谈德育课程在外来务工子女身上的实施

谈德育在外来务工子女身上的实施作为一名教师，我对德育的理解更多的是学校德育。学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。我校是一所普通的初级中学，生源不怎么好，所以学校领导非常重视德育工作。我们深刻体会到：只有在抓好德育工作的前提下，才能更好地促进教学工作的发展。我校在德育课程的安排中，始终秉承“以学生发展为本”的育人理念，与时俱进，不断探索创新，学校德育工作亮点频现，经常会得到区领导及社会各界的肯定。在多年的努力实践中，也逐渐形成了一个课内外结合，理论、知识、能力、素质并重，课堂、学校、家庭、社会相联的德育课程体系。随着我校外来务工子女学生比例的不断增加，老师们逐渐看到了外地生和本地学生之间的各方面的差别，其中，有缺点也有优点，有优势也有劣势。在德育课程的具体实施中，同样的方法在本地学生和外地学生两者身上所起到的效果会不尽相同。我作为民工班的班主任，将现在所带的民工班和以往所带的上海班相比较，确实存在差别，这就要求我在平时的德育工作中要因材施教，不断改变方法和策略，用最合适最有效的方法去教育管理好这些孩子。工作中尝到了甜酸苦辣，也悟出了一些道理。以下是我带领我的外来务工子女班以来在实施学校部分德育课程中的所为和所悟：1、不成规矩，何成方圆：我们年级学生入学时被分为6个班：1、2、3是上海班，4、5、6是民工班，我带民工班5班。在开学前夕学校对他们的摸底测试中，这批学生给领导留下了不好的印象，表现为“纪律松散、我行我素、考试结果不理想”。开学第一天的班会课上，我就《中学生行为规范》和《新泾中学生一日常规》对新入学的同学们提出了很具体的要求，希望他们严格遵守。最后，我还对他们提出了特别的希望：希望他们能共同努力，勇于与上海班竞争，争取在各方面赶超他们。但很快，后三个班学生的不良习惯便暴露出来了。每到下课，整个教学楼中最吵闹的一层楼是2楼，学生们在走廊里东奔西窜、大呼小叫，精力非常充沛，而我们年级4、5、6三个班正好在2楼。我也逐渐从各方面了解了这些学生的特点：他们大部分学生父母由于忙于生计而忽视了对子女的督促与管教，促使学生的行为习惯比较自由松散；居住环境的复杂性，促发有些学生产生了一些坏习性。后转来的学生学习跟不上，都是从相对落后的农村来的，使用教材不同，知识体系有差别；父母辅导不了，孩子学什么样算什么样。我明白了：是从小的“散养”造就了他们这样的局面。对于这样的问题，学校决定，对本年级进行三个下午的军训。在严厉的军人面前，这些孩子显得规规矩矩、服服帖帖，那一反常态的可怜样，令我们几位班主任在暗地里偷笑，有一种爽快的感觉。从这次军训，让我感受到：对这些自由散漫惯了的孩子，不能单靠简单的说教和讲道理，因为道理他们都懂，小学老师不也一直在讲吗？对他们必须严厉，制定具体的规章制度，按章办事，不给面子，必要时给予应有的惩罚。总之要他们明白“不成规矩，何以成方圆”的道理。我制定出了本班的公约，实行惩罚制度，并严格执行。2、多一些理解和宽容，关爱特殊学生我班的孩子男多女少，男女比例失调。他们活泼开朗，热情直率，丝毫没有我所担忧的自卑感。其实大部分学生的经济条件、居住状况都不好，家长忙于打工，无法接送他们上学，所以他们大多是自己上下学，路途较远，大多租的是乡下的房子，因为市区的租金太贵。天气转热时，部分学生身上会发出难闻的味道，可能家里没有洗澡设备，父母又无暇顾及他们。了解到他们的种种困难，更令我感到我应该多多地体谅他们、关心他们。有一位内向的女生平时少言寡语的，很乖，只是学习有一定困难。