船舶安全中的人为因素

船舶安全中的人为因素摘要：海上事故80%是人为因素造成的，人为因素是影响船舶航行安全的因素之一。良好的心理素质是船员丰富的技术知识和熟练的技能发挥作用的重要前提，是船舶安全航行的有力保证。作为航海类教育培训基地，航海类院校应该重视并加强船员的心理素质教育。关键词：安全心理素质教育培训船舶安全一直以来都是航运界十分关注的问题，长期以来，国家在船舶安全方面做了大量的工作。然而，随着航运业的快速发展，全球范围内的船舶碰撞、搁浅、火灾、爆炸和污染等事故屡屡发生，并造成严重后果。综合这些事故，可以发现，影响船舶安全的主要因素有人为因素、传播因素和环境因素三方面。在决定安全的诸多因素中，通过大量海事调查，结果表明人为失误造成的海事占海事总数的一半以上。航海的行业特色十分鲜明，健康的体魄是前提，丰富的专业知识是关键，而良好的心理素质则是船舶安全航行的保证。大量的海损海难事故分析表明，船员的人为失误是造成事故的主要原因，而这其中大部分是由于船员的心理素质欠佳造成的，由此可见船员的心理素质对船舶的安全航行具有重大影响。人为因素主要是船员的误操作、责任心不强或人员素质不高等造成的事故。IMO在ISM规则中指出，海上事故的发生约有80%是由于人为因素引起的。因此，研究人为因素，客观分析航运中人员操作行为的风险并采取相应预防措施显得至关重要。人为因素主要表现为人的心理、生理、行为能力等方面存在缺陷或问题，导致事故的发生成为可能。当驾驶员在船舶航行中处于不良的心理状态，如紧张、激动、孤独，就很容易造成感知错误，继而错误判断，再就是操作失误。生理因素主要包括船员身体健康程度和疲劳两方面。船舶长期在海上航行，船员不仅要能够长时间持续工作，还要承受不同航区气候的变化。因此，船员的身体健康与否会对船舶航行安全构成直接影响。同时，驾驶员的大脑疲劳在生理上表现为感觉迟钝，动作不准确且灵敏性降低，在心理上表现为注意力不集中，思维迟缓，反应慢，心情烦躁等，因此,疲劳会使不安全行为增加，船舶操纵质量下降，避碰反应速度变慢，导致船舶安全事故或潜在安全事故增加。作为船员良好的与人沟通的能力是不可或缺的，良好的人际关系在孤独的海上生活中尤为重要，良好的人际关系更是船舶安全航行的重要保障。首先，良好的人际关系有利于船舶内部形成和睦友好的工作氛围和环境，有利于船员的身心健康。船员长时间在海上航行，工作的单调乏味，噪音，晕船会使船员烦躁不安，容易发火，或因思念家人导致情绪忧郁，沮丧，焦虑等不良情绪的产生，严重威胁到船舶的安全航行。因此，学生要学会如何建立良好的人际关系，互相关心，理解，心胸豁达，团结协作，容忍善待他人，维护心理健康。遇到困难时，可以求得别人的疏导和帮助，倾诉心中的困惑，宣泄内心的郁闷，促进情感的交流，减少心里的失落。要学会知足常乐，学会对自己适当宽容，不要过分计较得失，要相信并感受生活的美好。其次，良好的人际关系有利于船员之间相互配合，取长补短。养成团结互助，同舟共济的精神。船员由不同年龄，不同性格，不同文化水平，不同兴趣爱好的人组成，如果能相互配合，互为补充，构成一个和谐的整体。船员之间互相尊重，互相支持，当船舶发生危险时，船员能顾全大局，把自己和全体船员的命运联系在一起，严守职责，确保航行安全。航海院校的教师除了教给学生扎实过硬的专业知识外，更应重视航海类专业学生心理素质的培养，使学生毕业后能快速的适应海上生活，为将来的工作做好充分的心理准备。海上工作的艰苦性和海洋环境的特殊性要求船员具有宽阔的胸怀，敏捷的思维，广泛的兴趣，善于沟通，善待他人，极强的情景与安全意识，顽强的战胜困难的意志与毅力，忠于职守的热忱与执着，以及临危不惧巧于应变等良好的心理素质。针对船员应有的这些心理品质，航海类院校开设航海心理学课程，科学合理的制定心理学训练大纲，有计划，有组织的开展学生的心理训练，使学生通过系统的学习，具备海员应有的心理素质。同时随着近年来港口生产与通航条件的不断变化，特别是船舶工作的难度与风险的大量增加，给船员的工作与环境与心理都来了很多的影响。目前，绝大多数船员都感到工作的风险和本身的心理压力过大，而这些船舶航行风险和船员本身心理压力负担的增多往往是导致船舶安全事故发生的潜在因素。海上工作的艰苦性，风险性是众所周知的，为了保证船舶工作的安全，无论是从短期和长期的目标出发，都必须重视学生的心理问题。优良的心理素质在青年学生全面素质的提高中起着举足轻重的作用，它必将对二十一世纪人才的质量产生积极而又深远的影响。健康的心理是一个人全面发展必须具备的条件和基础。加强对大学生心理素质的教育与培养，全面提高跨世纪人才质量已成为高等学校所面临的迫切任务。二十一世纪是一个思想文化激荡、价值观念多元、新闻舆论冲击、社会瞬息万变、的世纪，面对如此纷繁复杂的世界，未来人才都可能在某一时刻出现心理危机。二十一世纪人才的心理承受能力将经受更为严峻的考验。为此，就要不断加强对青年大学生的适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自信心等心理素质的教育与培养，使他们真正懂得：要想占有未来，不仅要作思想品德、智能、体魄的储备，更要作战胜各种困难挫折的心理准备，从而引导他们科学地走出自我认识的误区，更新观念，突破时空，超越自我，唯有如此，方能在搏击中，翱翔自如，走向成熟，参与国际人才竞争，迎接新世纪的挑战！总之，我们要通过对学生的心理素质的培养和训练，使学生具备作为一名船员所必备的良好的心理素质，使学生在校期间就能强化安全意识，明白自己在未来所从事工作中的责任，提高正确判断和处理复杂局面的能力，达到熟练掌握各项技能，心理过硬，保证船舶安全航行的目的。