个领域。语文学：人类最早的语言研究是从解释古代文献开始的，是为了研究历史，文学和哲学而研究语言的，我们把这种依附于其他学科存在的语言研究称为语文学。普通语言学：概括各种具体语言和亲属语言的研究成果，研究各种语言的共同规律和一般原理。共时语言学：研究语言在一定发展阶段的情况，研究语言的共时作用规律。历史语言学：研究语言各个阶段的发展变化，研究语言的历史发展规律。二、填空1、语言学的三大发源地是古希腊、古印度、古中国。2、语言学是19世纪成为独立的学科，其标志是历史比较语言学的出现。3、现代语言学的标志性著作是瑞士语言学家索绪尔的《普通语言学教程》。4、语言交际过程可分为编码–发送–传递–接收–解码五个阶段。5、印度最早的经典所使用的语言是梵语。6、训诂学、音韵学、文字学是中国“小学”的主要研究内容。三、判断正误（正确的在题号后的括号内打“√”，错误的打“×”。）1、语文学主要是研究古代的口语和书面语。（×）22、语言有自身结构的独立性，与系统外的社会环境没有关系。（×）3、理论语言学是研究语言一般规律的，不受具体语言研究影响。（×）4、语言形式和内容的关系是语言研究的根本问题。（√）四、思考题1、语言与人类社会生活有哪些密切关联？答：（1）语言随着社会的产生而产生，随着社会的发展而发展。（2）语言的音和义是由一定的社会集团约定俗成的。2、语文学研究有哪些特征?答：一、研究对象方面古代的语言学主要是以书面语为主要研究材料，不重视口头语言的研究；今天的语言学则十分重视口语研究，如制定语言规范，确立共同语的各方面标准等，都要依据口语的研究成果。二、研究目的方面古代语言学研究语言，主要是给政治，哲学，宗教，历史，文学方面的经典著作注释，而现在语言学的研究目的主要是分析语言的结构，以此探讨语言发展的共同规律。2、语言学学科内部都有哪些研究分类？如何看待它们之间的关系?答：语言学首先可以分为理论语言学和应用语言学，一般说的语言学，主要是指理论语言学。根据研究对象的不同，理论语言学又分为普通语言学和专语语言学。普通语言学以人类所有的语言为研究对象，探讨人类语言的共同规律，是在具体语言学基础上建立起来的，下面又分普通语音学，普通语法学，普通词汇学等分支学科，专语语言学是以个别的，具体的语言学为研究对象，探讨某一种语言的规律。从是静态研究语言还是研究语言的历史看又可分为共时语言学和历时语言学：共时语言学研究具体语言在某一时代的状态、规律。对之进行客观的描述，是横向研究；历时语言学研究具体语言的发展历史，是纵向研究。3、为什么说语言学是一门基础学科？答：3因为语言现象是人类社会普遍具有的现象，是人类生活中最司空见惯的现象，而语言学则是研究这一现象的科学，所以是一门基础学科。第一章语言的功能一、名词解释信息传递功能人际互动功能思维儿童语言习得信息传递功能：即语言内容的表达，它是语言的社会功能中最基本的功能，是社会中人与人交流的基本方式。人际互动功能：建立或保持某种社会关联。互动包括两个方面，一个是说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图，另一方面这些又对受话者施加了影响，得到相应的语言或行动上的反馈，从而达到某种实际效果。思维：思维是认识现实世界的动脑筋的过程，是人类对客观事物间接的、概括的反映。思维以感觉器官的感觉和知觉为基础，同时借助一定的知识和经验，可以概括事物的本质和内在联系。儿童语言习得：儿童习得语言的过程。二、填空1、语言的功能包括社会功能和思维功能。2、语言的社会功能包括信息传递功能和人际互动功能。3、在各种信息传递形式中，语言是第一性的、最基本的手段。4、人的大脑分左右两个半球。语言功能及计算、推理能力等由左半球掌管；音乐感知、立体图形识别等能力由右半球制约。5、儿童语言习得一般经过独词句阶段和双词句阶段，这是儿童学话的关键两步。