有一个阶段，她的数学作业天天做得很马虎，有时甚至少做或不做，测验成绩也下降很快。考虑到她的性格，我在作业本上给她留了几次言，等待着她的转变。而她屡教不改，一次次犯错时。终于有一天，批到她的作业时，我火冒三丈，让课代表去叫她，准备大骂她一顿。一会儿她来了，看着她哆哆嗦嗦的样子，我还是压住了火气，决定先了解情况。在我真诚的询问下，她终于说出了实情：原来她父母最近换了一份工作，一起给酒店送货，要到晚上10点左右才能回到家，这给了她可乘之机。她每天将作业草草了事后就开始看电视，直到父母回家。由于晚上睡得太晚，白天无精打采的，听课效率很低，所以作业不会做，测验不及格。我给她分析了父母生活的艰辛，学习的重要性，要求她马上把电视瘾戒掉，专心学习，以两星期后的大考成绩作为效果检验。她深刻体会到了自己的过错及老师对她的关心，第二天开始，她的面貌便焕然一新，大考成绩也进步了。从这件事，我体会到：当学生们犯错时，老师最好先了解原因后对症下药，不要一味地批评，多给一些理解和宽容有时会取得更好的教育效果。我班的学生大致可分为两类：第一类学生具有良好的心理素质，自信快乐。他们有较强的适应能力，有较强交往能力、人际关系良好，有较强的学习能力，不娇气。第二类学生由于多方面因素的影响，心理脆弱，情绪不稳定，自信心不足，行为习惯不良，自律能力差，人际关系有障碍，学习能力弱。陈晨同学是我班的问题学生之一，他看起来很闷，没有少年的活泼和快乐。他在老师面前不善言语，半天说不出几句话来，他似乎不愿与你交流，不愿把心里话说出来。但有时与要好的伙伴之间话很多、讲得很投机，有时会因为上课讲废话被老师批评或惩罚。他有不做作业的毛病，也有偷窃的前科，曾在预备年级偷过同学的学习机。他还喜欢上网吧打游戏，并为此而逃过夜。陈晨有一对寄予他很大期望的父母，他父母在性格上反差很大。妈妈性格懦弱，爸爸平时很少关心他的学习，但对他的分数要求比较高，经常因为对他不满而大打出手，脾气比较暴躁。在陈晨眼里，爸爸很凶，令他望而生畏、既怕又恨。他和他妈妈象受气包，经常忍受着他爸爸的责骂，所以他觉得，在学校要比在家里开心。作为班主任，说实话，我不喜欢像陈晨这样的学生，但也深深明白，对于他这样的家庭情况和性格特点，是很需要他人的关爱的。在一次校外活动中，我安排了离学校最近的6名学生参加，结果竟来了11名学生，增加的学生中，就有陈晨。本来我想批评那些不该来的学生，但考虑批评他们会损伤他们的自尊，降低他们今后参加集体活动的积极性。所以我干脆大肆表扬了他们一番，使他们心里美滋滋的。后来我给他们分了三组，分散到各个红绿灯旁进行交通协管，我则随同陈晨他们一组。过了一会儿，我请了其它班的一位学生给我们拍合影，站在我边上的正好是陈晨同学。他显得很拘谨不自然，看到他的这种反应，我故作大方，和他们说说笑笑，并干脆把手搭在了陈晨的肩上，想以此来消除他的紧张。在接着的一个星期，我猛然感觉到了他的变化，让我百思不得其解。他突然变得快乐、自信、积极、大胆，上课时能专心听讲，举手发言，这是之前没有的。我猜测这与上次的世博活动有关，可能是我的表扬、我拍照时的动作给了他温暖，让他感受到了我对她的关爱。我对这件事的感触是：班级里的问题学生是很令班主任头疼的，班主任会经常批评他们、责怪他们，不愿给他们好脸色，更不会去亲近他们。问题学生也非常明白自己的底细，也明白老师对他们的看法，他们有自卑感，不敢与老师亲近。像陈晨这样的学生，在家里经常受到他爸爸的责骂，在学校经常受到老师的批评，所以会自暴自弃，很难取得进步。他们很需要别人的关心和爱，需要别人的认可。