船舶系珠宝学院开展大学生职业素养方案

船舶系珠宝学院关于开展大学生职业素养活动的方案现在大学生的就业问题已成为人们广泛关注的社会问题,导致大学生就业难的原因是多方面的,其中大学生职业素养的缺失是一个重要原因。就当前高校中大学生本身的素质来看，大学生普遍存在自私、偏执、爱与理解的单向化等现象，缺乏健康的人格取向，缺乏同情心和责任感等等。有的职业院校过于强调能力而忽视了学生的思想教育，尤其是学生的职业道德素养培养。而大学生也普遍存在对职业预期高于现实、缺乏职业认同感和职业荣誉感，缺少高尚的职业素养和道德素养等，这样很难有好的发展和成就。如何针对企业需求和个人职业生涯发展方向，寻找学校教育与社会、用人单位之间的不相适应、脱节之处，加以改进，使每个高职学生，在学校时就能树立正确的从业观、培养较高的职业道德素养，是学校的人才培养目标，为此大学生职业素养活动也是我们学生必须修行的功课。一、指导思想：以学院十三五发展规划为指导，培养我系学生职业生涯规划意识，提升学生求职择业能力，帮助他们准确进行自我定位，提高就业竞争力。通过开展职业素养活动让学生就业后尽快适应企业的工作环境和生存条件，培养出适应现代企业需要的人才，同时抓住企业文化和班级文化的结合点，打造班级品牌文化建设，通过有一定职业文化内涵的企业文化来引导和规范学生的思想和行为，使学生逐步了解、习惯和自觉遵守相关职业的素质要求，从而使职业学校与企业实现无缝对接。二、工作目标：在职业素养的班级管理中要依托企业文化，有效融合两者，不断加强对学生团队意识、服务意识、人本意识、创新意识的教育培养。以创新的形式，调动学生管理的积极性、创造性，让学生在充分的实践锻炼中增强职业素质，让学生在宽松愉快的氛围中健康成长，才能成为企业所需的人才。三、组织机构：组长：高成林组员：系办学生管理干事，就业指导教师四、阶段性分目标及内容：第一阶段：融合班级文化和企业文化培养学生职业素质是教育发展的要求，融合班级文化和企业文化培养学生职业素质是发展班级文化的必然要求。以班级为单位拿出两周的晚自习时间专门的理解什么是职业素养，职业素养的三大核心，职业素养包括哪几方面，职业素养及其在工作中的地位等。结合本专业查找出本行业、企业的用人需要，企业文化、岗位标准、职业道德、企业招聘人才的主要标准和尺、企业最看重大学生什么素质。同学可以利用一切资源进行查找，可以分组讨论、小组学习、请教老师、课后分享等形式进行开展，班长要进行每天一小结，每周一汇总。并且将汇总的结果反馈给班主任老师及系办老师，通过老师的指导后得出合理的答案再返回给班级每一位同学，同学按照反馈的消息进行学习，一经班级的模式出来后系办统一整理印刷张贴班级。（4月份）第二阶段：融合班级文化和企业文化，培养学生良好职业素质的实践尝试例：1.经常有计划、有组织地举办诸如专业理论知识比赛、主题班会活动、专题讲座、技能水平比赛、实训基地参观考察、拓展训练等学生感兴趣又健康向上的班级活动；广泛搭建社会实践、志愿服务平台，帮助大学生强化社会责任感.2.践行积极德育、企业文化进教室、专业教师贯穿课堂。在积极德育理念中指出，构建积极德育体系的其中一个要素是注重营造积极健康的校园文化，实行“文化育德”。3.班级是校园的重要组成部分，注重营造积极健康的班级文化也非常重要。于是，便抓住“企业文化进教室”这一契机，试着将企业文化与班级文化相结合，从而能更有效地践行积极德育。针对学生的专业特点，以学生求职就业的需求为目的，精心选取内容设计了“最受雇主欢迎的10种技能”，“知名企业用人理念”，“知名企业文化”和“经典企业标语”这4个版面。（4月-5月）第三阶段：在企业文化资料收集过程中，让学生以小组为单位，开展团队合作，并引导他们寻找班级文化和企业文化的共性，使班级文化在企业文化的补充和延伸中得到了深化和完善。通过让学生研读企业文化并交流学习心得体会，组织召开班会，让他们领会在企业用人理念和文化中渗透着的诸如吃苦耐劳、诚实守信、团结协作、乐于奉献、乐观向上、永不言弃，勇于创新等一系列的德育理念，从而达到积极德育的目的。让学生们找出问题、分析原因、解决问题，并对自己提出更高的要求，不断提高自身素质，为今后的求职就业做好准备，努力学习，成为受企业欢迎的人才。凸显班级文化建设的特色与个性，让学生健康地成长。（6月份）第四阶段：将两个月班级班长、辅导员、专业教师、企业总结出来结果进行汇总整合，每个班级拿出成套的研究实践成果进行分享，同时系办会组织统一讲评和表彰。第五阶段：将15级部分好的班级成果运用到16级新生班级，是新生开会来后从入学开始进行就业指导。学习行企业的文化，走公司化管理的道路。（6月末）五、预期效果：从短期来看，加强大学生职业素养的培养，有利于大学生就业成功，有助于高校育人目标的实现。“满足社会需要”是高等教育的目标之一，这一目标要求培养的大学生要能够适应社会需求、满足社会需要。这也就是要求大学生毕业之时要具备社会需要较高的职业素养要求，努力使大学生具备良好职业素养。加强大学生职业素养的培养，有利于学生更快、更好地适应社会发展，从而实现高等教育的根本任务。通过引导在校生在大学期间认识到职业素养培养的重要性，有意识地参加各类活动，积极主动锻炼德智体美，以达到提高综合素质的目的，毕业就业时才能成功就业。从长期来看，加强大学生职业素养的培养，有利于大学生职业成功，有助于学校杰出校友的造就。胡锦涛总书记曾语重心长地对学生们说，大学时代是人生中最美好的时期。大学生在大学期间的沉淀和积累直接关系到以后职场，乃至人生的成功与否。因此，如果在校期间职业素养培养存在不足，就会导致就职后，有些人工作总是非常有激情、很有想法，职业通道非常顺畅，而有些人工作能力很强却始终得不到升迁、加薪；有的人做事很卖力，却得不到主管的欣赏；有的人努力很多年却总是找不到门道，进步非常有限；有的人总是会陷入人际关系的危机中，非常烦恼等等现象。所以，在大学期间非常注重学生职业素养的培养，即可为学生职业生涯打下坚实的职业素养基础，学会学习、学会做人、学会做事，促使学生毕业后在工作单位能够更好、更快地发展，又有利于杰出校友的造就，进而反哺学校，促进学校的又好又快发展。船舶系珠宝学院2016年3月