苏教版一年级上册教案单韵母

如皋市如城小学2015——2016学年度一语（上）教学设计陈小烨《aoe》第（1）课时教学预案【教学目标】1、学会ａ、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。3、认识书写汉语拼音的四线格，学习书写a、o、e三个单韵母的正确笔顺。认识拼音字母的基本笔画，“”左半圆，“”竖右弯。【教学过程】学生活动单教师导学案调整与改进【活动方案】活动一：看图引出字母跟老师一起看图，说说图意，引出今天要学的字母：aoe活动二：看口型诀记读音看老师的口型，练习发音，回想书上的画面，跟老师说口诀记读音。一、导入新课：小朋友，今天老师给大家读一个小故事。（读故事）小朋友们，喜欢吗？其实你也可以读这些有趣的故事。有些小朋友要说，我不认识字怎么办呢，我们可以找一个好朋友来帮忙，那就是汉语拼音。二、新授：汉语拼音是一个大家族，我们先来认识其中的三个韵母小朋友。这三位朋友就藏在下面这幅图中。活动一：看图说话预设交流：请小朋友们仔细看看图，说说图中画了什么？早晨，大公鸡哦哦叫，阿姨带小朋友到小河边去看鹅。活动二：看口型诀记读音预设交流：（一）1、教师示范发ａ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。《嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。》2、学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助“啊”读准ａ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴ａａａ。3、再引导学生看图：小女孩的头部像ａ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ａ的音。(二)学习单韵母ｏ(方法同上)注意教发ｏ音时，讲要领，做示范。发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。发音方法，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴ooo(三)学习单韵母ｅ(方法同上)注意教发音时，讲要领，做示范。这韵母不是鹅的音，是第一声“e”，鹅是第二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。嘴巴扁小eee。(四)小结如皋市如城小学2015——2016学年度一语（上）教学设计陈小烨活动三：互动游戏，巩固复习1、老师板书：aoe2、听老师发音，判断是哪个单韵母（用手指表示1，2，3）3、看老师口型（不发音），想想老师要发哪个音，抢答。活动四：学习规范书写1、认识四线三格2、跟老师书空，记笔顺。【检测反馈】教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法，1“嘴巴张大ａａａ，嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee。”要告诉学生发单韵母ａ、o、e时，口形不能变动。利用插图帮助学生记忆ａ和e的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字形相似的部分。2、跟着老师读儿歌。圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ａａａ。太阳出来红通通，公鸡一叫ｏｏｏ。清清池塘一只鹅，水中倒影ｅｅｅ。3、跟着老师读一读，说一说。活动三：互动游戏，巩固复习1、老师板书：aoe2、听老师发音，判断是哪个单韵母（用手指表示1，2，3）3、看老师口型（不发音），想想老师要发哪个音，抢答。活动四：学习规范书写预设交流：1．认识四线（从上到下）三格（上、中、下）。2．拼音字母由基本笔画组成的，在四线格中，要按一定的规格书写。在写字母前，先学本课拼音字母的基本笔画名称。“”左半圆，“”竖右弯。3．教学生书写。（1）“a”占中格，两笔写成，笔顺是：先写“”，从第二线下一点儿的地方起笔向左贴上第二线写半圆，下面贴上第三线，到第三线上一点儿的地方收笔，充满中格。第二笔“”，从第二线挨着左半圆的起点起笔向下写竖，与左半圆下方相接后向右弯。（2）教写“o”，让学生看书上范字字帖后，分几步教写。①这个单韵母念什么？②在四线格中占什么位置？③应该怎样写？由几笔组成？（由左上起笔一笔写成个圆，充满中格）（3）教写“e”。教写提问同“o”，从里边起笔写横，再向左写半圆。三、检测反馈：四、课堂小结：今天，我们认识了三位韵母，并且学会了书写。【教后反思】如皋市如城小学2015——2016学年度一语（上）教学设计陈小烨《aoe》第（2）课时教学预案【教学目标】1、认识“ˉ′ˇ‵”4个声调符号。2、能正确读出aoe的四声。【教学过程】学生活动单教师导学案调整与改进【活动方案】活动一：猜一猜学生主动到台上做aoe的嘴型，其他人猜一猜。活动二：读一读1、组长任意点字母aoe的四声，组员一个一个地读。2、展示：读给大家听一听。课堂反馈：写一写aoe的四声。【检测反馈】一、导入新课：学生主动到台上做aoe的嘴型，其他人猜一猜。今天我们给三个韵母带上不同的帽子。二、新授：预设交流:：1、认识声调符号,配合手势和儿歌学习。“-”是第一声，“/”是第二声，“ˇ”是第三声，“\”是第四声一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。