观变形记有感

教育学基础课程作业观《变形记》有感2016年3月27日星期日观《变形记》有感——家庭教育对孩子性格的影响一个是放浪形骸、调皮捣蛋的城市少年，一个是勇于担当、善良淳朴的农村少年，这便是这期《变形记》的两个主角。而当两个人经历了7天的“变形”之旅后，两个人的性格也发生了很大的变化，尤其是那位从城市中来的“小少爷”。一开始，我便看到了这位城市小少爷被宠坏的样子。在学校，上课不尊重老师甚至辱骂老师并且经常逃课；而在家里，父母万般宠爱，身为美食家的父亲为儿子烹饪美味的饭菜，母亲各种事情都依着儿子，但却换来了儿子对母亲的厌烦，让人感觉这儿子都不把他旁边的母亲当母亲，而是一个与他无关的陌生人，让人对这个城市小少爷深恶痛绝，也对其父母的教育方式感到了深深的怀疑。而当他一开始来到山里时，对山中艰苦的环境一直抱怨，无法理解当地的习俗，对当地的习俗感到厌烦；会为山里孩子的一句玩笑而生气并且侮辱同学；上课迟到并且还对老师动手；嫌弃农村简单的饭菜等等，都让我担心这个城市少年能否适应这乡村生活。然而，几件突发的事件让这个在大城市的家中被宠坏的少年感受到了农家父母浓浓地关爱，从而对他产生了深深的影响。首先是他想要跟同学们一起烤鱼反而把人家的船给烧了，当人家上门来索要赔偿时，他只愿意负四分之一的责任，但淳朴的农家父母愿意担起全部责任。为此，他们将自己家的仔鸡赔偿给人家，这件事让城市少年感受到了深深地歉意。于是他组织了几位小伙伴上山砍柴并且请求别人将柴烧成炭拿到集市上卖，虽然最终卖得的钱不能弥补农家父母的损失，但这也让我看到了他身上散发的责任心。而当他得知农家母亲为了帮他的手机找到合适的充电器，在从集市返回来的路上不幸失足落水之后感动不已，留下了泪水，并为她洗了一次脚。这说明他开始懂得关心别人了。而当农家少年的二姐为了偿还父亲为了儿女的学费而贷款的利息决定辍学打工时，他费尽心思让二姐不去打工，自己去联系买家来购买家养的鸡和鱼，最终让二姐继续去上大学，从这里开始，他已经学会了担当。那么为何一个原先自私、放荡不羁、不懂得尊重别人的城市小少爷变成了一个敢于担当，为了他人而愿意奉献自己的一份力量的小男子汉呢？从表面上看，这是因为家庭环境的影响。原先这位城市小少爷过着养尊处优的生活，受着父母无限的宠爱，凡事不需要他操心。而到了农村的环境后，发现这个贫穷的家庭再也无法让他安心地生活，反而需要面对许多意想不到的麻烦，而在解决这些麻烦的同时让他培养了勇于担当、自信的性格，让他相信凡事经过自己的努力是可以做好的。也许这是一个原因，但是我觉得这并不是主要原因，因为在这个世界上许许多多的家庭里，如此苦难的家庭只是少数，难道家庭生活条件较好的孩子就不懂得担当，没有自信吗？我想答案肯定是否定的。我觉得归根结底还是与父母的家庭教育有关。从这位城市少年的父亲口中得知，他是一个严父，对孩子比较严格，甚至有时还会打孩子。试想，在这样的环境中成长起来的孩子有怎么会对自己有信心呢？他只会觉得自己做什么事情都不能达到父亲的要求，从而不愿意认真的去做一件事，甚至自暴自弃。所以他才会变得放浪形骸，不认真上课，不尊重别人。而他的其他亲人又很溺爱他，包括它的母亲、阿姨和外婆，每个人都把他当做掌上明珠来看待，凡事都依着他，那也就不会让他独立地去做某件事情，从而让他忽略了“担当”这两个字的重要性，也使他养成了“小少爷”式的不良性格。所以说家庭教育对于一个人性格的养成具有很大的影响。父母不能总是依着孩子的性子来，不能为了不让孩子受苦而先将孩子成长路上的荆棘砍断再让孩子走，这样势必会养成孩子过于依赖的性格，进而产生一些副作用，影响孩子的一生。其他成员观点补充：山村的孩子们善良，团结。也许他们会为了每天的三餐发愁，也许多少年买不了一件新衣服，可是他们却都毫无保留的爱着身边的亲人、朋友们。我们呢？那些在《变形记》成长起来的城市主人公呢？攀比、心计，太多本不应该属于这个年纪的我们的东西，都因为社会这个大染缸，过早的渗透进我们的生活里。在节目中，最让我们触目惊心的是城市孩子病态不健康的生活状态和态度，他们几乎不懂得感恩。在目前教育中，感恩教育也应该慢慢的渗透。当代青少年，尤其是一些物质生活条件优越，过着养尊处优生活的青少年，对于父母亲人的关爱呈现出一种应该理所当然的心理状态。易虎臣就是这样的典型形象，每天过着衣来伸手，饭来张口的生活，认为父母的付出对自己来说是天经地义的，总认为他们赚钱特别容易，不断提高自己时尚手机的换代速度，一味地向父母索取，在生活中不懂得向父母回馈，在心灵上不懂得感恩。随着社会的不断发展，教育的不断改革，学生的主体意识和权利意识在不断增强，老师受尊重的地位却不断下降。部分青少年节目中的城市小主人公可以说是如出一辙：对于老师的谆谆教诲，不但毫不领情，还践踏老师的教学成果：课上搞小动作，不认真听讲；课下不完成作业。这是教育的失败，也是社会的失败，我们在发展的同时，也要注意发展的后继力，要注意“可持续发展”。在优越的生活环境中，对于自我欲望和欲求的满足，则成为他们生活中的最大乐趣在他们自我意识不断增强，个人权力欲望不断增长的同时，带来的即是责任感的缺失和弱化，过于依赖外界，注重外表忽视内在，贪图享乐。在这种恶性循环下，更加诱使了感恩意识的淡薄和缺失。其实每一个孩子都可以是优秀的，发现优秀或者塑造优秀就是教师的最高标准了。作为一个将来的教师，我想我们虽然不能改变学生从小的家庭教育，却可以在平时的教育中潜移默化地影响学生。在教育过程中，我们应该把学生教育成一个诚实、勇敢、有担当的人。在教育孩子的同时，我们还应让每个学生感受到爱：同学之爱、老师之爱，让他们在“爱”中快乐地成长。只有这样，才有可能把孩子教育成为一个对社会有用的人。同时，我们也可以通过与家长的不断沟通，让家长们明白家庭教育的重要性，明白父母的所有行为对会对孩子产生影响。只有这样，孩子才能在一个健康、有益的环境下成长。