当他们得到他人关怀、认可或表扬时，会比其他同学更高兴，因为来之不易，所以给他们爱会推动他们向前进。3、充分发挥学生的长处，增强集体凝聚力我班的同学集体荣誉感还是蛮强的，他们在许多活动中不甘示弱。但这些孩子有一个明显的弱点，那就是自私，怕吃亏。班级执勤的主要任务是校园打扫，我起初对我班的执勤充满信心，因为我班学生在劳动方面与从小娇生惯养的上海学生相比应该会略胜一筹。但第一天执勤就出现了一些令我意想不到的情况：有同学迟到、有同学无精打采、有同学闹矛盾、有同学中途不见了等等。就连平时劳动最拿手的王星同学也变得不会劳动了。很多同学满腹牢骚，指责他人迟到、干得比自己少、任务比自己轻、偷懒等等。他们自私自利的弱点在这次执勤中暴露无遗。之后，我给他们讲了很多道理，让他们明白执勤是我班为学校老师和同学服务的好机会，打扫的态度和效果直接关系到我班的荣誉。我指出了第一天执勤的不足之处，对每一个岗位进行了细心的安排，使学生分工明确、责任到位。同学们改变了之前斤斤计较的态度，个个发挥出了自己的最佳水平、表现出了最佳状态，执勤任务完成得很出色。从这个例子，我的体会是：外来务工子女身上有一定的优点，班主任要创造机会让他们尽情发挥，但他们身上也有弱点，班主任应想办法作正确的引导，让他们取长补短。外来务工子女与本地生相比，还有一个明显优势，那就是身体素质好。每到流感高发季节，上海班中总有部分学生会生病请假，令老师担心不已，因为影响到了学习。而我们班极少有生病请假的，我很放心。初一下半学期，年级要组织篮球比赛，我班同学很积极，很快推选出了三位参赛队员：刘敏、王星和朱齐仁。我对此事没太在意，在一次午会课上，我无意中问同学们篮球比赛进行得怎么样了。全班同学个个精神抖擞，露出自豪的神情。原来他们已经过关斩将，取得了决赛资格，下午体育课上我班将与初一（2）班进行决赛。班长突然站起来说：“欢迎徐老师来参加我们的啦啦队，（2）班的水平也很高，我们心里真没底”。下午体育课铃声一响，学生就来叫我了。比赛中，这两个队势均力敌，水平不分上下，比分交错上升，临近结束时，我班落后对方两分，令我们紧张不已。我和啦啦队一起为我班队员加油鼓劲，喊得喉咙都疼了。在三位同学的不懈努力下，我们队扭转了局势，最后以两分的优势战胜了对方，也就取得了年级第一。我对这件事的体会是：学生的活动应该多多得到班主任的支持，我的参与更鼓舞了队员们的斗志，体现出团结的力量。4、勇于竞争，不甘落后我们民工班的孩子大多家庭经济条件相对比较差，也有几位同学家长是做生意的，经济相对富裕一些，但整体水平比上海学生要差很多。在今年六一儿童节中，我校举行了一次义卖活动。义卖物品由学生捐出，义卖资金上交学校，作为希望工程的捐款。我估计同学们家里不大会有太多像样的物品，有些担心活动是否能顺利进行。我不强求他们，只是规定每人至少捐一件物品，有困难的捐书即可，只要尽自己所能，略表心意即可。但同学们捐物的热情超乎我的预计，最后收获不少。大家表现出了不甘落后的态度，为这次活动作了充分的准备，推选了几位能说会道的同学“站柜台”，并讨论了销售攻略。在不少同学的努力下，活动结束时，我班的物品销售一空，卖得了169元。相比其它班级，我班的业绩名列前茅，原因不是我班的物品多，而是因为有些班级的物品没有卖完，有些班级的物品开价太低。从这件事，我的体会是：集体活动可以发挥出学生无穷的才能，班主任要相信学生，让他们自由发挥，从而培养他们不甘落后，敢于竞争的精神。以上便是我在教育外来务工子女过程中的点滴体会。我觉得应该抓住他们的特点，取长补短。德育课程的实施方法其实与教学是一致的，要因材施教。新泾中学：徐美花2010.8