看图上小汽车的走势，“汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。”。2、练习读ａ、o、e的四声。(1)顺序读，变序读。(2)二、三声对比读。á—ǎó—ǒé—ě(3)联系日常生活，教师引导用带调的ａ、o、e组词。ā阿姨好!á啊!你说什么?ǎ啊?这是怎么回事?à啊，伟大的祖国!ō噢，我懂了。ó哦，是这样吗?ò哦!我明白了。é飞蛾额头ě恶心è饿了凶恶三、检测反馈：四、课堂小结：小结：我们今天学会了a、o、e三个单韵母的读音、认清了字母形，掌握了四个声调。【教后反思】如皋市如城小学2015——2016学年度一语（上）教学设计陈小烨《iuü》第（1）课时教学预案【教学目标】学会iuü3个单韵母，能够读准音、认清形，并能正确书写。【教学过程】学生活动单教师导学案调整与改进【活动方案】活动一：默一默，读一读。1、大家一起用手划空默写已经学过的三个单韵母。2、各组一人到黑板上默写字母并加上声调，领大家读一读。活动二：看图说话看图说说图上画了哪些小动物，它们在干什么。活动三：读一读，写一写1、看第九页的三幅图，在小组内读一读iuü，每人读3遍。2、分组读给大家听。3、看老师写iuü，伸出手指跟老师划空，然后在书上描一描。一、导入新课：小朋友们，我们已经学会了aoe三个单韵母和它们的四声，我们一起来回忆一下。今天我们接着来学习新的字母iuü。二、看图说话：预设交流:：图上画了一只小乌龟带小蚂蚁过河，鱼儿见了他们笑呵呵地打招呼。过渡：这幅图中又藏着三个韵母小朋友iuü。活动三：读一读，写一写1、（一）出示图1学习字母的音问：图上画的什么？（借蚁的音学习i）讲：蚂蚁的“蚁”的发音与字母i相同。发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。教师范读i学生学读i（二）观察挂图学习字母的形问：字母i与图上的什么地方很相像？（学生应答出，蚂蚁的身体和头形状与i相似。）教儿歌：一竖占中格，一点在上边。（三）指导书写讲：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。）2、（一）出示图2学习字母的音。问：图上画的什么？（借乌鸦的“乌”，学习u）讲：乌鸦的“乌”的发音与字母u相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。教师范读u学生学读u（齐读，个人读，分行读等）（二）观察挂图学习字母的形问：字母u与图上的什么地方很相像？（学生应答出，图上乌鸦的窝的样子与u相似。）讲：从字形上看u有些像喝水的杯子。教儿歌：u像一个茶杯子。（三）指导书写讲：u的笔顺是先写“”，再写“”，要写在中格。课中休息：方法同第一课。3、学习字母ü如皋市如城小学2015——2016学年度一语（上）教学设计陈小烨【检测反馈】描习字册上的iuü。（一）出示图3学习字母的音问：图上画的什么？（借鱼的音学习ü）讲：把鱼的音平读就是ü。发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。教师范读ü。学生学读ü。（有时学生读不准音，可以先发i的音再把嘴唇拢圆就可发出ü的音。）（二）观察挂图学习字母的形问：字母ü与图上的什么地方很相像？（学生应答出，鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很像ü。）教儿歌：ü像小鱼吹泡子。（三）指导书写讲：ü占中格和上格，先写u，再写头上的两点。（写ü的两点时，要把两点的位置略微向中间靠拢一点，这样写出的字母好看。）三、检测反馈：四、课堂小结：小结：我们今天学会了iuü三个单韵母的读音、认清了字母形。【教后反思】如皋市如城小学2015——2016学年度一语（上）教学设计陈小烨《iuü》第（2）课时教学预案【教学目标】1、能正确读出iuü的四声。2、复习巩固6个单韵母。【教学过程】学生活动单教师导学案调整与改进【活动方案】活动一：默一默，读一读。1、分组默写6个单韵母。2、给aoe标上声调读一读。活动二：读一读。1、小老师上台给iuü标上声调。2、组长任意点，让组员一个一个地读。3、读给大家听一听。活动三：辨一辨。1、在小组内读一读第9页图下面不同声调的字母。2、读给大家听一听。【检测反馈】练习写的iuü的四声。一、导入新课：小朋友们，我们已经学会了aoeiuü六个单韵母，我来考考大家。还记得aoe带上四种声调帽子的样子吗？1.有序地读四声。2.无序地读四声，特别注意二声的读法。指名读活动二：读一读，（一）板书：īíǐìūúǔùǖǘǚǜ讲：i在标调的时候要去掉头上的小点。ü在标调的时候不能去掉点，因为ü去掉点就和u一样，所以不能去点。（二）练习读：1.按顺序读iuü的四声。2.给合日常生活的一些音和字进行练习。衣服的“衣”（yī）阿姨的“姨”（yí）椅子的“椅”（yǐ）容易的“易”（yì）乌鸦的“乌”（wū）姓吴的“吴”（wú）五个的“五”（wǔ）耽误的“误”（wù）小鱼的“鱼”（yǘ）下雨的“雨”（yǚ）3.打乱顺序读四声。4.加进aoe的四声进行练习。5.请学生当小老师领读。活动三：辨一辨。1、在小组内读一读第9页图下面不同声调的字母。2、读给大家听一听。三、检测反馈：指导iuü四声的写法注意：当字母的书写需占一、二格时，不要把上格占的顶了一线。四、课堂小结：现在我们已经学会了aoeiuü六个单韵母的读音、认清了字母形，它们的四声。【教后反思】