三、判断正误（正确的在题号后的括号内打“√”，错误的打“×”。）1、文字是建立在语言基础之上的再编码形式。（√）2、当说话者陈述一个客观事实时，话语中不具有主观性。（×）3、书刊上的话语不具有人际互动功能。（×）4、抽象思维要以语言为形式依托。（√）5、布洛卡区在大脑的右半球前部。（×）46、聋哑人不会说话，所以不具有抽象思维能力。（×）7、不同语言结构的差异体现出思维方式的不同。（√）8、汉语名词没有数的变化，所以汉语没有区别单数和多数的概念。（×）四、思考题1、为什么说语言是人类最重要的信息传递的手段？答：一、语言自身的优越性人类语言的信息传递功能及其卓越。语言所能传递的信息可以没有穷尽，信息内容可以跨越时空。无论多么丰富的信息，都可借语言的形式传递给他人，人类社会社会能够建立起如此辉煌的文明，是以语言的信息传递功能为基础的。二、和其他信息传递形式相比较而言人们可以借助语言之外的其他形式，比如文字；旗语、信号灯、数学符号；面部表情、手势以及躯体姿态等。虽然文字打破了语言交流中时间和空间的限制，在社会生活中起着重大作用，但是语言是第一性的，文字是第二性的，文字是对语言的再编码系统。旗语、电报代码等信息传递的形式，大多是对文字或语言的再编码，是更后起的，离开语言与文字，它们就不能独立存在，而且使用的领域也有很大的局限性，而语言的使用是全社会的。身势等非语言的形式，独自传递的信息有限，多半是辅助语言来传递信息。总而言之，在各种信息传递形式中，语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段。2、语言的人际互动功能表现在哪些方面？答：一个方面是说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图，另一个方面这些又对说话者施加了影响，得到相应的语言或行动上的反馈，从而达到某种实际效果。3、为什么说思维离不开语言？答：一方面，思维的基本形式都要依靠语言，思维的成果需要语言起固定、储存作用，概念表达要依托语言，判断和推理要在话语中实现。即使使用像数学符号那样的表达形式，也是以语言为基础的。另一方面，思维的成果需要语言起再现、交流的作用。54、张三说“我们先发明了电视，然后才给电视命名，所以思维不需要语言。”张三的错误在哪里？答：张三错在忽略了语言和思维的联系。一方面，思维的成果需要语言起固定、储存作用，另一方面，思维的成果需要语言起再现、交流的作用。在电视发明之前，需要用语言来表达自己关于电视的思维想法，等到发明之后，又需要语言来进行交流。第二章语言是符号系统一、名词解释符号征候语言符号的任意性语言符号的线条性语言系统的二层性组合关系聚合关系符号：包括形式和意义两个方面。征候：是事物本身的特征，它传递的某种信息，可以通过它自身的物质属性来判断，它与它所隐含的信息有本质的必然的联系。语言符号的任意性：作为符号系统的成员，单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系，只有社会约定的关系，。语言符号的线条性：指语言符号在使用中是以符号序列的形式出现，符号只能一个接一个依次出现，在时间的线条上不断绵延，不能在空间的面上展开。语言系统的二层性：语言系统分为音系和语法两个层面，在这两个层面上都有最小单位和小单位组成大单位的多级组织结构，这是语言系统最重要的特点，即语言系统的两层性。组合关系：组合关系是语言成分按线性次序组合起来所形成的关系。聚合关系：指在组合的某一位置上能够互相相互替换的语言成分具有某种相同的作用，它们自热的聚集成群，彼此之间所形成的关系。二、填空1、说出的话语句子是无限的，但无限多的句子都是由有限的词和规则组装起来的。2、符号包含形式和意义两个方面，二者不可分离。3、语言符号的意义是对它所指代的一类心理现实的概括。4、我们通过语言符号认识到“孔子是这个古代的思想家”这个客观现实的。65、语言的表达是对心理现实的编码。6、心理现实是存在于客观现实和语言符号之间的人脑中的信息存在状态。7、语言符号的任意性和线条性，是语言符号的基本性质。8、语言系统二层性的一大特点是形式层的最小单位一定大大少于符号层的最小单位。9、组合关系和聚合关系是语言系统中的两种根本关系。10、动物无法掌握人类的语言，从生理基础看是不具有发达的大脑和灵活的发育器官。三、判断正误（正确的在题号后的括号内打“√”，错误的打“×”。）1、一种语言可说出的句子是无限的。（√）2、语言是一种社会规约，所以每个人说话是不自由的。（×）3、符号的形式和意义都具有一般性。（√）4、语言是丰富人的心理现实的重要途径。（√）5、心理现实是对客观现实的认知，与客观现实是等同的。（×）6、语言符号形式与意义的关联很大程度上受制于它所属的符号系统。（√）7、现实中的句子是无穷的，所以组合关系也是无限的。（×）8、音位和音位组合构成语素。（×）9、句子是比词组高一层级的符号单位，所以句子的长度一定大于词组。（×）10、“飞鸟”和“小鸟”具有同样的组合关系。（√）四、思考题1、听到一个熟人在说话，就能判断出是谁在说话，这个过程是语言符号在传递信息吗？为什么？答：是语言符号在传递信息。符号包括形式和意义两个方面，形式是人们的感官可以感知的。。语言符号的第一性的形式是人类发出的声音，用声音作为语言符号形式的物质载体，有其自然属性的优势。听到熟人在说话，此时说话的声音作为符号向受众传递了信息，受众的感官感知到了信息，会自然做出判断，从而认出是谁在说话。72、语言符号如何增进人的客观现实的能力？答：客观现实是四维时空中外在于人的所有存在：当下的和历史上的所有人物、事物、现象以及它们的相互关系及其变化。心理现实存在于客观现实与语言符号之间的人脑中信息存在状态，它既与客观现实互动，也与语言符号互动。一方面，通过心理现实的中介，人类已经认知到的客观现实得以用离散化的、有物质载体的语言符号固定下来。另一方面，通过心理现实的中介，离散化的、有物质载体的语言符号又使得人们得以推导出新的概念和判断、构建各种理论，更发明出新的延长性感知工具，使得人类认知客观现实的能力不断提高。3、什么是语言符号的任意性？表现在哪些方面？答：语言符号的任意性指的是：语言符号产生过程中，声音和意义的结合可以任意选择，没有必然性。具体表现在以下几个方面：(1)音和义的结合是任意的，它们之间没有必然的、本质的联系，它们的结合是不可论证的，由社会约定俗成。例如汉语用“shu”这样的声音和“装订成册的著作”这样的意义结合起来，成为“书”的符号，代表所有的书。为什么是这样的组合，而不是另外的组合，其中并没有什么道理可讲。音义结合的任意性是形成人类语言多样性的一个重要特征。（2）不同的语言用不同的音来表示相同的概念。如：“书”，英语中为“book”，汉语中为“shu”。（3）相近的发音，在不同语言中可能意义完全不一样。英语中“water”的发音跟汉语中的“窝头”相近，却表达的是“水”的意思。（4）同一语言在不同的历史时期语音形式和意义的联系也是会变化的。4、举例说明说明是语言符号的聚合关系。为什么说符号的聚合和组合是互相依存的？答：聚合关系是指在组合的某一位置上能够相互替换的语言单位具有相同的作用，它们自然的聚合成群，彼此之间形成关系。例如“我买书。”这句话中存在3个可以被替换的位置：分别是“我”，“买”，“书”，“我”可以替换成“他、我们、你”等，“买”可以替换成“看、打、写”等，吃饭”，“书”可8以替换成“电影、球、字”等等。在这个组合的同一个位置上的语言单位，如“买”、“看”、“打”都具有表示动作的意义，是动词，那么他们就聚合在一起，形成动词这个类别，这种关系就是聚合关系。在“我买书”这个句子中，我们还应该看到“我”和“买书”之间构成了主谓关系，这就是组合关系。每个符号都处在既可以和别的符号组合，又